新pep小学英语四年级上册unit5教案及反思 表格式6个课时

设计教师设计教师教学版本教学版本 PEP Book3 执教教师执教教师 课题名称 课题名称 Unit 5 教学年级教学年级四年级四年级 课课 型型新授课新授课 授课时间授课时间40 分钟分钟 Unit 5 Dinner sDinner s readyready The 1st Lesson B Let s learn let s play 备注栏备注栏 学学 生生 分分 析析 1 四年级的学生从三年级开始接触 PEP 教材 他们已在 一定范围内学习了基础的语言知识和一定数量的词汇 能进行 简单的对话 2 学生通过一年多的英语学习训练积累 他们听觉理解能 力 口头表达能力 模仿能力都得到一定的发展 他们在游戏 活动中学 积极参与乐于参与课堂学习活动 教教 材材 分分 析析 1 本课时的内容选自 PEP 教材第三册 Unit 5 第一课时 本课时主要分为 let s learn 和 let s play 教教 学学 目目 标标 一 知识技能目标 1 能听 说 认 读单词 beef chicken noodles soup vegetables 2 能熟练运用句型 What would you like I d like som e please OK yuan please 3 了解知识点 beef chicken soup 是不可数名词 noodl e vegetable 是可数名词 4 语篇提升 My name s I m hungry I d like some please 二 情感态度目标 培养学生健康饮食的好习惯 三 学习重点 难点 教学重点 1 掌握三会单词 beef chicken noodles sou p vegetables 并能用 I d like some please 来点餐 2 能熟练运用句型 What would you like I d like som e please OK yuan please 进行问答练习 并能在实 际生活中灵活运用 教学难点 vegetables 的发音是本课的难点 教教 学学 策策 略略 在本课的设计中 借助多媒体课件 学生熟悉的动词和地 点复习巩固已学过的过去式短语和有关的句型 听懂指示语 并按照指令做出相应的动作 教教 学学 过过 一 一 Warm up 1 课堂小游戏中情绪热身 将全班同学分成男女两组 进行 PK 利用课件出示食物图 片 图片一闪而过 让学生来猜这种食物是什么 并说出相应 的食物名称 2 复习旧知中知识热身 PK 环节中呈现的图片即为学生 在三年级上册 unit5 中学习过的单词 rice fish juice milk bread 设计意图 通过游戏环节既能拉近师生之间的距离 营造宽松 民主 和谐的教学氛围 又能复习旧单词 二 二 Presentation 1 话题交流 导入新课 图片出示生日蛋糕 Mike Wu Yifan John Chen Jie and Zoom Chinese restaurant T Look This is Mike Today is his birthday He invite his fri ends Wu Yifan John Chen Jie and Zoom to Chinese restaurant to e at lunch w ww Xk b1 coM 图片出示菜单 引出 menu 这个词 T Look Here is a menu of Chinese restaurant Let s go and see what they order ok 2 情景创设 理解词意 1 出示 Wu Yifan 和牛肉图片 引导学生说出 beef 这个 程程 教教 学学 过过 单词 跟读正音 纠正发音 注意 ee 字母组合发音 图片出 示另外的牛肉图片 引导学生说出 some beef 并且告知学生 beef 是不可数名词 Beef 看上去很美味 教师提问学生 Would you like some beef 引导学生说出 I d like some beef please 练习此句型 2 出示 John 点餐图片 引出 chicken 这个单词 跟 读正音 纠正发音 图片出示不同的鸡肉图片 引导学生说出 some chicken 并告知学生 chicken 也是不可数名词 John 很喜 欢鸡肉 问学生喜欢吗引出 I d like some chicken please 图片 出示 John 和服务员的对话 引出 What would you like 这句话 跟读操练 纠正发音 3 图片遮住 noodles 引导学生猜 noodles 这个词 跟 读模仿 纠正发音 注意 oo 组合的发音 给学生介绍 some noodles 中西两种面条 注意 noodle 是可数名词 但一般 情况下以复数的形式出现 图片出示 Chen Jie 和服务员的对话 引导学生补全对话 4 同样方法学习 soup some soup 注意 ou 字母组合发 音 图片出示 Mike 在麦当来点餐的场景 让学生自己做对话 练习 What would you like I d like some soup please 同样方法 学习 vegetables some vegetables 此单词音节较多 比较难读 引导学生多加操练 3 操练单词 录音领读 学生慢读三遍 快读三遍 男女 生分读 同桌对读 单个读 在其中不断纠正学生发音 朗读游戏 give me five ten 