最新苏教版三年级数学上册全册教案

各单元教学内容如下 第一单元 两 三位数乘一位数 第二单元 千克和克 第三单元 长方形和正方形 周长是多少 第四单元 两 三位数除以一位数 第五单元 解决问题的策略 间隔排列 第六单元 平移 旋转和轴对称 第七单元 分数的初步认识 一 多彩的 分数条 第八单元 期末复习 第一单元 两 三位数乘一位数 两 三位数乘一位数 第 1 课时 教学目标 1 理解掌握两 三位数乘一位数的方法 能口算整十整百数乘一位数 准确率达到 90 以上 2 熟练掌握整十整百数乘一位数的方法 激发学生学习数学兴趣 教学重点 能准确进行整十整百数乘一位数的口算 教学难点 理解算理 积的末尾零的个数 教学准备 课件 教学过程 一 口算热身 算一组一位数乘一位数的口算 复习乘法口诀表 7 5 3 2 4 6 9 9 2 8 5 5 4 7 7 8 二 自学例一 15 分钟左右 1 明确例一中的数学信息及需要解决的数学问题 出示 教材例一情境图 导入 图中有哪些数学信息 围绕导学单进行自主学习 2 自学 导学单 时间 5 分钟 1 根据所求的问题列出算式 估算结果 2 尝试用什么方法计算 3 对照书本例一的解答 你用哪种方法 4 你认为哪种方法更方便合理 在学生自学时 教师收集学生算式的多种情况并请学生迅速板演到黑 板上 备用 导学要点 最简便的方法 2 3 6 2 30 60 3 小组交流 交流内容 1 有哪些方法 每种方法是怎么算的 2 哪种方法最简便 说说怎样口算 点拨 1 整十整百数乘一位数 只要一位数乘一位数 再在积的末尾添上 0 2 乘数中有几个 0 就在积的后面添上几个 0 全班交流 分析书本上出现的几种方法 给予适当的点评 三 练习 15 分钟左右 一 适应练习 1 第一页试一试第 2 题 2 想想做做第 2 题 二 口算练习 1 想想做做第 3 题 2 想想做做第 4 题 点拨 都用乘法乘上它们之间的进率 提示 1 时 60 分 1 分 60 秒 三 比较练习 1 想想做做第 1 题 2 想想做做第 4 题 四 创编练习 果园里种了 300 棵 300 棵梨树 300 棵苹果树 根据以上信息提出 一个用乘法解答的问题 并解答 四 课作 8 分钟左右 完成补充习题第 1 页 提高题 比较大小 700 6 O 600 7 800 3 O 700 4 8 800 O 700 9 帮助学困生 收集典型错例 讲评时所用 校对作业 分析典型错例 统计正确率 错误的订正 全对的做 提 高题 五 家作 练习与测试 第 1 页 第一单元 两 三位数乘一位数 课题 倍的认识 第 2 课时 教学目标 1 学生通过直观的操作 把 几倍 和 几个几 之间的联系凸现出来 使学生初步认识倍 初步建立倍的概念 2 培养学生观察 推理 迁移的能力及语言表达能力 3 培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣 教学重点 建立 倍 的概念 教学难点 理解 倍 的本质含义 教学准备 课件 教学过程 一 复习旧知 时间 3 分钟 1 有 个 有 个 2 有 个 有 个 二 自主建构 时间 15 分钟 出示花坛图 谈话 对两个数量进行比较 除了求这两个数相差多少 我们还可以 从另外的角度进行比较 今天我们就来学习一个新的数学概念 倍 出 示课题 1 引入 1 从图中你知道了哪些信息 你能比一比这三种花的朵 数吗 2 比如黄花和蓝花还可以这样比 蓝花有 2 朵 把黄花两朵两朵地圈一圈 黄花里有几个 2 朵 黄花有 这样的 3 个 2 朵 我们就说黄花的朵数是蓝花朵数的 3 倍 学生跟着读 一读 点拨 我们把 2 朵蓝花看成一份 那么红花有这样的几份呢 可以怎样圈呢 黄花里有几个 2 朵 2 自学 3 试着列出算式 导学单 时间 5 分钟 1 红花的朵数是蓝花 的几倍 圈一圈 完成书本 P4 的填空 2 你会照样子说一说吗 4 全班交流 交流内容 1 倍 你是怎样想的呢 2 为什么列除法算式 3 红花增加 2 朵 红花的朵数 又是蓝花的几倍 交流重点 蓝花有 2 朵 红花有 8 朵 8 朵里面有几个 2 朵 红花的朵数就是蓝 花的几倍 求 8 朵里面有几个 2 朵 就是把 8 朵按每 2 朵一份进行平均分 所以用除法 指出 倍 不是单位名称 不用写上 小结 今天学习的有关 倍 的知识 实际上就是在过去学习的 几 个几 知识上发展的 解答这样的题目 必须要看清楚 谁和谁比 第一行有 1 个几 第二行有这样的几个几 谁就是谁的几倍 要求一个 数是另一个数的几倍 就是求一个数里有几个另一个数 要用除法算 三 内化练习 时间 15 分钟 基本练习 1 第 5 页想想做做第 1 题 口答 2 第 5 页想想做做第 2 题 先摆一摆 分一分 再填空 提炼总结 12 是 3 的 倍 12 是 4 的 倍 启发 你可以怎样想 2 个 2 个连 10 里面有 5 个 2 彩球的个数是 白球的 5 倍 3 第 5 页想想做做第 3 题 提问 你打算怎么连 将填空补充完整 拓展练习 1 拍手游戏 谈话 老师拍几下 你能拍出我的几 倍吗 引导 要怎样拍才能清楚的听出来 请你拍出你想拍的数目 然 后你想让大家拍出你的几倍 2 小明今年 8 岁 妈妈 32 岁 妈妈的年龄 是小明的 导学要点 要求妈妈的年龄是小明的几倍就是求 32 