花的勇气课例评析

1 20 花的勇气花的勇气 教学设计教学设计 进校附小 施代新 设计理念 人教版四年级下册 花的勇气 是一篇有关生命主题的略读课文 本文细致而又生动地 描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受 构思精巧别致 以作者跌宕起伏 的情感变化为线索 富情于景 情理交融 耐人寻味 叶圣陶先生有这样的观点 略读课文 要教得 教略学丰 因此在教学过程中给予学生充分的自主学习空间 教学中不作过多分 析 通过自主 合作 探究的学习方式 研读文本 体悟情感 及时批注 在读中感悟 为 丰富学生的情感体验 我补充了两篇文本的阅读和写作练习 由课内带课外 提升学生语文 学习能力 教学目标 1 通过略读指导 品味作品中带有浓厚感情色彩的词句 感悟 花的勇气 2 体会作者对生命的感悟 并能联系生活经历感悟生命的勇气 树立信心 3 通过课外阅读材料的阅读 激发情感 即兴创作 教学课时 一课时 一 一 联系生活 引出勇气联系生活 引出勇气 师 同学们 今天我们要学习的课文和这个词有关 黑板 勇气 一起来响亮地读一读 师 这个词让你联想到了生活中的哪些事情 师 同学们都说了身边的事 毫不畏惧的气概就是勇气 今天教室里来了许多听课的老师 同学们能表现自如 这也是一种勇气 老师为你们骄傲 这节课 我们跟随当代著名作家冯 骥才一起来感受另一种特殊的勇气 补充课题 花的 齐读课题 二 二 自读课文 感知勇气自读课文 感知勇气 1 同学们都预习了课文 文中使你感受最深的一句话是哪句 2 作者一开始就有这样的感受吗 请同学们自读课文 找出文中表示作者情感变化的词 完成练习 学生说 老师板书 3 作者最初来到维也纳为什么失望 四月的维也纳真的没有花吗 在小吕的帮助下作者见 到了花为什么还遗憾 最后看到花冒出来了吗 心情怎么样 三 精读重点 体会勇气三 精读重点 体会勇气 1 品读课文第 品读课文第 2 和第和第 7 自然段 找出两幅画面 自然段 找出两幅画面 师 是啊 四月 作者来到维也纳 看到冷风冷雨中的小花时 发生了一系列的心情变化 悟到生命的意味是勇气 看来作者真是忧也为花 喜也为花 那这花到底有哪些魔力能牵动 着作者的心情变化呢 品读课文第 2 和第 7 自然段 2 师 通过读你体会到什么 师 同学们 此时此刻 你就是草下的一朵小花 请问 你藏在草下面做什么呢 生 我在积蓄力量 等待春暖花开的那一天 生 我在享受着雨露的滋润 等待着拔地而起的那一天 师 哦 明白了 原来你们藏在草下是在积蓄力量呀 那你们敢冒出来吗 生 敢 师 真有勇气 师 你们冒出来会是什么样子的呢 2 交流两幅画面的感受 体会生命的勇气 交流两幅画面的感受 体会生命的勇气 课件出示 师 听老师来读一读 迎着吹在脸上的细密的 凉凉的雨点 我看到的竟是一片花的原野 这正是前几天那片 千万朵小花藏身的草地 此刻那些花儿一下子全冒了出来 顿时改天换地 整个世界铺满了 全新的色彩 虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起 低头却能清晰地看到 在冷雨中 每一朵小花都傲然挺立 明亮夺目 神气十足 师 几天后 那片 草下藏花 的青草地发生怎样的变化 生 1 青草地上藏着的小花全冒出来了 一派生机勃勃的景象 生 2 青草地成了花的原野 花的海洋 师 哦 哪个词让你感受到草地发生了巨大的变化 生 