《母鸡》教学设计

人教版小学人教版小学语语文四年文四年级级上册上册 母母 鸡鸡 窦秀朵 萧县黄口镇第一小学 人教版小学人教版小学语语文四年文四年级级上册上册 母母 鸡鸡 教学目标教学目标 1 知识与能力 知识与能力 认识课认识课文中的文中的 7 个生字 个生字 了解 了解课课文内容 了解母文内容 了解母鸡鸡的特点 的特点 比 比较较 猫猫 与与 母母鸡鸡 在写法上的特点 在写法上的特点 2 过程与方法 过程与方法 在自由在自由阅读阅读中了解母中了解母鸡鸡的特点 的特点 3 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 感受作者感受作者对对母母鸡鸡的的热爱热爱 进进而感受母而感受母爱爱的的伟伟大大 教具准备教具准备 多媒体多媒体课课件件 教学时间教学时间 一一课时课时 教学过程教学过程 一 联系生活实际导入一 联系生活实际导入 同学同学们们 你 你们谁们谁家养了家养了鸡鸡 学生 学生举举手 那么能不能告手 那么能不能告诉诉老老师师你你 是喜是喜欢欢母母鸡鸡 还还是是讨厌讨厌母母鸡鸡 生回答 生回答 师师及及时时表表扬扬 同学 同学们说们说得都得都 很好 很好 这节课这节课我和同学我和同学们们一起学一起学习习 16 课课母母鸡鸡 去了解一下著名作家 去了解一下著名作家 老舍先生老舍先生对对母母鸡鸡的的态态度 度 板板书课题书课题 学生 学生齐读课题齐读课题 二 探究新知二 探究新知 1 在没学新课之前 咱们先来认识一下本课的词语 在没学新课之前 咱们先来认识一下本课的词语 出示生出示生词词 如怨如 如怨如诉诉 反抗反抗 欺侮欺侮 成成绩绩 凄惨凄惨 慈慈爱爱 辛苦辛苦 指名 指名读读 分 分组读组读 齐读齐读 2 初读课文 整体感知 初读课文 整体感知 请请同学同学们们用自己喜用自己喜欢欢的方式的方式读课读课文 文 边读边边读边想想哪些自然段想想哪些自然段 是写作者是写作者讨厌讨厌母母鸡鸡的 哪些是写作者喜的 哪些是写作者喜爱爱母母鸡鸡的 的 汇报 前汇报 前 3 自然段是写讨厌 板书 后自然段是写讨厌 板书 后 7 自然段是写喜爱的自然段是写喜爱的 有没有不同的答案 有没有不同的答案 3 学习 学习 1 3 节节 请同学们默读课文 思考 请同学们默读课文 思考 作者作者讨厌这讨厌这只母只母鸡鸡 你可以从 你可以从课课文的哪些文的哪些语语句体会出来 句体会出来 学生小组讨论 教师巡视参与 学生小组讨论 教师巡视参与 学生汇报讨论结果 学生汇报讨论结果 第一小节第一小节 叫叫 第二小节第二小节 欺侮欺侮 第三小节第三小节 下蛋下蛋 指指导导学生朗学生朗读读 重点句子 重点句子 听吧 它由前院嘎嘎到后院 由后院再嘎嘎到前院 没完听吧 它由前院嘎嘎到后院 由后院再嘎嘎到前院 没完 没了 并且没有什么理由 没了 并且没有什么理由 讨厌讨厌 到下蛋的到下蛋的时时候 它差不多是候 它差不多是发发了狂 恨不能了狂 恨不能让让全世界都知全世界都知 道它道它这这点儿成点儿成绩绩 就是 就是聋聋子也会被它吵得受不了 子也会被它吵得受不了 指指导导学生学生读读出出对对母母鸡鸡的的讨厌讨厌的的语语气 气 4 学习 学习 4 10 节节 师 作者如此讨厌母鸡 那么为什么会改变了对母鸡的态度 师 作者如此讨厌母鸡 那么为什么会改变了对母鸡的态度 想知道为什么吗 下面我们一起来学习课文的第想知道为什么吗 下面我们一起来学习课文的第 4 10 小节 小节 自由读课文的第自由读课文的第 4 10 小节 找出作者改变对母鸡的态度小节 找出作者改变对母鸡的态度 