苏教版五年级语文上册《习作一》_第1页
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文档简介

五年级 语文 上册 第 1 单元 第 9 课时 总第 9 课时 主备人 曾先进 课 题 习作一 教学内容 习作一 教学目标 1 认真阅读例文 我的班主任 领会作者怎样通过具体生动的事例 把人物描写得细 腻感人的 2 能通过讨论交流 学会围绕中心选择材料 能自拟题目 3 学会写好人物动作神态的要领 做到细腻感人 教学重点 教学重点 围绕中心选择和组织材料 教学难点 教学难点 把人物动作 神态写得细腻感人 教学过程 一 复习 师恩难忘 明确写法 1 指导学生重读 师恩难忘 1 师恩 难忘 师恩 深重 田老师教了作者 4 年 发生的事很多 作者选择了什 么事来写 为什么要回忆这件事呢 2 读了文章 我们仿佛 身临其境 我们为什么会产生 2 学生朗读思考 教师检 查点拨 2 师生共同小结 由此可见 写人要选好典型事例 还要把人物写生动 写具体 二 学习例文 我的班主任 领悟写法 1 自读例文 想一想 1 作者选择的事例有什么特点 2 作者是怎样把人物写生动 写具体的 把描写冯老师动作 神态的句子画出来 读 一读 2 分小组讨论 交流 1 选取生活中的日常小事 从 小 处见 大 2 写时抓住了人物动作 神态来描写 细致人微 具体感人 如 一只温暖的手扶着 我 的前额 慢慢地向上抬起 一双眼睛望着我 3 相应地写出 我 的感受和反应 3 总结写法 1 学生联系两篇例文讨论 怎样才能写好一个人 2 教师总结板书 选取典型事例 抓住细节描写 动作 语言 神态 心理 三 阅读习作要求 运用写法 1 指导学生阅读习作要求 我们的成长无不渗透着老师的心血 像上面上课时纠正 写字姿势之类的事 哪个老师没做过 启发 学生回忆所有教过你的老师 包括课外兴趣小组的辅导老师 确定其中一个 选择他 她 帮 助 教育你的一两件事 认真想一想后再写下来 2 引导选材 老师关心帮助你的事有哪些 其中印象最深的是哪件事 3 组织讨论 怎样才能把这件事叙述得具体生动 4 拟题 完成初稿 5 组织修改 四 二次指导 完善写作 人们常说 好文章三分写 七分改 好文章都是改出来的 那么 我们怎么来修改 这篇文章呢 建议同学们在修改之前 再读读 师恩难忘 和 我的班主任 的片段 体会 它们的写法 从中获得一些修改的经验 然后再静下心来反复地朗读自己的写作 把写错的 字改正确 把不通顺的句子改通顺 把要删的地方删掉 把要添的内容添上 相信通过你们 的修改 一定能够把自己的文章改得更加精彩 下面我们来欣赏几位同学的作文 1 请三四名学生交流自己描绘的老师形象 2 选择其中一两篇习作 师生共同评议 找出优点和不足 谈谈修改意见 3 组织学生小组交流 互相评议 4 安排学生修改并补充自己的习作 教师对有困难的学生进行指导 鼓励学生自己修改 互相改 作 业 修改作文 誊写在作文本上 教
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