即学生站起来读对单词后 和老师击掌 设计意图 学生在对所学单词有了初步印象和记 忆之后 教师恰当引入 I d like some please 将单词融入句子 和具体情景中 让学生同桌之间根据所学新单词操练新对话 S1 What would you like S2 I d like some please S1 OK yuan please 设计意图 在学习过程中 通过评价 通过不断的男女生 比赛激发学生的竞争意识 4 版式呈现 视听正音 1 通过板书呈现重点单词和句型 2 听一听 练一练 先仔细听录音 再让学生跟录音模 程程 教教 学学 过过 程程 仿单词和对话 三 三 Practice 一 跟读模仿 听做强化 1 跟读录音 Listen and say 2 Imitate star 设计意图 通过给学生出示菜单 让学生分别扮演服务员 和顾客 操练本节课的句型和单词 二 游戏巩固 任务落实 1 Learn to sing a song Hello Sarah What would you like I d like some beef How about you Hello John What would you like I d like some chicken How about you 2 Listen and numbe 三 作业分层 自主发展 1 Listen to the tape for 3 times and try to imitate 2 Try to discuss What would you like for dinner with your parents 教教 学学 反反 思思 本课时主要学习单词 beef chicken noodles soup vegetables 及句型 What would you like I d like some please 教师通 过复习以前所学的关于食物方面的知识及句型来引入新知的学 习 过渡自然 学生容易接受 教学过程中 教师注重和学生 进行互动 使学生全身心地参与到学习的过程中 趣味操练侧 重单词的巩固 扩展性活动设计的编演短剧则综合运用了所学 的会话 对提高学生的语言整体水平有很大帮助 设计教师设计教师教学版本教学版本 PEPPEP Book3Book3 执教教师执教教师 课题名称 课题名称 Unit5Unit5 教学年级教学年级四年级四年级 课课 型型新授课新授课 授课时间授课时间4040 分钟分钟 UnitUnit 5 5 Dinner sDinner s readyready The2The2nd nd Lesson Lesson A Let sA Let s talktalk 备注栏备注栏 学学 生生 分分 析析 1 四年级的学生从三年级开始接触 PEP 教材 他们已在 一定范围内学习了基础的语言知识和一定数量的词汇 能进行 简单的对话 2 学生通过一年多的英语学习训练积累 他们听觉理解能 力 口头表达能力 模仿能力都得到一定的发展 他们在游戏 活动中学 积极参与乐于参与课堂学习活动 教教 材材 分分 析析 1 本课时的内容选自 PEP 教材第四册 Unit 5 第二课时 本课时主要分为 let s talk let s survey 两部分 2 本课时主要是掌握句子 What would you like for dinner I d like What s for dinner Dinner s ready 教教 学学 目目 标标 1 知识目标 能听 说句子 What would you like for dinn er I d like What s for dinner Dinner s ready 2 能力目标 能听懂 并在情境中运用句子 What would you like for dinner I d like What s for dinner Dinner s ready 3 情感态度 价值观目标 在情境交流中激发学生去帮助需 要帮助的人 并通过自己的行动带动家人一起帮助他人 做一 个爱心使者 教教 学学 策策 略略 在本课的设计中 借助多媒体课件 学生熟悉的动词和地 点复习巩固已学过的过去式短语和有关的句型 先引导学生阅 读理解 What would you like for dinner I d like What s for dinner Dinner s ready 的重点句 然后 能流利地阅读 教教 学学 过过 程程 Step1Step1 PreparationPreparation 1 Sing the song What would you like 2 Order and do 教师说指令 学生做动作 T Show me rice juice fish bread Step2 PresentationStep2 Presentation 1 What would you like I d like some 教师使用多媒体课件呈现多种食物 饮料 T Look everything is ready I have many delicious food What would you like 帮助学生回答 I d like some 2 Chain drill 让学生拿出自己的图片开火车操 练 What would you like I d like some 3 教学 What s for dinner Game 猜晚餐吃什 么 T 出示各张食物图片的背面 What s for dinner Guess Ss beef rice