里 创 编题 数一数 填一填 个 个 个 个 拓展练习 1 拍手游戏 谈话 老师拍几下 你能拍出我的几倍吗 引导 要怎样拍才能清楚的听出来 请你拍出你想拍的数目 然后你想让大家拍出你的几倍 2 小明今年 8 岁 妈妈 32 岁 妈妈的年龄是小明的几倍 导学要点 要求妈妈的年龄是小明的几倍就是求 32 里面有几个 8 所 以用除法 四 课作 时间 7 分钟 基础题 补充习题 第 2 页 提高题 一根绳子长 20 米 对折两次后 原来绳子是现在的几倍 五 家作 1 练习与测试 第几页第几题 2 你能用 倍 说句话吗 说给爸爸妈妈听 第一单元 两 三位数乘一位数 课题 倍的认识练习 第 3 课时 教学目标 1 巩固学生对倍的认识 能结合不同的现实情境解答 求一个数是另 一个数的几倍 的简单实际问题 2 培养学生有条理的表达能力 发展数学思考 增强学习数学的信心 教学重点 巩固对相关数量关系的理解 教学难点 合理选择 组合信息 教学准备 课件 教学过程 一 口算热身 5 分钟左右 第 1 组 第 5 题 20 6 4 80 600 9 5 700 50 6 3 800 请 3 组学生 快速口答 并选择 1 和 3 说说思考过程 第 2 组 70 3 400 6 600 5 5 800 500 7 40 9 200 8 3 30 导入 在规定的时间内完成 8 题 看谁完成的又快又准确 说说在口算这些题时要注意些什么 二 练习 25 分钟左右 基本练习 1 第 6 题 量一量 求出第一条线段的长度是第二条的几倍 导学要点 应该把第二条线段的长度看作 1 份 要求第一条线段里有 这样的几份 可以用除法计算 2 第 7 题 学生独立思考解答 点拨 求一个数是另一个数的几倍用除法计算 整体练习 1 完成练习单 探究本上完成如下练习 一 创编题 小华套圈套中 63 个 小丽套中 9 个 小华套中的个数是小丽的几倍 二 活用题 1 完成书本 P6 第 8 题 2 完成书本 P6 第 9 题 2 交流展示 1 小组交流 说说每题是怎样思考的 2 集体交流 第 8 题引导 选择的条件是什么 为什么这样选 第 9 题引导 依据问题合理选择已知条件或依据条件灵活提出不同的 问题 进一 步体会倍比与差比的联系与区别 三 课作 10 分钟左右 1 完成 补充习题 第 3 页 2 提高题 有一个四位数 千位上的数是百位上的 2 倍 百位上的数是十位上的 2 倍 十位上的数是个位上的 2 倍 这个四位数是 四 家作 1 课课练 第 页第 题 2 阅读小数报第 版什么内容 或其余的阅读材料 第一单元 两 三位数乘一位数 课题 求一个数的几倍是多少的实际问题 第 4 课时 总第 课时 教 学目标 1 紧密联系倍的概念和乘法运算的意义 初步学会解答求一个数的几 倍是多少的应用题 2 通过实物操作培养学生动脑 动手 动口等能力 3 探索新旧知识的内在联系 发展学生的思维 培养学生灵活解题的 能力 教学重点 加深 求一个数是另一个数的几倍 和 求一个数的几 倍是多少 数量关系的认识 教学难点 明确求一个数的几倍是多少的问题 就是求几个几是多少 教学准备 课件 教学过程 一 口算热身 3 分钟左右 选择其中 1 2 题请学生说说你是怎么算的 1 按要求摆一摆 说一说 1 第一行摆 2 根小棒 第二行摆 4 个 2 根 第二行小棒的根数是第一行的 倍 2 第一行摆 4 个圆片 第二行圆片的个数是第一行的 2 倍 第三行摆圆片的个数是第一行的 3 倍 问 你是怎么摆的 你发现了什么 二 自学例 1 15 分钟左右 1 明确例 1 中的数学信息及所需要解决的问题 出示 教材例 1 情境图 导入 图中有哪些数学信息 围绕导学单进行自主学习 2 自学 导学单 时间 5 分钟 1 根据所求的问题列式解答 2 尝试用摆小棒的方式解答 你遇到什么问题 3 对照书本第 7 页例 4 的解答 与书本不同在哪里 并进行改正 在学生自学时 教师收集学生算式的多种情况并请学生迅速板演到黑 板上 备用 3 小组交流 交流内容 1 画柳树时画了几个几棵 2 摆柳树时摆了几个几棵 3 个 5 棵 求柳树有多少棵 也就是 求 3 个 5 棵时是多少 可以用什么方法来计算 4 全班交流 分析黑板上学生在自学中出现的各种情况 给予适当点评 导学要点 求 5 的三倍是多少 就是求 3 个 5 是多少 用乘法做 针对学生的错例 提醒学生需要注意的地方 三 练习 15 分钟左右 基本练习 一 适应练习 1 第 7 页想想做做 第 1 题 点拨 用摆的方式 学生通过动手操作 理解 3 的 4 倍就是 4 个 3 是 多少 5 的 2 倍 就是求 2 个 5 是多少 用乘法做 二 口答练习 1 口答列式并说出结果 5 的 3 倍是多少 6 的 8 倍是多少 10 的 2 倍是多少 9 的 5 倍是多少 15 的 4 倍是多少 快速列式的方法 用乘法计算 三 比较练习 1 第 8 页的第 2 题 先让学生在图中填出条件和问题 再列式解答 提示 搞清楚谁是 1 倍数 谁是 5 倍数 2 第 8 页的第 3 题 提示 梅花鹿是 1 倍数 大象是 4 倍数 3 第 8 页的第 4 5 题 四 创编练习 根据以上信息提出一个用乘法解答的问题 并解答 点拨 提出求倍数的问题 四 课作 8 分钟左右 完成 补充习题 第 4 页 帮助学困生 收集典型错例 