五年级第六单元教案

甘州区新墩镇中心学校电子备课教案 北师大版五年级语文 上 课题 课题 他发明了什么他发明了什么 课时 总 8 课时 分第 1 课时 主备人 李永红 集体备课组 五年级语文备课组 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 理解什么是标准 什么是标准 化生产 体会 方法的重要性 2 写摘录笔记 独立识字 认字 4 个 写字 9 个 3 继续练习编写提纲 可以练习发散思维的提问 教学重点教学重点 1 引导学生通过各种形式的读书活动 初步感知课文内容 2 掌握生字 积累新词 教学难点教学难点 练习编写提纲 练习发散思维的提问 教具准备教具准备 多媒体课件 学法指导学法指导 自主学习 讨论 交流 习惯培养习惯培养 自读时 尝试多角度提问 做批注写下自己的体会 教学过程教学过程 一 激趣导课 初步感知一 激趣导课 初步感知 3 5 分钟 一 导入新课 1 你知道哪些发明家 他们都发明了哪些事物 这些发明有怎样的重大意 义 学生结合搜集的有关资料介绍发明家的各项发明 2 教师指出 有一个人发明的 东西 是看不见 摸不着的 你们知道 他是谁吗 他到底发明了什么东西呢 3 板书课题 他发明了什么 二 明确目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 理清课文顺序 2 写摘录笔记 独立识字 认字 4 个 写字 9 个 三 自读文本 1 自由读文 自学生字词 读准字音 认清字形 理解字形 做好摘录笔 记 2 用自己喜欢的方式读课文 尝试多角度提问 用 是什么 怎么样 为什么 提问题 四 引导质疑 你有什么困难 我帮你解决 二 自主探究 展示交流二 自主探究 展示交流 12 15 分钟 一 自学探究 大胆尝试 1 用自己喜欢的方式读课文 思考 课文中介绍的主要人物是谁 他到底 发明了什么东西呢 把自己不明白的地方标出来 2 给课文分段并编写提纲 甘州区新墩镇中心学校电子备课教案 北师大版五年级语文 上 二 小组讨论 交流释疑 1 小组内出示生字卡片 互读纠正读音 2 小组内展示读课文并评价 三 师生合作探究 形成技能 1 教师抽读课文 对读不好的地方 教师范读 领读 2 交流编写的提纲 重点指导写好第 8 自然段 第 10 自然段的提纲 为写 复杂的提纲创造条件 3 解决学生提出的问题 三 检测训练 当堂达标三 检测训练 当堂达标 1 给下列词语注上正确的读音 机械 师傅 恩惠 配件 政府 骗子 2 比一比 戒 旱 惠 傅 械 悍 穗 博 四四 小结存疑 巩固深化 小结存疑 巩固深化 3 5 分钟 1 总结本节学习成果 说一说你本节课的收获 2 作业布置 1 抄写生字词 2 有感情的熟读课文 板书设计板书设计 他发明了什么 生产方式 标准化 三简便 制造 组装 修理 课题 课题 他发明了什么他发明了什么 课时 总 8 课时 分第 2 课时 主备人 李永红 集体备课组 五年级语文备课 组 教学目标教学目标 1 理解课文内容 体会惠特尼所发明的 标准化 方法的奇妙之处 2 通过学习本篇课文 提升学生不断探索和勇于创新的精神 甘州区新墩镇中心学校电子备课教案 北师大版五年级语文 上 教学重点教学重点 引导学生抓住文中关键语句 在对比中体会 标准化 的好处 体 会分号的用法 教学难点教学难点 体会惠特尼发明标准化的想法和做法 感知标准化对于现代化大工 业生产的重要意义 