改天换地 师引读 前几天 这片令作者失望的草地 此刻 生读 那些花儿一下子全冒出来 顿时 改天换地 整个世界铺满了全新的色彩 师引读 前几天 这片令作者遗憾的草地 此刻 生读 那些花儿一下子全冒出来 顿时 改天换地 整个世界铺满了全新的色彩 师 瞧 这就是改天换地的情景 出示课件 师 虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起 低头却能清晰地看到 课件出示 在冷雨中 每一朵小花都傲然挺立 明亮夺目 神气十足 师生接读 师 这三个词语读得铿锵有力 很有精神 真好 师 你知道这三个词语 经常用来形容什么的 生 傲然挺立 是形容高大挺拔的青松 生 明亮夺目 是形容明媚的春光 生 我觉得 神气十足 形容人的精神面貌 师 就是这样富有活力的三个词 却用在了弱不禁风的小花身上 是不是大材小用呢 生 作者用这三个词是为了表现小花迎风冒雨的勇气 生 这里的小花象征着生命 而这三个词让我们感受到生命的强大 3 生 我觉得作者不只是在写花 而是赞美生命绽放那一刻的勇气 师 说得真好 小花们 师 让我们在内心 轻轻地称赞他们吧 生 不发出声音读 每一朵小花都傲然挺立 明亮夺目 神气十足 师 孩子们 小花的气魄啊让作者心头 生 齐答 怦然一震 师 他这样写道 课件 这一震使我明白了生命的意味是什么 是 勇气 生 齐读 这一震使我明白了生命的意味是什么 是 勇气 师 小花的气魄也让施老师的心头怦然一震 这一震使我明白了生命的意味是什么 是 勇气 我想从你们坚定的眼神中可以看出 小花的气魄也使你的心头怦然一震 使你明白 了 师 原来花的美丽来自勇气 那不怕困难 不怕挫折 在冷风冷雨中拔地而起的声音在草地 上回荡 共同汇聚着一个生命的声音 是 勇气 此时此刻 同学们听到花开的声音是什 么 勇气 再次齐读课题 四 拓展阅读 四 拓展阅读 丰富丰富 勇气勇气 1 学生阅读 学生阅读 百合花开百合花开 金色花金色花 作批注并交流收获 作批注并交流收获 师 这一个关于勇气的文章使老师想到了另外两个关于勇气的故事 让我们拿出阅读材料 我们一起来读出着篇文章的题目 生轻声齐读课题 百合花开 金色花 请你用心读一读 你从野百合 仙人掌身上感受到了什么 师 好 都用心地读了一遍这个故事 喜欢这个故事吗 生齐答 喜欢 师 交流一下 收获了什么 生 1 如果想做一件事 别人嘲笑你 都不能放弃 师 百合花受到了谁的嘲笑 生 1 百合花受到了蜂蝶鸟雀还有野草的嘲笑 说它是开不出花的 即使开出花了 也不会 有人欣赏 但是 百合花不顾它们的嘲笑 开出了美丽的花 师 还收获了什么 生 2 如果百合花没有勇气的话 这里也不会成为百合谷 生 3 为了在悬崖峭壁上生存 百合花要努力地吸收水分 深深地扎根在断崖上 师 是的 他一直有一个坚定的信念 课件出示句子 我要开花 是因为我知道自己有美丽 的花 我要开花 是为了完成作为一株花的庄严使命 不管有没有人欣赏 不管你们怎么看 我 我都要开花 生齐读 我要开花 是因为我知道自己有美丽的花 我要开花 是为了完成作为一株花的庄 严使命 不管有没有人欣赏 不管你们怎么看我 我都要开花 师 你们喜欢仙人掌吗 作者对仙人掌的态度有什么变化 生 作者首先不喜欢仙人掌 觉得它很丑 后来仙人掌开出了金色花 作者受到震撼 还为 4 之流泪 师 同学们想象一下 仙人掌是怎么努力绽放的 你有什么感受 2 即兴补充诗歌 即兴补充诗歌 