讲评时所用 校对作业 分析典型错例 统计正确率 错误的订正 全对的做 提 高题 提高题 连线拼题 体育组的器械室里球类数量需要整理统计 下面各组将收到为你们准 备的 9 张小条信息 散乱放置 请你们用他们组成三道解决问题 以小 组为单位帮助体育组把信息整理出来 排球有 5 个 羽毛球有 3 个 实心球有 4 个 白皮球有 6 个 为什么 这条信息放在一边呢 五 家作 1 课课练 第 4 页 第一单元两 三位数乘一位数 课题 练习一第 5 课时总第课时 教学目标 1 进一 步巩固整十数 整百数乘一位数的方法 能正 2 通过练习 培养学生分 析问题 解决问题的能力 教学重点 能正确进行整十数 整百数乘一 位数的计算 教学准备 课件 教学过程 排球有 5 个 足球的个数是排球的 7 倍 足球有多少个 羽毛球有 3 个 篮球是羽毛球的 2 倍 篮球有多少个 实心球有 4 个 乒乓球比实心球多 4 个 乒乓球有多少个 白皮球有 6 个 为什么这条信息放在一边呢 五 家作 1 课课练 第 4 页 第一单元 两 三位数乘一位数 课题 练习一 第 5 课时 总第 课时 教学目标 1 进一步巩固整十数 整百数乘一位数的方法 能正确进行计算 进 一步掌握 求一个数是另一个数的几倍 以及 求一个数的几倍是多少 等简单实际问题的基本思考方法 能通过估计解决简单实际问题 2 通过练习 培养学生分析问题 解决问题的能力 合作交流 认真 倾听的能力 增强学生的估计意识 教学重点 能正确进行整十数 整百数乘一位数的计算 掌握 求一 个数是另一个数的几倍 以及 求一个数的几倍是多少 等简单实际问题 的基本思考方法 教学难点 乘法估算的实际问题 教学准备 课件 教学过程 一 口算热身 5 分钟左右 1 练习一第 1 题 第 1 题选择一组请学生说说你是怎么算的 突出整十数 整百数乘一 位数的口算方法 2 练习一第 2 题 口算比赛 2 分钟内完成 第 2 题关注学生的正确率 错的要让学生说说错在哪里 二 练习 25 分钟左右 基本练习 1 练习一第 3 6 题 学生围绕练习单的要求进行自主练习 然后根据要求在小组内交流 练习单 1 完成书本第 9 10 页第 3 6 题 2 仔细观察 这 4 道题目可以分几类 时间 6 分钟 小组交流 交流内容 1 轮流汇报 有不同意见的指出 交流 并达成一致意见 2 说说怎么分类 为什么这样分 全班交流 全班交流时重点说说为什么这样分类 并把两种分类板书起来 2 练习一第 7 题 先同桌互提 再全班交流 重点引导孩子思考提除法计算的问题就是刚才的哪一类 创编练习 红花有 8 朵 补充一个条件和一个问题 成为倍数关系的实际问题 提示 根据刚才的两种分类进行提问 对比练习 练习一第 8 9 题 比较 说说要注意什么 提醒 看清楚条件和问题 然后确定该用什么方法计算 估算练习 练习一第 10 11 题 交流估算的方法 点拨 第 10 题李叔叔每分钟最多打 100 个字 8 分钟打 100 8 800 个 但这篇文章有 800 多个字 800 800 多 所以不能 第 11 题把两位数看作整十数后再估算 三 课作 10 分钟左右 完成 补充习题 第 6 7 页第 1 5 题 全班校对 分析典型错例 统计正确率 错误的订正 提高题 妈妈买回苹果和梨一共 27 个 其中梨的个数是苹果的 2 倍 苹果有 几个 梨有几个 点拨 通过线段图理解 把苹果看作 1 份 梨有这样的 2 份 总共是 3 份 那每一份就是 27 3 9 个 四 家作 1 课课练 第几页第几题 2 阅读小数报第几版什么内容 或其余的阅读材料 第一单元 两 三位数乘一位数 课题 两 三位数乘一位数 不进位 第 6 课时 总第 课时 教学 目标 1 结合现实情境 让学生理解两 三位数乘一位数 不进位 笔算的 算理 引导学生探索学习两 三位数乘一位数 不进位 的笔算方法 能 够正确地计算 2 经历探索算理 算法的过程 学会与他人交流 培养学生初步的 分析 推理能力 发展学生的形象思维 3 在解决问题的过程中 体会学数学 用数学的乐趣 激发学生的 学习热情 教学重点 两 三位数乘一位数 不进位 的笔算方法 教学难点 理解算理 明确书写格式 教学准备 课件 教学过程 一 口算热身 2 分钟左右 20 3 4 30 500 4 40 2 60 6 300 5 选择其中 1 2 题请学生说说你是怎么算的 突出算理 二 自学例 5 15 分钟左右 1 明确例 5 中的数学信息及所需要解决的问题 出示 教材例 5 导入 图中有哪些数学信息 围绕导学单进行自主学习 2 自学 导学单 时间 5 分钟 1 根据所求的问题列出算式 尝试用小棒摆一摆 说说可以怎样计算 2 尝试用竖式解答 你遇到什么问题 3 对照书本第 11 页例 5 的解答 与书本不同在哪里 并进行改正 4 回答书本茄子老师的问题 在学生自学时 教师巡视 收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅 速板演到黑 板上 备用 3 小组交流 交流内容 1 同桌交流小棒的摆法 2 在用竖式计算时遇到什么问题 你怎么解决的 3 说说怎样用竖式计算两位数乘一位数 4 怎样用乘法进行验算 4 全班交流 分析黑板上学生在自学中出现的各种情况 给予适当点评 导学 借助小棒摆法明确算理 追问 竖式中的 6 