的原因 的原因 生自由读课文 可与同桌讨论 生自由读课文 可与同桌讨论 学生汇报 课文的第学生汇报 课文的第 9 小节 小节 师师随机板随机板书书 负责负责 慈慈爱爱 勇敢勇敢 辛苦辛苦 学生读课文 学生读课文 5 5 8 8 小节小节 思考 从课文哪些地方可以体会出母鸡负责 慈爱 勇敢 辛思考 从课文哪些地方可以体会出母鸡负责 慈爱 勇敢 辛 苦 苦 学生汇报 学生汇报 指导学生朗读 指导学生朗读 师师 同学 同学们们仿佛看到那令人心灵震撼的一幕幕 作者此仿佛看到那令人心灵震撼的一幕幕 作者此时还时还 仅仅仅仅是喜是喜爱爱母母鸡鸡那么那么简单吗简单吗 指指导导学生学生带带着敬佩的感情着敬佩的感情读课读课文的第文的第 9 小小节节 课件出示 课件出示 它负责 慈爱 勇敢 辛苦 因为它有了一群鸡雏 它伟大 因为它是鸡母亲 一个母亲必定就是一位英雄 师师 我不敢再我不敢再讨厌讨厌母母鸡鸡了了 为为什么 什么 引引导导学生得出 因学生得出 因为为母母鸡鸡也是一位也是一位鸡鸡母母亲亲 一个母 一个母亲亲必定就必定就 是一位英雄 是一位英雄 指指导导学生学生带带着着对对母母亲亲的崇敬之情的崇敬之情读课读课文第文第 9 小小节节 三 比较写法三 比较写法 师师 15 课课 猫猫 和和 16 课课 母母鸡鸡 这这两篇两篇课课文都是老舍所写 而文都是老舍所写 而 且都是写小且都是写小动动物的 两篇文章在写法上各有哪些特点呢 物的 两篇文章在写法上各有哪些特点呢 学生分学生分组讨论组讨论 教 教师师巡巡视视指指导导 学生学生汇报汇报 师师小小结结 一 两篇文章的一 两篇文章的结结构都非常清晰 构都非常清晰 猫猫 写了猫的性格古怪和写了猫的性格古怪和 淘气可淘气可爱爱 由两部分构成 并以 由两部分构成 并以 小猫小猫满满月的月的时时候更可候更可爱爱 为过为过渡渡 句 将两部分内容句 将两部分内容紧紧密地密地联联系在一起 系在一起 母母鸡鸡 可以明可以明显显分分为为母母鸡鸡 孵孵鸡雏鸡雏以前和孵出以前和孵出鸡雏鸡雏以后两部分 以以后两部分 以过过渡段使文章渡段使文章浑浑然一体 然一体 二 在叙述二 在叙述动动物的特点物的特点时时 作者善于用 作者善于用总总分段式 如写猫 先分段式 如写猫 先 写写 猫的性格猫的性格实实在有些古怪在有些古怪 再具体写它的表 再具体写它的表现现 写母 写母鸡时鸡时 先 先 写写 我一向我一向讨厌讨厌母母鸡鸡 再写它令人生 再写它令人生厌厌的三个方面 的三个方面 三 表三 表现现小小动动物特点物特点时时 用事 用事实说话实说话 通 通过对过对点滴小事的具点滴小事的具 体生体生动动的描写 使笔下的的描写 使笔下的动动物呼之欲出 物呼之欲出 四 在四 在语语言的运用上 是老舍先生一言的运用上 是老舍先生一贯贯的朴的朴实实的生活化的的生活化的语语 言言风风格 在格 在 母母鸡鸡 中 运用的几乎都是群众口中 运用的几乎都是群众口语语 读这读这些文字些文字时时 使人感使人感觉觉不是在不是在读读 而是在听街坊 而是在听街坊邻邻居居说说 是那 是那样样的生的生动鲜动鲜明而明而 又通俗易懂 又通俗易懂 四 拓展四 拓展 今天我今天我们们学学习习了第了第 16 课课 母母鸡鸡 知道了老舍先生 知道了老舍先生对对母母鸡鸡的的 态态度由度由讨厌变讨厌变喜喜爱爱以及以及态态度度变变化的原因 从母化的原因 从母鸡鸡身上看到了母身上看到了母爱爱 同学同学们们也有自己的也有自己的妈妈妈妈 你的 你的妈妈妈妈是怎是怎样样关关爱爱你的 点滴之恩 你的 点滴之恩 当涌泉相当涌泉相报报 此 此