勇气勇气 师 指板书 野花的迎风冒雨 百合花的坚定信念和仙人掌的顽强生长谱写了一首诗 这 首诗的题目就叫 勇气 幻灯片出示诗 勇气 野 花 在冷雨中傲然挺立 那是生命的勇气 百合花 在断崖边努力绽放 那是生命的勇气 仙人掌 在 那是生命的勇气 在 那是生命的勇气 在 那是生命的勇气 勇气 向我们证明生命的价值 师生有感情地朗诵前两节 师 孩子们 当我们融进大自然 你会发现一草一木 一花一石 一鸟一虫这些平凡的小生 命都在竭尽全力展示自己的勇气 出示图片 作为万物之灵长的人 更是如此 在这个单元 的课文中和课内外阅读中 你从哪些人物身上 读到了他们与生命抗争的勇气之歌 我想邀请同学们帮老师完成这一首小诗 找一幅最令你心动的画面 谁能用诗的语言描绘出来 口头创造 加以指导 结合自己的生活 用刚才的方法补充小诗 三句以上 师巡视指导 师 把你写下的诗有感情地读出来 生 1 海燕 在暴风雨中展翅飞翔 那是生命的勇气 生 2 蔷薇花 在台风中不畏危险 那是生命的勇气 生 3 野草 在石头缝里钻出来 那是生命的勇气 生 4 桃花 在今年的雪灾中绽开了 那是生命的勇气 生 5 蜘蛛 在火海中拼命逃生 那是生命的勇气 师 很多很多平凡的生命在向我们展示着生命的勇气 板书 生 齐读小诗最后一句 勇气 向我们证明生命的价值 五 结语 今天 我们要感谢冯骥才先生借小小的花儿 给我们带来这份美好的礼物 勇 5 气 人生道路上有阳光也有风雨 在以后的日子里 同学们 请在你的心头 让这朵勇气的 小花 指板书 永远绽放 板书设计 20 花的勇气 怦然一震 惊奇 失望 遗憾 课例评析 课例评析 人教版四年级下册 花的勇气 是一篇有关生命主题的略读课文 叶圣陶先生有这样 的观点 略读课文要教得 教略学丰 结合我们的课题 课内外阅读相结合 创造高效课 堂 我在本课的设计上更多思考的是学生 四年级是小学生知识 能力 情感价值观形成的 关键时期 喜欢表达自己的意见 彰显个性 因此要有意识地给予学生关怀 鼓励和引导 结合课前预习 我安排一课时完成 设计上突出以下两点 一 以勇气为线 穿起情感的珠子 1 聊勇气 首先 我在课堂开始和学生聊勇气 聊他们身边的事 并鼓励和表扬孩子 们在这么多老师听课还能表现自如 为学生愉悦 轻松的心情打下一个宽松的氛围 2 悟勇气 接下来 课文中整件事情的经过不作过多的分析 而是引导学生根据略读 课文的特点 抓住作者心路历程和情感变化 我引导学生在 藏花 冒花 两部分做重点品读 感悟 在感悟花儿美丽的景色的同时体验花儿身上的另一种美 勇气 3 说勇气 我在本课安排了两篇同主题的拓展阅读 百合花开 金色花 学生通过 阅读 批注 交流 感受到生命的勇气的不同体现 引导学生结合自己生活谈谈体会 这样 有利于学生深刻理解课文主旨 也有利于学生的口语表达能力 语言训练也更真实 更有效 6 4 写勇气 我给出例句 花儿 在冷风冷雨中拔地而起 那是生命的勇气 让学生根 据自己的生活经验续写勇气小诗 学生通过三篇文本的阅读和前面的交流感悟已经积累了写 作素材 产生了情感的共鸣 便一气呵成的升华了情感 二 整合三篇文本 渗透文本的写作特点 1 花的勇气 课文构思精巧别致 语言生动 优美 流畅 值得细细品味 在草下藏 花这一段作者写小花的时候 写了他的颜色 样子 数量 从多方面进行描写 引导学生以 后也要学习作者的写作方法 从多方面 多角度对事物进行观察和描写 2 两篇拓展文章在写法上也有鲜明的特