是哪两个数相乘的积 为什么要把 6 写在个 位上 第二次乘得的 3 为什么要写在十位上 体醒学生通过自觉验算提高计算的正确率 针对学生的错例 提醒学生需要注意的地方 三 练习 15 分钟左右 一 适应练习 第 12 页试一试 点拨 列竖式时 为什么要把 312 写在上面 积的百位上应该写几 为什么 强调三位数乘一位数的算理 提醒计算的格式 二 对比练习 1 想想做做第 1 题 2 想想做做第 2 题中第 2 3 小题 让学生说说积的定位方法及其思考过程 三 综合练习 1 想想做做第 3 4 题 2 想想做做第 5 题 说说列式时的思考过程 注意计算的正确率和合格率 为突破进位乘法计算的难度打下基础 四 创编练习 蓝花有 4 行 每行 12 棵 紫花有 5 行 每行 11 棵 黄花有 3 行 每 行 13 棵 根据以上信息提出一个用乘法解答的问题 并解答 帮助学困生 收集典型错例 讲评时所用 四 课作 8 分钟左右 完成 补充习题 第 8 页中的第 2 题中的第一列 第 3 6 题 校对作业 分析典型错例 统计正确率 错误的订正 全对的做 提 高题 提高题 3 1 3 2 3 4 6 五 家作 1 课课练 第 页第 题 2 阅读小数报 时代报相关材料 第一单元 两 三位数乘一位数 课题 两 三位数乘一位数 一次进位 第 7 课时 总第 课时 教学 目标 1 探索两 三位数乘一位数 一次进位 的笔算方法 理解算理 掌 握算法 2 通过摆小棒的直观操作演示到口算再到笔算层层深入 体验由直观 到抽象逐步抽象出乘法笔算方法的过程 感受推理验证的数学思想方法 3 培养合作交流的意识 自主探索的学习习惯 教学重点 探究两 三位数乘一位数 一次进位 的笔算方法 教学难点 理解乘积满几十向前一位进几的道理 教学准备 课件 教学过程 一 笔算热身 2 分钟左右 指名学生板演 24 2 213 3 说说 213 3 你是怎么算的 回顾两三位数乘一位 二 自学例 6 1 明确例题中的数学信息及所需解决的问题 出示 教材 例 6 情境图 导入 图中有哪些数学信息 围绕导学单进行自主学习 2 自学 导学单 时间 5 分钟 1 根据所求的问题列出算式 估算结果 2 尝试用竖式解答 3 试着用小棒摆一摆 算一算 4 对照书本第 13 页 的解答 找出不 24 2 213 3 说说 213 3 你是怎么算的 回顾两三位数乘一位数的方法 二 自学例 6 15 分钟左右 1 明确例题中的数学信息及所需解决的问题 出示 教材例 6 情境图 导入 图中有哪些数学信息 围绕导学单进行自主学习 2 自学 导学单 时间 5 分钟 1 根据所求的问题列出算式 估算结果 2 尝试用竖式解答 你遇到了什么问题 3 试着用小棒摆一摆 算一算 4 对照书本第 13 页的解答 找出不同 并进行修改 在学生自学时 收集学生竖式计算的不同情况 备用 3 小组交流 交流内容 1 在计算竖式时遇到什么问题 你是如何解决的 2 说说两位数乘一位数个位有进位时怎么处理 交流要点 1 小棒演示操作 2 先算 2 个 8 是多少 再算 2 个 40 最后把两次结果相加 其 中 2 个 8 的 16 根 把其中的 10 根捆成一捆 最后是 9 捆又 6 根 3 竖式书写时 为了防止忘记 进位数可写小一些记在横线上 4 全班交流 分析学生自学中出现的各种情况 给予适当点评 归纳 用一位数乘被乘数个位上的数 积满几十 就向十位进几 针对学生的错例 提醒学生需要注意的地方 三 练习 15 分钟左右 一 适应练习 1 第 14 页试一试 讨论 积的百位上应该写几 为什么 引导归纳乘数是一位数的乘法计算方法 说明乘的顺序及进位法则 2 想想做做 1 比较 38 2 和 43 3 竖式的异同点 二 基本练习 想想做做 2 为了竖式书写方便 一般把一位数写下面 三 综合练习 想想做做 3 4 5 题 第 5 题强调 因为整个图形被平均分成了 8 份 所以整个图形表示的 数是涂色部分表示的数的 8 倍 四 创编练习 桃子有 35 个 梨有 13 个 苹果的个数是桃子和梨的总数的 2 倍 苹 果有多少个 要求苹果多少个 应先求出桃子和梨一共的个数 四 课作 8 分钟 完成 补充习题 第 10 11 页的第 3 5 6 题 校对作业 分析典型错例 统计正确率 错误的订正 全对的做 提 高题 提高题 填一填 你有几种不同的填法 1 3 三 家作 1 课课练第 页 2 课外阅读 第一单元 两 三位数乘一位数 课题 练习二 1 第 8 课时 总第 课时 教学目标 1 巩固两 三位数乘一位数的笔算方法 正确 熟练地进行两 三 位数乘一位数的笔算 正确率达 90 以上 2 灵活运用所学的知识解决实际问题 3 培养验算的良好数学习惯 教学重点 口算 笔算 验算方法的巩固 快速高效的进行计算 教学难点 解决问题时能读懂题意 明确数量之间的关系 教学准备 课件 教学过程 一 口算热身 1 4 20 90 5 40 4 60 3 6 70 200 8 选择其中两题说说思路 2 第 15 页练习二第 1 题 全班独立完成 注意了解正确率 二 练习 基本练习 1 第 15 页练习二第 2 题 算完引导比较 每组题在计算时有什么相同点和不同点 2 第 15 页练习二第 3 题 说说错在哪里 计算时应该注意什么 整体练习 1 完成练习单 练习单 在探究本上完成如下练习 