教具准备教具准备 多媒体课件 学法指导学法指导 自主学习 讨论 交流 习惯培养习惯培养 阅读时手指上下移动 眼睛左右移动 快速浏览课文的好习惯 教学过程教学过程 一 激趣导课 初步感知一 激趣导课 初步感知 3 5 分钟 一 导入新课 1 听写生词 2 回忆本篇课文的主要内容 二 明确目标 1 理解课文内容 体会惠特尼所发明的 标准化 方法的奇妙之处 2 通过学习本篇课文 提升学生不断探索和勇于创新的精神 二 自主探究 展示交流二 自主探究 展示交流 12 15 分钟 一 自学探究 大胆尝试 1 自主阅读做批注笔记 1 惠妮特的办法怎样解决了造枪的办法 2 为什么大家都束手无策 惠妮特却能挺身而出 3 课文哪个地方给标准化下了定义 画出相应的句子 标注要点 2 有感情的朗读课文 二 小组讨论 交流释疑 1 画句子 读句子 小组讨论 交流这两种做法的不同之处 2 从制造 生产 修理等三个方面进行比较 区别 3 组长指名读句子 体会分号的用法 作用和好处 三 师生合作探究 形成技能 1 教师解决学生学习中不懂的问题 2 谁能运用分号说一句话 学生练习运用分号 3 经过刚才的比较 你们知道 标准化 到底是一种怎样的做法吗 引导 学生自己总结 也可以从课文中找出有关的语句回答 4 这种标准化的方法给我们的生活带来了什么好处 请联系生活谈谈 5 教师小结 标准化 的意义 只有标准化的产品 才能快速大量生产 广 泛使用 三 精讲点拨 归纳拓展三 精讲点拨 归纳拓展 3 5 分钟 甘州区新墩镇中心学校电子备课教案 北师大版五年级语文 上 一 总结 梳理当堂所学知识 归纳方法 教授指出 阅读说明知识的文章 要迅速找到关键词语找到给它下定义的句子 要把定义的要点找出来 这个方法法对学习各门功课都有用 二 联系实际 拓展延伸 1 假如你是 200 年前的惠特尼 会怎样对总统和参观的人进行解说 介绍 自己的做法 假设自己是总统和参观的人又会问些什么 2 惠特尼的发明和其他发明有什么不同 你认为导致他与众不同的成功发 明是哪些因素 认真观察 钻研 不怕挫折 四 检测训练 当堂达标四 检测训练 当堂达标 8 10 分钟 1 为下面的句子加上合适的标点 1 瓦特发明蒸汽机 爱迪生发明了电灯泡 贝尔发明了电话 莱特兄弟发明 了飞机 但是有一个人发明的东西却是看不见摸不着的 2 惠特尼的发明多奇妙啊 它启发我们发明创造不只表现在有形的物品上 还 表现在科学的方法上 2 连线 捍卫 工厂 瓦特 标准化 展示 主权 爱迪生 蒸汽机 参观 办法 贝尔 电灯泡 组装 竞赛 莱特兄弟 电话 展开 零件 惠妮特 飞机 五 小结存疑 巩固深化五 小结存疑 巩固深化 3 5 分钟 1 说说本节课的收获 2 教师小结 惠特尼的发明多奇妙呀 它启发我们 发明创造不只表现在有 形的物品上 还表现在科学的 方法 上 3 布置作业 拓展阅读 读 看 的学问 板书设计板书设计 他发明了什么 有形的发明 蒸汽机 电灯泡 电话 无形的发明 标准化 生产模式 惠妮特发明了科学的 方法 课后反思课后反思 甘州区新墩镇中心学校电子备课教案 北师大版五年级语文 上 课题 课题 刻舟求剑刻舟求剑 课时 总 8 课时 分第 3 课时 主备人 李永红 集体备课组 五年级语文备课 组 教学目标教学目标 1 学习本课生字 积累成语 刻舟求剑 和译文对照 或查字典 弄懂字义 2 继续了解古今汉语词义和表达上的不同 弄懂寓言的寓意 并用 自己的话表达出来 3 