31倒数的认识

大庆路小学六年级数学导学案大庆路小学六年级数学导学案 3 1 课题 倒数的认识课题 倒数的认识 课型 探究新知课课型 探究新知课 课时 课时 1 课时课时 学习目标 学习目标 1 我能认识倒数的意义 知道互为倒数的两个数的特点 我能认识倒数的意义 知道互为倒数的两个数的特点 2 我能根据倒数的意义找到求一个数的倒数的方法 我能根据倒数的意义找到求一个数的倒数的方法 3 我能养成良好的计算习惯 我能养成良好的计算习惯 重难点 重难点 理解倒数的意义理解倒数的意义 激情激趣激情激趣 导入目标导入目标 独立思考独立思考 个体探究个体探究 分享交流分享交流 合作探究合作探究 展示提升展示提升 启发探究启发探究 随堂笔记随堂笔记 导学引航导学引航 目的 方法 时间目的 方法 时间 独学指导独学指导 内容 学法 时间内容 学法 时间 互动策略互动策略 内容 形式 时间内容 形式 时间 展示方案展示方案 内容 方式 时间内容 方式 时间 重点摘记重点摘记 成果记录成果记录 规律总结规律总结 温故知新我最棒温故知新我最棒 你们看下面这你们看下面这 些字是由哪两部分些字是由哪两部分 组成的 你能把这组成的 你能把这 两部分换一下位置两部分换一下位置 成为另外一个字吗 成为另外一个字吗 如 吞 杏 士 如 吞 杏 士 甲甲 这种有趣 这种有趣 的现象 在数学中的现象 在数学中 也有 也有 快乐学数学快乐学数学 1 观察下面这一组算 观察下面这一组算 式 想一想 有什么特点 式 想一想 有什么特点 1 1 3 3 8 8 8 8 3 3 7 7 1 15 5 1 15 5 7 7 5 1 12 1 1 5 5 1 1 12 2 2 乘积是 乘积是 1 的两个数的两个数 互为 互为 判断正误 说明理由 判断正误 说明理由 A 和和 都是倒数 都是倒数 7 7 2 2 2 2 7 7 B 因为因为 7 1 所以 所以 6 6 7 7 1 6 和和 7 互为倒数 互为倒数 6 6 7 7 1 6 C 1 和和 互为倒数 互为倒数 3 3 4 4 1 1 4 4 3 3 4 4 1 1 4 4 现象大揭秘现象大揭秘 怎样正确找到一个数的怎样正确找到一个数的 倒数呢 独学教材第倒数呢 独学教材第 28 页 页 总结方法 总结方法 分数分数 的倒数 的倒数 方 方 A A B B 法 法 整数整数 C 的倒数 的倒数 方法 方法 想 小数有没有倒数呢 怎想 小数有没有倒数呢 怎 样求它的倒数 举例说明 样求它的倒数 举例说明 数字数字 1 的倒数是多少 的倒数是多少 0 有倒数吗 为什么 叙述理有倒数吗 为什么 叙述理 小对子交流 小对子交流 对子交流独学的内容对子交流独学的内容 并说一说倒数的意义 并说一说倒数的意义 小组长带领组员交流 小组长带领组员交流 怎么求出一个数的倒数 怎么求出一个数的倒数 并安排互说倒数小游戏 并安排互说倒数小游戏 预展 预展 针对展示方案 分组进行针对展示方案 分组进行 思考展示方式及预展 思考展示方式及预展 展示主题展示主题 主题一 主题一 通过例子说明倒数通过例子说明倒数 的意义 的意义 建议 建议 让全班形成一种浓让全班形成一种浓 浓的学习氛围 浓的学习氛围 主题二 主题二 分别举例说明怎么分别举例说明怎么 求分数 整数 小求分数 整数 小 数的倒数 数的倒数 主题三 主题三 1 和和 0 有倒数吗 有倒数吗 为什么 叙述理由 为什么 叙述理由 随堂笔记随堂笔记 1 1 乘积是乘积是 1 的两个数互的两个数互 为 为 随堂笔记随堂笔记 2 2 小数有没有倒数呢 用小数有没有倒数呢 用 什么方法求出 什么方法求出 等等 随堂笔记随堂笔记 3 3 由 由 学习我设计学习我设计 分别写出分别写出 35 4 4 1 11 1 5 5 4 4 7 7 8 8 1 0 8 的倒数 请写的倒数 请写 4 4 1 15 5 3 3 5 5 在随堂笔记在随堂笔记 3 当堂测评当堂测评 分层达标分层达标 落实基础落实基础 写出下面各数的倒数 写出下面各数