1 完成第 4 题中前两列 2 完成第 5 7 题 想办法验证你的答案 确保做对 学生围绕练习单的要求进行自主练习 二 创编题 李老师家距离学校 221 米 他每天上班都要走两个来回 李老师每天 至少要走多少米 思考 有什么叫来回 可以怎样解答 2 交流展示 1 小组交流 2 集体交流 交流答案 并说说注意点 第 4 题了解学生计算中的典型错误 并进行有针对性的指导 第 7 题 交流思考过程 创编题 理解一个来回就是 2 个 221 米 两个来回就是 4 个 221 米 这题求的是 4 个 221 米是多少 三 课作 1 补充习题 第 12 页第 1 3 其中第 2 题做前两列 全班校对 分析典型错例 统计正确率 错误的订正 全对的做提高题 2 提高题 里最大填几 28 4 1000 216 1000 四 家作 1 课课练 第 页第 题 2 阅读课外资料 第一单元 两 三位数乘一位数 课题 练习二 2 第 9 课时 总第 课时 教学目标 1 自主探索并掌握不进位的两位数乘一位数的口算方法 并能正确 计算 进一步掌握不连续进位的两 三位数乘一位数的笔算 会估计积是 几位数 并能解决连续两问的简单实际问题 2 通过练习 积累分析数量关系 确定解题思路的经验 提高合作交 流 认真倾听的能力 增强学生的估计意识 教学重点 不进位的两位数乘一位数的口算和不连续进位的两三位数 乘一位数的笔算 教学难点 估计两 三位数乘一位数的积是几位数 教学准备 课件 教学过程 一 口算热身 7 分钟左右 1 练习一第 1 题 一组一组口答 说说两位数乘一位数的口算方法 点拨 以 32 2 为例 不进位的两位数乘一位数的口算方法通常是 30 2 60 2 2 4 60 4 64 2 练习一第 2 题 独立完成 集体校对 选择其中的 2 题让学生说说是怎么算的 突出口算方法 二 练习 25 分钟左右 口答练习 1 练习二第 10 题 出示第一组 说说积是几位数 是怎么判断的 出示第二 三组说说积是几位数 为什么 选择一组进行笔算 验证刚才的估计 重点引导学生掌握判断积是几位数的方法 还要引导学生联系笔算结 果检验此前所作的判断 基本练习 练习二第 11 13 题 学生围绕练习单的要求进行自主练习 然后根据要求在小组内交流 练习单 1 完成书本第 16 页第 11 题下面一行 2 完成书本第 16 页第 12 13 题 3 想办法验证你的答案是否正确 时间 8 分钟 小组交流 交流内容 1 轮流汇报 有不同意见的指出 交流 并达成一致意见 2 说说做题时有什么值得注意的地方 全班交流 针对学生的错例 提醒学生需要注意的地方 创编练习 1 根据要求填一填 积是三位数 32 3 积是四位数 32 3 点拨 百位上的积不需要进位 得数通常是三位数 百 2 16 只兔 子和 1 只小鸡一共有多少只脚 提醒 每只兔子有 4 只脚 每只小鸡有 2 只脚 三 课作 8 分钟左右 完成 补充习题 第 18 19 页第 2 4 5 6 题 全班校对 分析典型错例 统计正确率 错误的订正 提 高题 填一填 24 96 点拨 从个位 4 乘几得数的个位 为 6 开始思考 四 家作 1 课课 点拨 百位上的积不需要进位 得数通常是三位数 百位上的积需要 进位 得数通常是四位数 2 16 只兔子和 1 只小鸡一共有多少只脚 提醒 每只兔子有 4 只脚 每只小鸡有 2 只脚 三 课作 8 分钟左右 完成 补充习题 第 18 19 页第 2 4 5 6 题 全班校对 分析典型错例 统计正确率 错误的订正 提高题 填一填 2 4 9 6 点拨 从个位 4 乘几得数的个位为 6 开始思考 四 家作 1 课课练 第几页第几题 2 阅读小数报第几版什么内容 或其余的阅读材料 第一单元 两 三位数乘一位数 课题 两 三位数乘一位数 连续进位 第 10 课时 总第 课时 教 学目标 1 让学生在生活情境中经历两三位数乘一位数的计算过程 掌握笔 算方法 渗透估算的方法 让学生在实际计算中合理选择笔算 口算和估 算 2 通过知识迁移 在已有的知识经验的基础上 探究领悟出连续进位 的计算方法 3 培养学生自主探索 合作交流的意识和认真检查的习惯 教学重点 两 三位数乘一位数 连续进位 的笔算方法 教学难点 正确计算以及灵活运用各种计算方法解决生活中的问题 教学准备 课件 教学过程 一 计算热身 2 分钟左右 用合适的方法计算下面各题 30 4 20 3 200 3 210 4 32 4 28 3 262 3 216 4 说说多位数乘一位数的进位乘法 在进位计算的时候要注意什么 二 自学例 7 15 分钟左右 1 明确例题中的数学信息及所需解决的问题 出示 教材例 7 情境图 导入 图中有哪些数学信息 围绕导学单进行自主学习 2 自学 在学生自学时 收集学生竖式计算的不同情况 备用 导学单 时间 5 分钟 1 根据所求的问题列出算式 估算结果 2 尝试用竖式解答 你遇到了什么问题 3 对照书本第 17 页的解答 找出不同 并进行修改 3 小组交流 交流内容 1 在计算竖式时遇到什么问题 你是如何解决的 2 说说两位数乘一位数个位 十位都有进位时怎么处理 交流要点 48 4 的详细计算步骤 注意让学生说清楚十位 百位上分别是几 是怎样得到的 4 全班交流 分析学生自学中出现的各种情况 给予适当点评 归纳 1 用一位数乘两位数上个位上的数 