T Beef is ready 把图片逐张贴在黑板上 4 教学 Dinner s ready T 教师贴完图片后小结 Dinner s ready 让 学生理解意思 操练由集体到个别 并板书领读 教学 What would you like I d like some please 紧接着上个环节问学生 What would you like 引导学生回答 I d like some 领读操练问句和答句 并板书 Step3Step3 PracticePractice 1 听音正音 师说 教教 学学 过过 程程 Open your books turn to Page 59 listen point and read aloudly 2 合作共建 全班齐读 小组齐读 其他组注意听 个别学生读 其他学生听 并纠正 小组合作分角色读 师巡视全班 随时指导各 个小组活动 3 表演展示 让学生分角色表演对话 检查两组 教师可让学 习好的学生在课文的基础上 自编对话 对学习好的 同学要提高要求 StepStep 4 Production4 Production 1 Make a survey 调查活动 本课 Let s survey 部分 教师先示范做一个调查 再请两对学生示范 然 后让学生在四人或五人小组内调查同学晚餐想吃什么 2 Let s sing What would you like StepStep 5 5 ProgressProgress 做配套练习册 36 页一二题 教教 学学 反反 思思 本课时学习情景对话 教师通过语言和动作导入本课时的 重点句型 What would you like for dinner 然后通过图片导入会 话的学习 在学生掌握了对话后 教师启发学生运用新词 breakfast lunch supper 等鼓励学生用这些词模仿课文自编新对 话 扩大了学生的词汇量 更好的将所学运用到实际的情景中 最后学唱歌曲 What would you like 学生在欢快的音乐中进 一步巩固了单词和句型 教学有层次 条理清晰 效果较好 设计教师设计教师教学版本教学版本 PEPPEP Book3Book3 执教教师执教教师 课题名称 课题名称 Unit5Unit5 教学年级教学年级四年级四年级 课课 型型新授课新授课 授课时间授课时间4040 分钟分钟 UnitUnit 5 5 Dinner sDinner s readyready TheThe 3 3rd rd Lesson Lesson B Let sB Let s learnlearn Let sLet s dodo 备注栏备注栏 学学 生生 分分 析析 1 四年级的学生从三年级开始接触 PEP 教材 他们已在 一定范围内学习了基础的语言知识和一定数量的词汇 能进行 简单的对话 2 学生通过一年多的英语学习训练积累 他们听觉理解能 力 口头表达能力 模仿能力都得到一定的发展 他们在游戏 活动中学 积极参与乐于参与课堂学习活动 教教 材材 分分 析析 1 本课时的内容选自 PEP 教材第四册 Unit 5 第三课时 本课时主要分为 Let s learn 和 Let s do 两部分 2 本课时主要是掌握单词 chopsticks bowl fork knife spoon 句子 Would you like Yes please and pass me the please 来描述本节课单词 教教 学学 目目 标标 一 知识技能目标 1 能听 说 认读单词 chopsticks bowl fork knife spoon 掌握固定短语 a bowl fork knife spoon 2 能熟练运用句型 Would you like Yes please and p ass me the please 来描述本节课单词 3 了解知识点 a bowl fork knife spoon chopstic ks 只有复数形式 4 语篇提升 Would you like some beef Yes please an d pass me the knife and fork please 二 情感目标 让学生了解中西方餐桌文化的差异性和饮食方面的一些文化知 识 培养学生的跨文化交际意识 教教 学学 策策 略略 在本课的设计中 借助多媒体课件 学生熟悉的动词和地 点复习巩固已学过的过去式短语和有关的句型 教师准备 CAI 课件 单词卡片 餐具实物等 教教 学学 过过 程程 Step1 Step1 WarmingWarming up up 一 Let s sing 教师播放歌曲 What would you like 的录音 让学生 欣赏并跟唱 二 复习旧知中知识热身 1 Golden Eyes 火眼金睛 通过用课件快速闪现食物图片 让学生快速说出单词 既 复习了旧知识又为学习新知识做好了铺垫 这个游戏能使学生 注意力高度集中 快速融入课堂 2 Free talk 日常口语 练习 T 拿出一个放着很多食物卡片或实物的托盘 Look I have some food and drinks here Do you li ke them S Yes I do T What would you like S1 I d like some bre ad T Have some bread OK Here you are 把该词图 片给学生 同时把托盘给 S1 示意他向其他同学继续发问 S1 S2 what would you like S2 I d like S3 what would you