指导学生正确 流利地朗读并背诵课文 教学重点教学重点 正确 流利的朗读课文 了解古今汉语词义和表达上的不同 教学难点教学难点 引导学生抓住对话中的关键性的话展开思考 讨论可 弄懂寓言的 寓意 并用自己的话表达出来 教具准备教具准备 多媒体课件 学法指导学法指导 自读自悟与小组合作交流相结合 习惯培养习惯培养 培养学生边读句子边看课后译文边揣摩句子意思的好习惯 教学过程教学过程 一 激趣导课 初步感知一 激趣导课 初步感知 3 5 分钟 一 导入新课 1 提问 什么是寓言 2 指出 我国古代有许多寓言 请同学们说说自己听过或读过的寓言故事 3 指出 今天老师和同学们再一起学习一则寓言 刻舟求剑 板书课题 看看这则寓言将会给大家讲述一个怎样的故事 会告诉我们一个怎样的深刻道理 二 明确目标 1 学习本课生字 积累成语 刻舟求剑 和译文对照 或查字典验证 弄 懂字义 2 继续了解古今汉语词义和表达上的不同 弄懂寓言的寓意 并用自己的话 表达出来 3 指导学生正确 流利地朗读并背诵课文 三 自读文本 质疑 1 自读文本 注意读准字音 读通句子并思考 这篇文章主要讲述了一个怎 甘州区新墩镇中心学校电子备课教案 北师大版五年级语文 上 样的故事 2 不能解决的问题 和自己的疑问写下来 等待和同学 老师探究 二 自主探究 展示交流二 自主探究 展示交流 12 15 分钟 一 自学探究 大胆尝试 1 听教师范读课文 听清语气语调 节奏 句子的停顿 注意自己正音 2 用自己的话说说这则寓言讲了一件什么事 3 看图 结合文意 弄懂 刻舟求剑 字面上的意思 在船舷上刻记号捞 宝剑 4 多种形式有感情地朗读全文 二 小组讨论 交流释疑 1 这个故事发生的时间 地点 人物 起因 古人用短短的十几个字就描述 出来了 他们是怎么描述的呢 1 从文中找出相关句子 相互交流 2 理解句子的意思 3 理解 掌握重点字词 2 楚人的宝剑坠入水后 他是怎么做的 他说了些什么 1 小组内用文中语句叙述 并用多种形式朗读 2 理解 掌握重点字词 3 了解楚人刻记号的过程 找出文中人物的语言与动作描写 三 师生合作探究 形成技能 1 指导学生重点理解 舟止 从其所契者入水求之 2 请同学们猜猜 他能找到剑吗 为什么 3 课件演示演示这种捞剑的方法 并看图讨论 1 指名上台用纸船边演示边说明原因 2 请同学们评价他的这一做法 3 用文中语句进行叙述 4 理解 掌握重点字词 5 讨论 他怎么做才能捞到宝剑 三 精讲点拨 归纳拓展三 精讲点拨 归纳拓展 3 5 分钟 一 总结 梳理当堂所学知识 归纳方法 1 涉江的人可笑在哪里 帮那个人总结一下教训 2 现实生活中有没有这样的事情 举例说一说 3 归纳学习方法 学习古文要一边读一边对照译文了解故事的整体意思 不必一字一句地直译 二 揭示规律 提高学生的认识 甘州区新墩镇中心学校电子备课教案 北师大版五年级语文 上 1 教师小结 文章通过 刻舟求剑 的故事说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念 和方法 就不会获得预期的结果 讽刺了那些办事愚蠢 不知道事物会变化的人 2 拓展延伸 生活中有 刻舟求剑 这样的人吗 你想怎样提醒他呢 四 检测训练 当堂达标四 检测训练 当堂达标 8 10 分钟 1 试着写出下列字的意思 求 楚 涉 其 亦 2 在括号里填上合适的关联词语 1 勤奋努力 才能有所作为 2 基础比别人差一些 