小狮子爱尔莎设计

小狮子爱尔莎小狮子爱尔莎 教学设计教学设计 教学目标 1 会写 8 个生字 会认 12 个生字 正确读写 岩石缝 抚摸 葡萄糖 饮料 钟头 路程 教训 选择 实验 资源 等词语 2 通过有感情地朗读课文 理解课文内容 3 了解爱尔莎的成长过程和生活习性 体会 我 和爱尔莎的亲密关系 4 理清课文的叙述顺序 重点 难点 1 了解爱尔莎的成长过程和生活习性 体会 我 和爱尔莎的亲密关系 2 理清课文的叙述顺序 3 明白 我 把小狮子送回大自然的原因 教学准备 课前布置学生查找有关狮子的资料 课件 第一课时第一课时 教学过程 一 解析课题 激趣导入 1 同学们 你们喜欢小动物吗 说说你所喜欢的小动物 2 本文写 我 喜欢的小狮子 请你谈谈你对狮子的了解 3 交代任务 学习这一课 先要看看作者眼中的爱尔莎是什么样子的 再看作者 又是如何表达自己的情感的 二 列出自学提纲 引导自学 反馈 1 回忆自学要求 A 读生字 注意字音 偏旁 笔画 字形 B 读生词 熟读记忆 不理解的词要查阅工具书 C 读课文 标出自然段 读准字音 D 再读课文 找出不理解的地方 质疑训练 2 学生按要求自学 教师检查巡视 进行个别指导 3 自学反馈 A 读生字 说说哪些容易读错 找出来 加强练习 B 读读生字 找找哪些字形容易写错 找出来 重点指导 C 读读生词 有哪些词不理解 先从字典里查查词义 扑腾 游泳时用四肢打水 宽恕 宽容 饶恕 九霄云外 课文指把怒气抛到很远的地方 消失得无影无踪 恋恋不舍 形容极其喜爱 舍不得离开 垂头丧气 形容因失败或不顺利而精神不振 意志消沉的样子 和睦相处 相处在一起很友好 和气 不争闹 兽性 野兽野蛮和残忍的本性 三 初读课文 了解内容 初步感知课文情感 1 自由读课文 读准生字的读音 正确地朗读 2 边读边思考每个自然段的主要内容 3 分组讨论每个自然段的主内容 4 讨论后归纳 5 课文围绕 我 驯养小狮子爱尔莎又把它还给大自然这件事 写了哪几步 抱回 照料 生活习性及建立情感 放回大自然 6 将全文内容按上述顺序归纳 用 先 再 然后 训练说话 7 质疑归纳 A 分组提出问题 组内解决 解决不了的在全班提出 B 全班质疑归纳 小狮子爱尔莎有哪些特点 我 又是怎样和它建立感 情的 我 为什么要把它放回大自然 哪些词句体现了我们的感情 第二课时 教学过程 一 复习 1 回忆上节课内容 说说本文写了件什么事 2 边默读课文边思考 本文围绕着小狮子爱尔莎写了哪三方面的内容 出生 成长 回归大自然 3 今天 我们就从这三方面入手学习这篇课文 特别是了解 我 和小狮子的深 厚感情 二 按顺序学习 理解内容 体会情感 出生 出生 1 读读第 1 段 用横线画出写小狮子的句子 先读一读 再完成填空 这是一只 的小狮子 2 用横线画出 我 和小狮子初步建立情感的句子 先读一读 再次完成上面的 填空 3 有感情地读一读这些句子 成长 成长 1 读读第 2 自然段 说说这个段的主要内容 2 请用最简单的词概括小狮子的特点 3 用自己的话说说小狮子顽皮体现在哪里 4 有感情地朗读 5 总结这一段的学法 读 概括主要内容 概 用精练词语概括 说 进行说话训练 读 有感情地朗读 6 反馈 第 3 段 勇敢 犀牛非常凶猛 爱尔莎却和它搏斗并赶走了它 保护了 我 第 4 段 温顺 它开始换牙的时候 像孩子一样张开嘴给我看 还撒娇似的吮 着 我 的大拇指 温顺可爱 第 5 段 驯服 它夜间闯入驴群 被 我 教训时的表现可看出它的驯服 小狮子的性格特点 顽皮 勇敢 温顺 驯服 7 哪些语句可以看出小狮子已和 我 建立了深厚的感情 先读一读 再仔细地 体会 8 有感情地朗读 同学之间互相评读 回归大自然 回归大自然 1 默读这一部分课文 全班讨论质疑的内容 我 为什么要把爱尔莎送回大 自然 2 全班讨论 3 讨论归纳 A 我真正深爱它 让它自己去生活 B 试验由人抚养并带有人气味的狮子 能否在大自然中生存 4 说话训练 用 因为 所以 来回答 我 为什么要送小狮子回大自然 5 在送回小狮子的过程中 哪些语句可以看出 我 和爱尔莎的深厚感情 6 指导理解感悟 A 我搂住他的脖子 吻着它 它好象也觉察到什么似的 用它那光滑的身子一 个劲儿蹭我 这句话具体写出了 我 送爱尔莎回大自然时表现出的难舍难分的情态 B 爱尔莎和我一起生活了三年 最后分别的时候 我感到莫大的痛苦 这两句 话写出了 我 和爱尔莎分别时的心情 C 有感情地朗读这几句话 集体评议 D 读后 说说