积满几十向十位进几 2 用一位数乘两位数上十位上的数 积满几百向百位进几 3 不要漏加进位数字 练习 15 分钟左右 三 适应练习 1 第 17 页试一试 讨论 积的百位 千位上各是几 分别是怎样得到的 小结 1 用一位数一次乘两三位数上各位上的数 积满几十向前一 位进几 2 不要漏加进位数字 结合具体的计算过程进行适当的追问 进一步突出对每次进位的处理 方法 想想做做 1 四 基本练习 想想做做 2 3 五 综合练习 想想做做 4 5 6 题 第 4 题 定员 112 人 的含义 第 6 题让孩子认识到 根据题中的条件不仅可以算出小英已看了多少 页 而且还能算出这本书的总页数 六 创编练习 3 8 3 2 七 课作 8 分钟 完成 补充习题 第 14 15 页的第 2 5 6 题 校对作业 分析典型错例 统计正确率 错误的订正 全对的做 提 高题 提高题 里最大填几 28 4 1000 216 1000 八 家作 1 课课练第 页 2 课外阅读 第一单元 两 三位数乘一位数 课题 练习三 1 第 11 课时 总第 课时 教学目标 1 进一步巩固需要连续进位的两 三位数乘一位数的笔算方法 掌 握用乘法和加 减 法两步计算的实际问题 2 进一步加深对相关数量关系的理解 锻炼根据需要解决的问题合理 选择和组合信息的能力 3 发展数学思考 增强学习数学的信心 教学重点 需要连续进位的两 三位数乘一位数的笔算方法 教学难点 相关数量关系的理解 教学准备 课件 教学过程 一 口算热身 5 分钟左右 第 1 组 第 1 题 6 7 4 2 8 6 7 9 5 5 5 3 3 9 7 8 6 7 请 3 组学生 快速口答 并选择 1 和 3 说说思考过程 第 2 组 40 3 400 3 500 5 5 700 800 7 4 90 200 3 9 30 导入 在规定的时间内完成 8 题 看谁完成得又快又准确 说说在口算这些题时要注意些什么 二 练习 25 分钟左右 基本练习 第 2 题 43 8 7 44 39 5 75 6 3 284 9 263 6 724 355 8 学生独立完成 点拨 有针对性地选择几题进行讲评 注意如何连续进位 整体练习 1 完成练习单 探究本上完成如下练习 一 创编题 改错 点拨 改错时要先按照三位数乘一位数的笔算方法认真检查每道题计 算是否正确 如果错误 知道错在哪里 然后改正过来 二 活用题 1 完成书本 P19 第 3 题 第 3 题导学要点 解题过程要清晰 书写要整齐 2 完成书本 P19 第 4 题 第 4 题导学要点 可以根据条件出发思考 也可以从问题入手思考 3 完成书本 P19 第 5 题 第 5 题导学要点 要求吃掉 25 棵 还剩多少棵 就要先算出 3 筐白 菜一共多少 棵 2 交流展示 1 小组交流 说说每题是怎样思考的 2 集体交流 三 课作 25 分钟左右 1 完成 补充习题 第 16 17 页 四 家作 1 课课练 第 12 页 2 阅读小数报第 版什么内容 或其余的阅读材料 第一单元 两 三位数乘一位数 课题 练习三 2 第 12 课时 总第 课时 教学目标 1 使学生掌握需要进位的两位数乘一位数口算方法 2 通过解决不 同现实情境中的问题 进一步体会分析 3 经历观察 假设 试验 推理 等活动 提高对乘法 教学重点 需要进位的两位数乘一位数口算方法 教学难点 体会估算和笔算的不同价值 教学准备 课件 教学过程 一 口算热身 3 分钟左右 400 7400 2 32 35 800 50 89 600 21 34 1 使学生掌握需要进位的两位数乘一位数口算方法 形成相应的口 算技能 并熟练掌握需要连续进位的两 三位数乘一位数的笔算方法 2 通过解决不同现实情境中的问题 进一步体会分析问题的方法 积 累解决问题的经验 3 经历观察 假设 试验 推理等活动 提高对乘法 的理解水平 发展数学思考 培养认真审题的习惯 教学重点 需要进位的两位数乘一位数口算方法 教学难点 体会估算和笔算的不同价值 教学准备 课件 教学过程 一 口算热身 3 分钟左右 400 7 400 2 32 3 5 800 50 8 9 600 21 3 4 22 13 3 21 4 请学生 快速口答 并选择 1 和 3 说说思考过程 二 练习 27 分钟左右 基本练习 3 第 6 题 13 3 2 14 24 2 16 3 4 14 24 3 学生尝试完成第一组 说说思考的方法 说说上下两题的相同点和不 同点 完成其余两组 点拨 相同点 每组上下两题都是两位数乘一位数 口算时都可以用 一位数先乘几个十 再乘几个一 最后把两次乘得的结果合起来 不同 点 上面一题不需要进位 下面一题需要进位 说说在口算这些题时要注意些什么 4 第 7 题 学生独立思考解答 选择一些题目让学生说说口算方法 整体练习 1 完成练习单 在书本和探究本上完成如下练习 一 创编题 估计每题的积各是几位数 513 4 119 5 6 42 引导 请学生说说估计的过程 二 活用题 1 完成书本 P20 第 8 题 第 8 题 3 至 5 分钟的时间完成 对计算过程中的连续进位进行适当点 评 2 完成书本 P20 第 9 题 第 9 题点拨 先求小李加工的零件数 3 完成书本 P20 第 10 题 第 10 题追问 两小题的解题过程有何异同 4 完成书本 P20 