like S3 I d like 三 评价分组中注意力热身 I will divide the students into four groups Group bowl Group fork Group knife and Group spoon If the y did a good job they will get some dishware for thei r groups 设计意图 通过吟唱歌谣 激发学生兴趣 创设浓厚的 英语学习氛围 通过热身复习 为学习新课做好铺垫 通过分 组评价的方法 引入竞争机制 提高学生的积极性 培养学生 的竞争意识和合作精神 教教 学学 过过 Step2 PresentationStep2 Presentation 一 话题交流 导入新课 T What would I like Can you guess S Would you like some 引导学生用这个句型猜测 T Yes please No thanks T Would you like some S1 Yes please No thanks 二 情景创设 理解词意 T Look What s this S Bowl T Yes it s a bowl Bowl bowl pass me the b owl 教师边说边做动作 学生跟读 T What s this S A bowl of noodles 引导学生回答 T Would you like some noodles S Yes please No thanks T How can we eat them show and ask Spoon Fork Knife Or chopsticks S choose and answer Chopsticks T Chopsticks chopsticks use the chopsticks 教师边说边做动作 帮助学生理解 T We can use the chopsticks to have noodles Can we drink the soup with the chopsticks S No T We should use the spoon Spoon spoon use the spoon S T Look Here s some beef Is it delicious Would you like some beef S Yes please T But how can we eat it S Use the knife an d fork T Knife knife cut with the knife 教师边说 边做动作 学生跟读 注意强调字母 i 的发音 T Fork fork use the fork 教师示范 学生做 动作跟读 T I d like some beef Pass me the knife and fork please 教师示范 学生跟读 引导学生说 I d like some noodles Pass me the chopsticks 三 句中学习 领读词卡 1 巩固单词记忆 反复领读词卡 教师领读 男生女生 读 分排 分行 分组读 小老师 领读 大小声法等多种 程程 教教 学学 过过 程程 方式相结合 让学生在角色转换和反复训练中加深对词汇的感 知 2 学生对单词有了初步了解和记忆后 将单词融入句子 和具体情景中 进行语言交际训练 T Would you like some noodles S Yes please and pass me the chopsticks please No thanks 四 版式呈现 视听正音 1 通过板书呈现重点单词和句型 2 听一听 练一练 先仔细听录音 再让学生跟录音模仿单词和句子 看谁说 得最好 为下环节的练习做准备 设计意图 创设情境学习语言 让学生由初步感知到理 解运用 逐步达到灵活运用所学语言的目的 Step3Step3 PracticePractice 一 跟读模仿 听做强化 1 Listen repeat and imitate 跟读录音 强化模仿 2 Let s do 二 游戏巩固 任务落实 1 What s missing 课件呈现餐具单词 每次消失一个 请学生快速说出 What s missing 2 Look and match 设计意图 通过练习对所学知识进行复习巩固 让学生在任 务落实中完成由输入语言到输出语言的转变过程 Step4 Step4 ExtensionExtension 一 活动运用 语篇提升 1 任务活动 小调查 学生四人一组互相询问对食物的喜好 并完成表格 S1 Would you like some S2 Yes please and pass me the please No th anks 2 练习任务中落实 随堂检测 二 总结赏析 情感升华 让学生了解中西方餐桌文化的差异性和饮食方面的一些 文化知识 培养学生的跨文化交际意识 三 Homework 1 Listen and imitate with the tape for 3 times 2 Make a dialogue with the sentence structures W ould you like Yes please and pass me the please 3 Describe the dishware you have learned in Engli sh 设计意图 通过参与活动 落实任务型教学 提高学生 综合运用知识的能力 