只要肯下功夫 是照样可以成才的 3 他只读过小学 他通过自学 取得了研究生学历 五 小结存疑 巩固深化五 小结存疑 巩固深化 3 5 分钟 一 总结本节学习成果 说说本节课的收获 二 布置作业 1 搜集短小的寓言故事 读一读 体会寓意 2 用课堂上学到的方法自读 郑人买履 说说读懂了什么 板书设计板书设计 刻舟求剑 舟行 剑不行 求剑不得 做事愚蠢 不知变通 学会随机应变 课题 课题 郑人买履郑人买履 课时 总 8 课时 分第 4 课时 主备人 李永红 集体备课组 五年级语文备课 组 教学目标教学目标 1 学会本课生字 正确 流利地朗读课文 背诵课文 2 能借助注释理解课文 初步领悟课文所讲的道理 3 教育学生做事不能过分拘泥于形式 要注重实际 教学重点教学重点 学会本课生字 正确 流利地朗读课文 背诵课文 教学难点教学难点 能借助注释理解课文 初步领悟课文所讲的道理 甘州区新墩镇中心学校电子备课教案 北师大版五年级语文 上 教具准备教具准备 多媒体课件 学法指导学法指导 自读自悟与小组合作交流相结合 习惯培养习惯培养 培养学生边读句子边看课后译文边揣摩句子意思的好习惯 教学过程教学过程 一 激趣导课 初步感知一 激趣导课 初步感知 3 5 分钟 一 导入新课 1 出示谜语 稀奇古怪两只船 没有桨来没有帆 白天载人四处走 夜晚 横卧在床前 让生齐读 猜出是谜底 2 师 在古代 人们也往往将鞋称作 履 3 板书 履 指导写法 读音 4 今天我们要学的寓言就是与鞋有关的 板书课题 齐读 解释课题 二 明确目标 1 学会本课生字 正确 流利地朗读课文 背诵课文 2 能借助注释理解课文 初步领悟课文所讲的道理 3 教育学生做事不能过分拘泥于形式 要注重实际 三 自读文本 引导质疑 1 让生自己读课文数遍 读准字音 读通顺句子 2 边度边记住不懂得问题 在小组内交流或者请教老师 二 自主探究 展示交流二 自主探究 展示交流 12 15 分钟 一 自学探究 大胆尝试 1 引导学生回顾读懂文言文的几种方法 结合注释 反复朗读 联系上下 文 查阅工具书 2 学生用总结的方法 自主读书 试着读懂每个词语 句子 进而弄懂整 篇课文的意思 实在不懂的地方做上记号 二 小组讨论 交流释疑 1 组长抽读课文 读准字音 读通顺句子 2 组长出示生字卡片认读生字 多音字 度 宁 易错字 吾 遂 3 小组间互相交流自读中不懂得问题 三 师生合作探究 形成技能 1 听录音朗读 感受录音中哪些地方读得比自己好 2 投影出示朗读的节奏轻重 让生练习读出韵律来 3 各小组汇报疑难问题 师生共同解决 重点弄懂以下几个疑难句子 1 先自度其足而置之其坐 2 至之市而忘操之 3 何不试之以足 甘州区新墩镇中心学校电子备课教案 北师大版五年级语文 上 4 哪位同学愿意将这个故事用自己的话讲给大家听 其他同学认真听 听 后可以发表自己的意见 5 师生共同补充 纠正 6 角色朗读 体味情感 1 同学们 你们还想不想读课文 这次 我们来进行分角色朗读 2 让生自由搭配小组 练习读 朗读郑人和路人对话的同学 认真思考想 象他们说话时的神态 心理 体会读时的语气情感 3 抽生读 先让读对话的同学分析课文中的几句对话该怎样读 4 选取两组读 师生评价 5 师生分角色读 三 精讲点拨 归纳拓展三 精讲点拨 归纳拓展 3 5 分钟 一 总结 梳理当堂所学知识 1 这个郑国人最终买到鞋没有 2 你觉得他是个怎样的人 可笑在哪里 二 联系实际 