美术教案快乐的人

快乐的人快乐的人 教案设计教案设计 长风乡将军小学 朋凤 教材分析 教材分析 快乐的人 是人美版第七册第四课课程 属于 造型 表现 学习领域 生活中的线材多种多样 如铁丝 毛线 藤条 铜线 电线纸绳等等 本课选用材料的是胶皮铜芯电线 它具有色彩丰富 容易造型 软硬粗细适度等特点 适合该年龄段的学生操作 可制 作刚柔相继 动静相宜的作品 本课的教学应引导学生细心观察人 物的不同动态 感受快乐 鼓励学生尝试新颖有趣 灵活多样的方 式自由地去表现人物的活动姿态 培养学生对生活中的废旧材料再 利用的能力 教学目标 教学目标 1 知识与技能 通过对作品的观察 比较 培养学生的观察 分析 能力 发现不同材质的特性 并能利用材的美感并进行艺术创造 2 过程与方法 能用生活中的各种线材组织一幅画面 表现出一定 的美感 3 情感 态度价值观 初步感受不同线材作品带给人的美感 通过 丰富的美术活动 培养学生对美术的学习兴趣 培养集体合作精神 和勇于创新的精神以及乐观向上的生活态度 教学重点 教学重点 学习用线材造型的方法 缠 拧 盘 折等基本造型技 巧 教学难点 教学难点 人物动态夸张 生动及线材连接点的处理 用具准备 用具准备 各类线材 使用不同颜色的电线 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 音乐导入一 音乐导入 1 播放一段欢快的音乐 这段音乐给你带来怎样的感受 心情愉快 放松 2 此时此刻 你最想做什么 鼓励学生随着乐曲跳起来 唱起来 板书课题 快乐的人 下面我们就一起来做一个快乐的人吧 设计意图 使学生在轻松愉快的情境中感受到肢体语言对快乐心 情的表现 二 讲授新课二 讲授新课 1 人在快乐的时候 总会通过一些动作来表现自己内心的喜悦 下 面 谁愿意把自己的快乐分享给大家 请同学上台展现传递快乐的动作 2 同学们 你们是不是也被这份快乐所感染 那就请快乐的同学们 在音乐的伴奏中一起舞动起来吧 同学们用动作来表现自己的快乐 同学之间相互观察动作 3 无论怎样的动作 都是依靠我们的身体动起来的 下面 我们就 来了解人体的基本结构 人体包括头部 颈 躯干 四肢四部分 头 颈 躯干 腿的长度 肘关节 膝关节分别位于手臂和腿中心 4 出示人体结构小模型 演示动作 学生观察不同的运动 四肢 头部等发生的变化 5 学生上台展示不同的动作 设计意图 培养学生观察能力 通过对木头人模型的分析了解人 体比例和动态特征 三 观察材料 质疑探究 三 观察材料 质疑探究 下面我们将研究如何利用线性材料表现快乐的人物造型 出示多种线材 能利用哪些材料进行创作呢 1 较硬的线性材料 吸管 一次性筷子 冰棍棒 牙签等 2 塑料绳 毛线等软性线型材料 3 软硬适度的废电线 学生观察分析并反馈 教师小结 通过比较 发现软硬适度的废电线是最合适的材料 因为它色彩丰富 容易造型 如果把线弯曲造型不容易被反弹回去 设计意图 感知不同材料的性能 特征 为制作做好准备 四 欣赏作品四 欣赏作品 出示两件方法不同的作品 比较一下两件作品方法上有什么不 同 一件用一根线 一件用两根线完成 通过这个作品 你能说说线造型人的方法是怎样的吗 学生反馈 教师小结 头缠成椭圆形 四肢可用单线表现 身体可 反复缠绕 设计意图 欣赏比较造型的方法 解决教学难点 五 教师示范五 教师示范 如何用这些特殊的线材进行制作呢 我们可以认真观察 也可 以回忆人物各种生动动态 由整体到局部抓住人体动态提炼 夸张 并创作 强调连接点的处理方法 提示注意事项 1 情绪的正确表达 2 在制作过程中注意显得连贯性 尽量不把线剪断 如果要剪 断一定要注意线与线之间连接紧密 设计意图 通过示范 让学生明确掌握制作方法及需注意的地方 六 创作实践六 创作实践 1 作业要求 以线性材料为主 独立或集体合作完成带有快乐 动感的人物造型 2 教师巡视指导 3 作业展评 设计意图 学以致用 动手尝试用线造型 掌握技巧 七 课后延伸七 课后延伸 运用肢体语言除了可以在艺术中表达我们的情绪外 在生活中 还能表达我们最重要的情感 爱 有时 一个简单的动作就能让 我们彼此之间有了沟通 想一想 你要怎样运用你的肢体语言来向你的父母和家人表达 自己的爱呢 作业 请你回家后 也能拥抱一次你的父母和家人 用你的肢 体语