随堂检测可以及时巩固学习中的重点 难点 使学习落到实处 分层作业可以使不同层次的学生在自 己原有的基础上得到锻炼和提高 教教 学学 反反 思思 本课时主要学习五个常见的餐具单词 教学新知时 教师 不是单一的出示某个单词 而是在师生的对话交流中自然的呈 现和练习语言 这种教学形式值得肯定 教师在单词教学中 注意到了学生可能会遇到的几个语音难点 分别进行了强调和 讲解 降低了学生的学习难度 除了单词的简单操练 教师还 把单词带到句子中 让学生运用新词进行交际 提高了学习效 率 另外 教师设计了多种形式的活动和游戏调动孩子的学习 兴趣 让孩子在玩中学 在学中玩 避免了单词学习的枯燥 设计教师设计教师教学版本教学版本 PEP Book3 执教教师执教教师 课题名称 课题名称 Unit 5 教学年级教学年级四年级四年级 课课 型型新授课新授课 授课时间授课时间40 分钟分钟 Unit 5 Dinner s ready The 4th Lesson B Let s talk Let s play 备注栏备注栏 学学 生生 分分 析析 1 四年级的学生从三年级开始接触 PEP 教材 他们已在 一定范围内学习了基础的语言知识和一定数量的词汇 能进行 简单的对话 2 学生通过一年多的英语学习训练积累 他们听觉理解能 力 口头表达能力 模仿能力都得到一定的发展 他们在游戏 活动中学 积极参与乐于参与课堂学习活动 教教 材材 分分 析析 本课时的内容选自 PEP 教材第三册 Unit 5 第三课时 本 课时主要分为 B Let s talk Let s play 重点掌握句型 Would you like Yes please No thanks 教教 学学 目目 标标 一 知识与技能 1 能熟练朗读并模仿本节课对话 2 能表演本节课对话 3 能在实际生活中运用本节课对话 4 了解知识点 Would you like Yes please No thanks 用来 询问对方喜欢吃什么吗的意见及其回答方式 二 情感目标 1 通过中西方餐桌文化的渗透 激发学生学习兴趣 2 在教学过程中鼓励学生大胆开口 提高学生综合运用语言 的能力以及与人交往的能力 教教 学学 策策 略略 在本课的设计中 借助多媒体课件 学生熟悉的动词和地 点复习巩固已学过的过去式短语和有关的句型 先引导学生阅 读理解 Let s talk 的重点句 然后能流利地阅读 教教 学学 过过 程程 一 一 Warm upWarm up 一 歌曲 歌谣中情绪热身 P54 Let s sing 在歌曲 中热身 激发孩子们的学习乐趣 二 复习旧知中知识热身 T 教师呈现实物一盒牛奶 问学生 What s this Ss Milk T 问一个学生 What would you like S1 I d like some milk 教师继续在课件上出示几组食物图片 复习 What would you like I d like some 句型 然后给出两个情景 去吃 鲁菜 西餐 问学生想要什么样的餐具 看 Wu Yifan 的妈妈正在热情的招待 Mike 呢 那么 Mike 想要使用什么餐具吃饭呢 Let s watch and answer 二 情景创设 理解语意 What would Mike like 通过学生整体听录音回答问题感 知文本 课件上教师出示图片 酸辣土豆丝 并引出情景 Dinner s ready 问学生 What would you like 待学生回 答之后 引出新授句型 Would you like Yes please No thanks I can use chopsticks 课件展示几组食物图片 与学生通过 Would you like Yes please 问答的操练之后 把食物图片一一呈现到餐桌上 教师用 TPR 引出 Help yourself 三 交际练习 板式呈现 1 Pair work 在教学中 师生之间 生生之间一问一答练习句子 Would you like Yes please No thanks 教师在练习中连续在黑板上贴上词卡 完成晚餐的摆设 2 通过板书呈现重点句型 四 问题视听 整体感知 请学生看对话视频 回答三 个问题 1 Would Mike like a knife and fork Mike 想要刀 叉吗 2 What can Mike use Mike 会使用什么呢 3 Would Mike and Wu Yifan like some soup Mike 和 Wu Yifan 想要一些汤吗 可以先让学生猜一猜 勾起学 生回答的欲望 教教 学学 过过 程程 二 二 PresentationPresentation 一 跟读模仿 歌谣强化 1 模仿中正音 1 播放录音 让学生跟读课文 通过听录音纠正学生 的发音 注意让学生模仿录音中的语音语调 形成语感和语速 2 给课件中的人物配音 评选出 模仿明星 2 歌谣中强化 自编歌谣 Chopsticks chopsticks Would you like chopsticks Yes please Yes please Knife and fork knife and fork Would you like a knife and fork No thanks No thanks Chopsticks chopsticks I can use chopsticks 二 游戏巩固 表演生成 1 Guessing game 同桌之间用所学新句型在图片的帮助 下练习问答 2 小组表演对话 学生拿出自带的食物卡片 