和时间赛跑-公开课教案设计

课题 和时间赛跑 第二课时 执教人 张靖延 教学目标 1 读懂课文内容 理解重点语句中 时间一去不复返 的含义 2 通过朗读课文 联系上下文和生活经验 感受作者思想感情的变 化 理解 时间一去不复返 的含义 懂得珍惜时间的道理 3 通过拓展交流 获得如何把握现在 珍惜时间的启示 4 通过阅读林清玄的其他散文 感受作品中蕴含的丰富哲理 激发 学生阅读兴趣 引导其阅读 林清玄散文自选集 少年版 教学重点 读懂课文内容 体会 时间一去不复返 懂得珍惜时间 的道理 教学难点 通过朗读课文 联系上下文和生活经验 理解重点语句 中 时间一去不复返 的含义 课前准备 1 PPT 2 散文学习单 3 课前搜集了解名人珍惜时间 的小故事 教学过程 一 复习导入 1 体验与时间赛跑 60 秒快速默读课文 回忆课文讲了哪八件 事儿 2 投影出示事件 1 外祖母去世2 爸爸给我说了一个 谜 3 我观察夕阳西下4 我看到鸟儿飞过 5 我跑赢了太阳6 我跑赢了西北风 7 我用十天做完了暑假作 业 8 我在三年级的时候做了 五年级的作业 设计意图 在一课时学习的基础上默读回顾 学生通过对课文的整设计意图 在一课时学习的基础上默读回顾 学生通过对课文的整 体把握 既能够回顾一课时内容 又可以为后续教学中引导其感受体把握 既能够回顾一课时内容 又可以为后续教学中引导其感受 散文的散文的 形散神不散形散神不散 做铺垫 做铺垫 二 深入探究 一 作者为什么要和时间赛跑 1 默读第 1 7 自然段 用 勾画出能体会到作者思想感情的句子 写旁批 2 4 人小组讨论 教师巡视 个别点拨 3 班级交流对句子的理解 4 自由朗读 读出悲伤与着急 此处学生可能会找到的句子有 1 读小学的时候 我的外祖母去世了 2 外祖母生前最疼爱我 我无法排除自己的忧伤 每天在学校 的操场上一圈一圈地跑着 跑得累倒在地上 扑在草坪上痛哭 3 那哀痛的日子持续了很久 爸爸妈妈也不知道如何安慰我 预设 1 2 3 句学生能答出因为亲人的离世而感到悲伤 此处将 悲伤淡化 不过多分析 4 所有时间里的事物 都永远不会回来了 预设 学生可能会答 昨天存在的东西今天就找不到了 追问 是那个存在于昨天的东西今天就消失了 还是什么不见了 学 生答 是时间流逝了 5 爸爸等于给我说了一个谜 这个谜比 一寸光阴一寸金 寸 金难买寸光阴 还让我感到可怕 比 光阴似箭 日月如梭 更 让我有一种说不出的滋味 预设 学生可能会答 a 因为外祖母的去世而感到可怕 此处将可 怕淡化 不过多分析 b 最疼爱我的外祖母去世了 让我感到悲伤 追问 仅仅是因为亲人的离世而悲伤吗 c 还因为时间的流 逝而感到悲伤 6 虽然明天还会有新的太阳 但永远不会有今天的太阳了 预设 学生可能会答 a 看到太阳下山 一天就这么过完了 b 能答出最好 不能答出追问或者学生提出这个问题 太阳只有一 个啊 什么叫新的太阳和今天的太阳呢 太阳只有一个 永远不 会有的不是太阳 而是今天过了就不会再回来了 7 或许明天飞过这条路线的 不是老鸟 而是小鸟了 预设 学生可能会答 看到鸟儿飞到天空 想到鸟儿明天即使飞的 是同样的路线 也永远不会是今天了 板书 一去不复返板书 一去不复返 悲伤悲伤 着急着急 二 作者是怎么和时间赛跑的 1 朗读第 8 自然段 用 勾画出作者与时间赛跑的具体事例 2 个别朗读 读出跑赢时间的快乐 3 齐读第 8 自然段最后一句 板书 高兴板书 高兴 快乐快乐 设计意图 通过贯穿设计意图 通过贯穿 爸爸爸爸 和和 我我 对时间的理解 联系上下文 对时间的理解 联系上下文 他引导学生体会人物心理 感受人物思想感情的变化 由因为外祖他引导学生体会人物心理 感受人物思想感情的变化 由因为外祖 母的去世和时间的流逝所带来的悲伤与着急 转变为意识到时间的母的去世和时间的流逝所带来的悲伤与着急 转变为意识到时间的 宝贵与跑赢了时间的高兴与快乐 宝贵与跑赢了时间的高兴与快乐 三 深化主题与拓展延伸 同学们 作者的情感是多么的细腻 这几件看似毫无关联的小 事儿到了作者的生活里就有了情感和生命 成了他对 时间 越来 越深刻的感悟 你们说他感受到了什么呢 你们能找到那个句子吗 预设 a 学生可能会找到第九自然段 后来的二十年里 我因此受益无穷 虽然我知道人永远跑不过时间 但是可以比原来快跑几步 那几步 虽然很小很小 但作用却很大很大 教师追问 同学们 你们信吗 林清玄就是始终与时间赛跑 他 在 17 岁时就发表了作品 30 岁前就得遍了所有文学大奖 1 分享名人珍惜时间的小故事 课前 张老师还让同学们查找了关于别的名人珍惜时间的小故事 请你来跟我们分享分享 看看是不是像作者所写的那样 教师追问 这其实就是作者想告诉我们的人生哲理 那就是 板书 成功板书 成功 b 学生也可能跳过第九自然段直接找到第十自然段 此时教师要对 第九自然段进行总结 虽然所有时间里的事物 都永远不会回来 了 虽然时间一去不复返 但只要我们始终与时间赛跑 就会受益 无穷 林清玄就是始终与时间赛跑 他在 17 岁时就发表了作品 30 岁前就得遍了所有文学大奖 1 分享名人珍惜时间的小故事 课前 张老师还让同学们查找了关于别的名人珍惜时间的小故事 请你来跟我们分享分享 看看是不是像作者所写的那样 教师追问 教师追问 这其实就是作者想告诉我们的人生哲理 那就是 这其实就是作者想告诉我们的人生哲理 那就是 板书 成功板书 成功 2 分享自己抓紧时间的小故事 总结学科德育 做到今日事 今日毕 抓紧时间 设计规划自 己的时间安排 赢得的时间要用来做有意义的事情 教师追问 教师追问 这就应了作者的那句话 那就是 这就应了作者的那句话 那就是 教师再次追问 教师再次追问 希望你能将这句话作为你人生的座右铭 永远激希望你能将这句话作为你人生的座右铭 永远激 励着你前进 再来大声齐读一次 励着你前进 再来大声齐读一次 3 拓展阅读 活珍珠 学生交流体会 教师引导阅读 林清玄散 文自选集 少年版 设计意图 再次出示八件事儿 虽然毫无关联 但为同一个中心服设计意图 再次出示八件事儿 虽然毫无关联 但为同一个中心服 务 初步引导学生感受散文的务 初步引导学生感受散文的 形散神不散形散神不散 点明主题 引发学生 点明主题 引发学生 共鸣 感受时间的宝贵 激励自己不断和时间赛跑 通过拓展阅读 共鸣 感受时间的宝贵 激励自己不断和时间赛跑 通过拓展阅读 感受作者散文的魅力 激发学生阅读兴趣 引导其阅读感