提高学生的认识 1 生活中有没有类似 郑人买履 的人或事 2 我们知道 寓言的特点就是借助讲一个故事 告诉人们一个道理 学了 这个小故事 我们从中明白了什么道理 四 检测训练 当堂达标四 检测训练 当堂达标 8 10 分钟 1 说说下列句子中 之 字的意思 1 至之市而忘操之 2 反归取之 3 何不试之以足 2 用自己的话说说下列句子的意思 1 先自度其足而置之其坐 2 宁信度 无自信也 五 小结存疑 巩固深化五 小结存疑 巩固深化 3 5 分钟 一 说说本节课你有哪些收获 二 布置作业 1 读熟课文 背诵课文 2 将这个故事讲给身边的人听 板书设计板书设计 郑人买履 自度其足 忘操之 死搬硬套 甘州区新墩镇中心学校电子备课教案 北师大版五年级语文 上 返归取之 不信实际 课后反思课后反思 课题 课题 语文天地语文天地 课时 总 8 课时 分第 5 课时 主备人 李永红 集体备课组 五年级语文备课 组 教学目标教学目标 1 采用多种形式搜集材料 培养学生对语言文字的感悟能力 2 鼓励学生积累词语和名言警句 养成积累的好习惯 教学重点教学重点 鼓励学生积累词语和名言警句 养成积累的好习惯 教学难点教学难点 学以致用 梳理归纳本单元的知识 教具准备教具准备 多媒体课件 学法指导学法指导 讨论 交流 评议 习惯培养习惯培养 养成课外阅读 积累的好习惯 教学过程教学过程 一 激趣导课 初步感知一 激趣导课 初步感知 3 5 分钟 1 谈话导入 本单元以 方法 为主题 通过学习 我们从中受到教育 得 到启迪 本节课我们对本单元的内容进行归类整理复习 2 明确目标 1 积累词语和名言警句 养成积累的好习惯 2 学以致用 梳理归纳本单元的知识 二 自主探究 展示交流二 自主探究 展示交流 12 15 分钟 一 自学探究 大胆尝试 1 我会读这些词语和句子 2 我发现这些字词容易读错 3 我要做摘录笔记 记住好词好句 4 我会仿写句子 5 我积累了很多成语 二 小组讨论 交流释 1 大声读词语 把不理解的词语画出来和学习伙伴交流 甘州区新墩镇中心学校电子备课教案 北师大版五年级语文 上 2 对学 互读词语 正音 把不理解的词语在小组内交流 三 师生合作探究 形成技能 1 交流对词语的理解 2 提出不大理解的词语 全班讨论 3 讨论 与方法有关的成语 三 检测训练 当堂达标三 检测训练 当堂达标 8 10 分钟 1 把自己积累的词句和成语读给大家听 2 听写这些词语 3 背诵并书写成语 四 小结存疑 巩固深化四 小结存疑 巩固深化 3 5 分钟 一 说说本节课的收获 二 布置作业 1 把这些词语工整的抄下来 2 选择几个成语造句 课题 课题 拓展阅读拓展阅读 课时 总 8 课时 分第 6 课时 主备人 李永红 集体备课组 五年级语文备课组 教学目标教学目标 1 自主学习拓展阅读 帮助学生树立好的学习方法或工作方法能够 提高工作效率的意识 2 做好摘录笔记 继续练习写编写提纲 教学重点教学重点 自读课文 编写提纲 教学难点教学难点 学以致用 培养和提高学生的观察能力 教具准备教具准备 搜集有关巧破难题或攻克难关的资料 学法指导学法指导 自主阅读 讨论 交流 习惯培养习惯培养 培养 跳跃式阅读 忽略次要部分 直取核心内容的阅读习惯 教学过程教学过程 一 激趣导课 初步感知一 激趣导课 初步感知 3 5 分钟 一 导入新课 1 谈话导入 同学们 你们觉得 看 有学问吗 2 板书课题 3 质疑问难 