第 11 题 第 11 题的第 1 小题帮助学生说清楚估算的思考过程 5 完成书本 P20 思考题 思考题点拨 根据计算的方法和过程一步步推理判断 2 交流展示 1 小组交流 说说每题是怎样思考的 2 集体交流展示 三 课作 10 分钟左右 1 完成 补充习题 第 18 19 页 2 提高题 书本 P20 思考题 四 家作 1 课课练 第 13 页第 题 2 阅读小数报第 版什么内容 或其余的阅读材料 第一单元 两 三位数乘一位数 课题 乘数中间有 0 的乘法 第 13 课时 教学目标 课时 总第 1 通过有趣的童话情境 自主探索出 一个数与 0 相乘得 0 2 经历探索乘数中间有的乘法的笔算方法的过程 能正确计算乘数中 间有 0 的乘法 能正确进行计算 正确率达到 85 以上 3 在数学活动中获得成功的体验 进一步增强学习数学的兴趣 教学重点 能正确计算乘数中间有 0 的三位数乘一位数 教学难点 正确计算乘数中间有 0 的三位数乘一位数 教学准备 课件 教学过程 一 听故事 提问题 预设 3 分钟 1 听故事 2 仔细观察图 提出问题 故事 有一天 3 只小猫背着鱼篓 拿着鱼竿 高高兴兴地到河边去 钓鱼 来到河边后一边钓鱼一边捉蝴蝶 一天下来结果怎样呢 二 探索 0 和一个数相乘得几 15 分钟左右 1 出示 教材例 8 情境图 导入 图中有哪些数学信息 说说你从图中得到了哪些信息 你是怎样看出来的 2 小组交流 1 用加法计算 0 0 0 0 2 用乘法计算 0 3 0 讨论 0 和 3 相乘等于 0 你是怎样想出来的 问 0 3 0 表示什么意思 3 个 0 相加等于 0 改写成乘法算式还可以怎样写 3 形成结论 想一想 1 0 7 和 8 0 结果是多少 问 你能从几个类似的算式有什么发现 2 小结 0 和一个数相乘得 0 问 你能从几个类似的算式有什么发现 二 探索乘数中间有 0 的乘法的计算方法 出示例 9 图 问 你能求出这个看台一共有多少个座位吗 1 仔细看图 理解题意 说说 这个看台一共有几排 每排有几个座位 思考 估计一下 学校体育馆大约一共有多少个座位 要求学生算一算 到 底有几个座位 积的十位上的 0 怎样得到的 与刚才估算的结果接近吗 导学单 时间 5 分钟 1 根据所求的问题列式解答 2 尝试用竖式解答 你遇到什么问题 3 完成书本第 21 页例 9 的解答 4 回答书本茄子老师的问题 在学生自学时 教师收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演 到黑板上 备用 小组交流 交流内容 1 在用竖式计算时用到什么问题 你怎么解决的 2 说说怎样用竖式计算的 全班交流 分析黑板上学生在自学中出现的各种情况 给予适当点评 展示学生作业 分析典型错误和不足 出示 指名学生指出错误并改正 三 练习 15 分钟左右 基本练习 1 第 22 页 第 1 题 口答 2 第 22 页 第 2 题 练习后提问 题目中间有 0 答案中一定有 0 吗 为什么 三位数乘一位数 积是 几位数 啄木鸟医生 第 22 页 第 3 题 提示 先分析错因 再改正 比比谁第一 第 22 页 第 4 题 选做 选作 左边四题 提示 一般把位数多的因数写上边 实践应用 第 22 页 第 5 6 题 理解还够编 3 个中国结吗 写出理由 可以体现不同的方法 四 课作 8 分钟左右 课堂作业 补充习题 第 页 在学生练习时 教师收集学生竖式计算的多种情况并做好个别辅导 典型错题收集 创编练习 每日一题 在 里填上合适的数 集体讲评 由学生讲解错题 家庭作业 1 一课一练 第 页 2 阅读小数报课外阅读材料 第一单元 两 三位数乘一位数 课题 末尾有 0 的乘法 第 14 课时 总第 课时 教学目标 1 理解掌握末尾有 0 的乘法的方法 能列式计算末尾有 0 的乘法 2 学会正确列式计算末尾有 0 的乘法的方法解决生活中的实际数学问 题 教学重点 能正确掌握列式计算末尾有 0 的乘法的方法 教学难点 对于列式的格式 积的末尾 0 的个数 教学准备 课件 教学过程 一 复习导入 3 分钟左右 列式计算 43 8 7 44 355 8 2 304 603 3 207 9 三 自学例 10 15 分钟左右 1 明确例题中的数学信息及需要解决的数学问题 实际上也是三位数 乘一位数的问题 2 自学 导学单 时间 五分钟 1 根据所求的问题 列出算式 2 怎样计算 4 120 3 注意书写格式 3 小组交流 交流内 容 1 你是怎么想的 点拨 可以先尝试计算 4 12 2 说说有没 有什么较为简单的方法 4 全班交流 分析书本上出现的几种方法 给 予适当的点评 提示 1 明确例题中的数学信息及需要解决的数学问题 实际上也是三位数乘一位数的问题 2 自学 导学单 时间 五分钟 1 根据所求的问题列出算式 2 怎样计算 4 120 3 注意书写格式 3 小组交流 交流内容 1 你是怎么想的 点拨 可以先尝试计算 4 12 2 说说有没有什么较为简单的方法 4 全班交流 分析书本上出现的几种方法 给予适当的点评 提示 注意书写格式 四 练习 15 分钟左右 二 适应练习 210 3 320 2 400 4 550 2 620 5 点拨 先把末尾的 0 去掉计算 再在结果的末尾加上 0 乘数有几个 0 就 在后面添几个 