自古以来民间的俗语

九九年年的的读读书书生生活活母母亲亲是是 母母亲亲对对 我我 做做人人的的教教育育 一一 对对 我我 的的管管教教 谆谆谆谆教教诲诲 严严格格督督学学 严严厉厉责责罚罚 正正确确教教导导 二二 作作为为当当家家的的后后 母母如如何何处处理理家家庭庭的的 难难事事和和矛矛盾盾 宽宽厚厚容容忍忍 从从不不给给人人 脸脸色色看看 正正直直刚刚烈烈 从从不不受受 一一点点侮侮辱辱 慈慈母母给给 我我 的的极极大大影影响响 学学得得了了好好脾脾气气 待待人人接接物物的的和和气气 能能宽宽恕恕人人 体体谅谅人人 学学习习勤勤奋奋 守守 时时 我我 的的 母母 亲亲 三三 如如何何对对待待他他 人人对对自自己己人人格格的的 侮侮辱辱 慈慈母母 严严师师 恩恩师师 自古以来民间的俗语 自古以来民间的俗语 儿行千里母担忧 养儿方知父母恩 养男不知娘辛苦 养女点点报娘恩 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼 就是母亲 最美好的呼唤 就是 妈妈 纪伯伦纪伯伦 母亲之花 康乃馨 课文写了母亲哪几件事课文写了母亲哪几件事 这些事情突出了母亲的什么品性 这些事情突出了母亲的什么品性 A 叫我早起 聆听教诲 催 去上学 B 我说了不该说的话 她重重责罚我 C 除夕夜从容对付债主 她对败家的大哥从不骂一句 脸上从不露出一点怒色 D 如何与 我 的大嫂 二嫂相处以及对待她们妯娌间的矛盾 E 受了人格上的侮辱 非常生气 直到叫那个说了坏话的五叔当面认错赔罪才罢 休 一 走近作者 二 认真阅读课文 初步了解内容及作者情感 三 扫清字词障碍 一 把本课注释中的生字在下面抄写三遍 二 理解课后 读一读 写一写 中词语的意思 把解释写在后面 教学目标 A 熟读课文 扫清文字障碍 B 有感情地朗读课文 理清文章脉络 认识这位母亲 体会作者的思想感情 一 情感导入 1 2 分钟 孟郊有首 游子吟 我想大家都记得 我们一起来读一遍 慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖 这是一首母爱的颂歌 诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美 母爱 诗的开头两句 所 写的人是母与子 所写的物是线与衣 然而却点出了母子相依为命的骨肉之情 中间两句集中写 慈母的动作和意态 表现了母亲对儿子的深笃之情 虽无言语 也无泪水 却充溢着爱的纯情 扣人心弦 催人泪下 最后两句是前四句的升华 以通俗形象的比喻 寄托赤子炽烈的情怀 对 于春日般的母爱 小草似的儿女 怎能报答于万一呢 今天我们来学习著名学者胡适的一篇文章 我的母亲 板书课题 二 简单介绍作者 作品和背景 先由学生介绍 2 3 分钟 胡适 1891 1962 原名胡嗣糜 字适之 近代史上名符其实的风云人物 中国新诗的开山鼻祖 他自己戏称为 新诗老祖宗 做为中国第一个用白话写诗出集的诗人 胡适的诗清新 流畅 颇 具大家风范 胡适 世居安徽绩溪 民国前二十一年出生于上海 二十岁赴美留学 后来获得哥伦比亚大 学博士学位 民国六年返国 任北京大学教授 抗战期间 曾出任驻美大使 胜利之后为北京大 学校长 旅美期间 先后任教于哈佛大学 哥伦比亚大学 加州大学 普林斯顿大学 民国四十七年 回台主持中央研究院 任院长职 民国五十一年逝世于南港任所 享年七十一岁 对于中国新文学运动 胡适是最重要的启蒙人 早在民国六年一月 他即发表 文学改良刍 议 提出当时文学的八个主张 也就是后来的八不主义 1 不做言之无物的文字 