读了课题你想知道哪些问题 二 自读文本 引导质疑 1 自读课文 思考课文主要讲了什么 甘州区新墩镇中心学校电子备课教案 北师大版五年级语文 上 2 再读课文 说说 看 有哪些学问 三 启发诱导 适时点拨 1 分角色朗读课文 2 归纳 看 的学问 二 自主探究 展示交流二 自主探究 展示交流 12 15 分钟 一 自学探究 大胆尝试 1 自读课文 统筹方法 思考 什么是统筹方法 为了更清楚明白地向读者 介绍统筹方法的是如何操作的 本文主要采用了哪些说明方法 2 再读课文 圈划课文主要内容 划分段落 编写提纲 3 文中哪一个泡茶的方法最好 这种方法最好的原因是什么 二 师生合作探究 形成技能 学习用图表说明事物的方法教师引导学生做两件事 1 从课文里找到 烧开水泡茶 的例子 复述 搞清楚泡茶有几道工序 进而确定 甲 办法最好 2 让学生给办法乙和办法丙画出图表并加以纠正 三 精讲点拨 归纳拓展三 精讲点拨 归纳拓展 3 5 分钟 归纳方法 揭示规律 提高学生的认识 本文在说明统筹方法的概念之后 设置烧水泡茶的例子 用了简单易懂的语 言 向我们介绍了一种数学方法 统筹方法 从 合理安排工序 抓住主要 环节 合并次要环节 三个方面展开说明如何应用统筹方法 今天我们只不过 是了解统筹方法的冰山一角 节省时间 提高工作效率 其实统筹方法在我们 生活中还有很多好处 例如一大堆木材 大材用来作栋梁 中材用来作柱子 小 材用来作窗橼 各尽其用 这是统筹方法在资源管理中的运用 在同一块土地上 把喜阳与不喜阳的植物高低错落地种植在一起 一亩地派了二亩地的用场 这是 空间上的统筹组合 希望同学们课后有兴趣 可以去读读这方面的文章 四 检测训练 当堂达标四 检测训练 当堂达标 8 10 分钟 1 小胖的爸爸晚上要带小胖去看演唱会 但演唱会晚上 6 点开始 小胖一家 必须提早出门 否则就不能带上小胖一起去看演唱会了 小胖每天放学后 5 点到 家 到家后他要做这样几件事情 1 做作业 30 分钟 2 把米饭煮上 40 分钟 3 收晾晒的衣服 8 分钟 4 洗碗 4 分钟 5 整理书桌 2 分钟 2 全班交流 达成共识 甘州区新墩镇中心学校电子备课教案 北师大版五年级语文 上 3 填空 统筹方法是一种 数学方法 应用统筹方法的目的是 关键是 五 小结存疑 巩固深化五 小结存疑 巩固深化 3 5 分钟 1 说说本节课的收获 2 布置作业 1 词语积累 做好摘录笔记 2 结合日常生活 学习的实际 为自己设例并绘出统筹图表 板书设计板书设计 统筹方法 合理安排工序 抓住主要环节 合并次要环节 课题 课题 习作指导习作指导 课时 总 8 课时 分第 7 课时 主备人 李永红 集体备课组 五年级语文备课 组 教学目标教学目标 1 教育学生做事不仅要肯下功夫 更要肯动脑筋 2 了解习作内容 明确习作方法 写出习作初稿 3 总结学习方法和生活小窍门 编成小册子推广应用 教学重点教学重点 有条理的记叙自己学习 生活中的小窍门 教学难点教学难点 故事生动 有说服力 教具准备教具准备 搜集名人统筹做事的故事 学法指导学法指导 交流 评议 习惯培养习惯培养 培养学生独立习作的好习惯 教学过程教学过程 一 激趣导课 初步感知激趣导课 初步感知 3 5 分钟 一一 导入新课明确目标 1 同学们 你们做事时遇到过困难吗 遇到困难你们是怎么做的 2 教师小结并指出 做事不仅要肯下功夫 更要肯动脑筋 二 明确目标 1 阅读课本上的故事 明白主人公是怎么做的