0 二 巩固练习 想想做做第 2 题 提示 先计算一个年级有多少学生 再计算学校共有多少学生 三比较练习 100 3 130 2 300 2 210 5 400 4 340 2 500 2 580 7 600 5 620 6 四 创编练习 学校有 6 个年级 每个年级有 3 个班 每个班有 50 个人 问学校一 共有多少学生 五 课作 8 分钟左右 完成补充习题第 3 页 提高题 420 5 990 4 540 8 200 3 4 290 2 5 320 3 7 六 家作 课课练 上的相应题目 第一单元 两 三位数乘一位数 课题 练习四 第 15 课时 总第 课时 教学目标 1 巩固三位数乘以一位数的乘法 熟练计算乘数中间有 0 及末尾有 0 的乘 法 2 培养学生的学习兴趣 提高计算正确率与计算速度 3 在数学活动中获得成功体验 进一步增强学习数学的兴趣 培养学 生有耐心地做题 教学重点 巩固三位数乘以一位数的乘法 熟练计算乘数中间有 0 及 末尾有 0 的乘法 教学难点 提高计算正确率与计算速度 教学准备 课件 教学过程 一 口算热身 第 1 组 13 5 15 3 再出示另两组 6 12 5 16 2 16 15 6 卡片形式 逐题呈现 指名口答说说思考过程 辨析 乘积十位上的数字为什么不一样 第 2 组 9 300 45 2 18 3 3 23 2 34 16 5 800 8 2 210 5 12 8 200 21 4 18 5 8 0 200 7 9 80 8 7 6 5 9 7 6 9 6 在规定的时间内把答案写在 随练本上 开火车口答并批改 说说在口算这些题时要注意些什么 过渡 除了能熟练又准确的进行口算 乘法的笔算更是本单元的重点 二 练习 基本练习 1 第 3 题竖式计算 304 5 3 208 340 5 2 280 四人板演 点拨 把 304 5 和 340 5 组成题组 让学生通过计算与比较 更加 清楚两种情 况分别怎样处理 防止互相混淆 小结 乘数中间或末尾有 0 的三位数乘一位数的计算怎样算 2 第 4 题前两题 1 学生回答相关的数学信息 2 思考它们之间的关系是怎样的 3 计算并集体订正 看表格 你获得什么数学信息 要求总价该怎样思考 3 第 5 题 1 知道哪些条件 要求什么问题 2 根据前两个条件你能先求出什么 3 分步列式计算 点拨 先要求出一共运来多少袋水泥 整体练习 1 完成练习单 学生围绕练习单的要求进行自主练习 练习单 在探究本上完成如下练习 一 基本练习 1 完成书本 P25 第 3 题剩下部分 2 完成书本 P25 第 4 题的剩下部分 3 食堂买来 3 筐番茄 每筐筐 120 个 用去 200 个番茄后 还剩多 少个 在组长的带领下进行小组交流小组交流要求 1 轮流汇报 有不同意见的指出 交流 并达成一致意见 2 用一句话说说解决每一题的关键是什么 或者说一说要注意些 什么 完成后检查确保做对 二 创编题 李老师每月存 980 元 她想买一台 7200 元的电脑 存钱 8 个月 够 吗 追问 要求够吗 必须先求什么 2 交流展示 1 小组交流 2 集体交流 全班校对 分析典型错例 统计正确率 错误的订正 三 课作 1 补充习题 第 24 25 页上第 2 3 4 6 题 先让学生独立解题 教师巡视 多多关注学困生的作业情况 随时给予指点和帮扶 有能力的同学做完后完成提高题 收集并反馈作业中存在的主要问题 师生一起分析原因 采取相应纠 错措施 2 提高题 小明家离学校 450 米 一天早上他已经到了学校 突然发现语文书忘 带了 他看时间还早就回去拿 这天早上他在学校与家之间一共走了多少 米 点拨 小明这天早上在学校与家之间走了几个全程 四 家作 1 课课练 第 16 页 2 阅读小数报第几版什么内容 或其余的阅读材料 第一单元 两 三位数乘一位数 课题 复习 一 第 16 课时 总第 课时 教学目标 1 进一步掌握三位数乘一位数乘法 能正确快速口算 能笔算三位 数乘一位数 能估计三位数乘一位数积的大致范围 进一步体会算法的多 样化 2 初步形成归纳 整理知识的能力 逐步养成回顾和反思的好习惯 教学重点 熟练进行三位数乘一位的计算 教学难点 恰当选择所学知识解决不同类型的题目 教学准备 课件 教学过程 一 口算热身 2 分钟左右 50 6 4 12 13 7 500 6 4 18 17 3 指名随机口算得数 并要求说出口算方法 小结 整十 整百数乘一位数 通常是把整十数看作几 二 自主整 理 1 自主整理 知识整理单 5 分钟 1 快速阅读书本第 1 页到第 25 页所有内容 1 2 3 2 本单元哪些地方我掌握得不够好 1 2 3 3 本单元哪些练习我经常出错或不太会做 2 小组 交流 把整理出的成果在组内进行交流形成小 围绕知识整理单进行小组 交流 师适当给予点拨 三 练习 小结 整十 整百数乘一位数 通常是把整十数看作几个十 把整百 数看作几个百来思考 两位数乘一位数 通常先用几个十乘一位数 再用 几个一乘一位数 最后把两次乘得的结果合起来 二 自主整理 8 分钟左右 1 自主整理 知识整理单 5 分钟 1 快速阅读书本第 1 页到第 25 页所有内容 简单记录本单元你学到 了什么知识 1 2 3 2 本单元哪些地方我掌握得不够好 1 2 3 3 本单元哪些练习我经常出错或不太会做 在书上