2 不做无病呻吟的文字 3 不用典 4 不用套语烂调 5 不重对偶 文须废骈 诗须废律 6 不做不合文法的文字 7 不摹仿古人 8 不避俗话俗字 胡适主张使用 白话 做为文学语言改革的基础 对于白话 他的看法是 1 白话的 白 是戏台上 说白 的白 是俗语 土白 的白 故白话即是俗话 2 白话的 白 是 清白 的白 是 明白 的白 白话但须要 明白如话 不妨夹几个文言的字眼 3 白话的 白 是 黑白 的白 白话便是干干净净没有堆砌涂饰的话 也不妨夹入几个明白易 晓的文言字眼 三 整体感知 理清文章脉络 认识母亲形象 读课文 5 6 分钟 思考 如果我们用一个词来概括我们的感受我们会说 这是一个 母亲 分别是通过什么事情体现出来的 共 10 12 分钟 1 严厉 对我的管教 教之严 每天叫我早起 聆听教诲 催我上学 谆谆教诲 严格督学 从不在别人面前骂我一句 保护孩子自尊心 教子有方 我说了轻薄的话 受到重重责罚 责罚严厉 教我做人 2 温和 作为后母当家之难 爱之慈 除夕夜如何对待大哥的债主 不骂一句 面无怒色 善良宽容 如何与两个嫂子相处 化解矛盾 忍让温和 3 刚强 对待他人对自己人格上的侮辱 气之刚 让发牢骚的五叔道歉 不受一点人格上的侮辱 正直刚烈 四 深入探究 1 学生默读课文 自主合作探究 作者对母亲怀着怎样的感情 你是如何体会到的 6 7 分钟后回答 怀念 感激 敬爱 每天天刚亮时 我母亲就把我喊醒 叫我披衣坐起 我从不知道她醒来坐了多久了 以童 年的视角回忆往事 如实道来 暗含对母亲的敬仰与感激 听说眼翳可以用舌头舔去 有一天夜里她把我叫醒 她真的用舌头舔我的眼病 爱子情深 平实的语言中含着我对母亲的感激 我母亲 23 岁做了寡妇 又是当家的后母 这种生活的痛苦 我的笨笔写不出万分之一二 如实 道来 真诚倾吐 流露出对母亲的疼爱之情 五 拓展延伸 母亲是平凡的 她每天所做的都是微不足道的小事 但就是这微不足道的点滴中渗透了无私的爱 现在 想一想自己的母亲她有什么事最让你难忘呢 我们对母亲表达过我们的爱吗 我们如何表 达我们的感激呢 学生思考体会交流 第二课时 第二课时 预习题 1 课文标题为 我的母亲 而前三段只有一句提及母亲 似与主题无关 为什 么 2 作者主要写母亲是他的恩师 为什么除了写母亲怎样训导之外 还用更多的 笔墨写他与家人相处的情景 2 作者说 受到了母亲极大的影响 表现在哪几方面 教学目标 体验反思 品味质朴的语言 了解 母亲 为人处事对作者的影响 教学过程 一 导入 阅读这篇文章 我们不仅会为作者母亲美好的性格品质所感动 而且也被作 者渗透在字里行间的对母亲的爱戴 感激之情所感染 但文中极少有直接抒情的 句子 作者的感情是如何体现的呢 二 问题探究 1 作者极少用直接抒情的语句 却能够字里行间感人至深 他的情感是如 何体现的 2 作者说 受到了母亲极大的影响 表现在哪几方面 齐读最后一段 3 课文标题为 我的母亲 而前三段只有一句提及母亲 似与主题无关 为什 么 4 作者主要写母亲是他的恩师 为什么除了写母亲怎样训导之外 还用更多的 笔墨写他与家人相处的情景 学生讨论后回答 之后教师明确答案 1 质朴真切的语言 自然流畅的结构 真挚的情感 童年的视角回忆童年的往事 没有成人的姿态和学者的深沉 如实道来 敬 爱母亲之情溢于言表 2 好脾气 待人接物的和气 宽恕人 体谅人 谦虚的种种美德 3 文章前三段写作者的性格特征和童年生活 既写了童年生活的单调和失落 也写了环境与教 育对一个人的性格的养成所起的奠基作用 为后文写母亲对自己 的影响作了铺垫 与结尾呼应 4 写母亲与家人相