三人一组模拟表演对话 评选 出 表演达人 3 创编对话 设计一个胡图图一家去 必胜客 吃饭的 情景 在文本的基础上创编新的对话 让学生学以致用 三 运用 三 运用 ExtensionExtension 1010 分钟 分钟 一 活动运用 任务落实 1 任务活动中运用 学以致用 Group work 共进晚餐 在两大组之间设计一个 共进晚餐 的情景 两组之间根 据手中的图片 去对方组里找到能共进晚餐的小伙伴 学生要求能在有限的时间内迅速找到自己共进晚餐的搭档 参考句型 A Would you like 教教 学学 过过 程程 B Yes please A Would you like B No thanks 2 练习任务中落实 随堂检测 1 Read and number 读一读 帮下列句子找到他们 的主人 组成一段完整的对话吧 2 Read correct and choose 二 总结赏析 情感升华 How much do you know about table manners around the world 你知道多少关于中西方的餐桌文化差异呢 分别介绍中西方不同餐桌礼仪 最后教导学生 Respect different countries table manners Keep good diet habit 尊重不同国家的餐桌文化差异 保持良好的饮食习惯 四 四 HomeworkHomework 1 Imitate the talk for3 times 2 Act out the talk with your partner 3 Introduce the table manners of different countries 板书设计 Unit Five Dinner s ready B Let s talk Let s check Let s sing Help yourself Would you like a knife and fork No thanks I can use chopsticks Would you like some soup Yes please 教教 学学 反反 思思 学生在这堂课听觉理解能力 口头表达能力 模仿能 力都得到一定的发展 在游戏活动中学 积极参与乐于参与课 堂学习活动 很好的掌握了句型 Would you like Yes please No thanks 设计教师设计教师教学版本教学版本 PEP Book3 执教教师执教教师 课题名称 课题名称 Unit 5 教学年级教学年级四年级四年级 课课 型型新授课新授课 授课时间授课时间40 分钟分钟 Unit 5 Dinner s ready The 5th Lesson B Read and Write 备注栏备注栏 学学 生生 分分 析析 1 四年级的学生从三年级开始接触 PEP 教材 他们已在 一定范围内学习了基础的语言知识和一定数量的词汇 能进行 简单的对话 2 学生通过一年多的英语学习训练积累 他们听觉理解能 力 口头表达能力 模仿能力都得到一定的发展 他们在游戏 活动中学 积极参与乐于参与课堂学习活动 教教 材材 分分 析析 1 本课时的内容选自 PEP 教材第三册 Unit 5 第五课时 本课时是 Read and Write 2 本课时主要是重点掌握四会单词的正确书写及英语书写 格式 理解运用 try chopsticks for noodles 是本节课的难 点 教教 学学 目目 标标 一 知识与技能 1 能听 说 读 写单词 rice vegetables fish beef noodles juice 并且能够在实际中运用主 句型 What would you like for I d like some 2 能朗读并理解 Read and write 文本 3 能阅读并理解其他相关话题的文本 4 了解知识点 try chopsticks for noodles 二 情感目标 1 让学生注意用餐时的礼节 2 在活动与游戏中激发学生的学习兴趣 培养学生用所 学英语进行交流的勇气和能力 教教 学学 策策 略略 在本课的设计中 借助多媒体课件 学生熟悉的动词和地 点复习巩固已学过的过去式短语和有关的句型 先引导学生阅 读理解 Let s read 的重点句 然后能流利地阅读 教教 学学 过过 程程 一 一 Warm upWarm up 一 歌曲 歌谣中情绪热身 1 Let s sing What would you like 2 Let s do Make a salad 3 English Show 我说我秀口语展示 1 Ask and answer in 1 min 2 Talk about your breakfast lunch dinner 二 二 PresentationPresentation 一 话题交流 导入新课 T This is our menu What would you like for dinner S1 I d like S2 I d like 二 情景创设 交际练习 1 课件出示情境 John 在书房写作业 Mom 询问他晚饭 想吃什么 Mom What would you like for dinner John 课件呈现许多食品图片 学生以 John 的身份来回答 I d like some 2 PPT 呈现 soup T ask Would you like some soup 学生看 John 表情回答 Yes thank you 呈现勺子和筷子图片 ask Would you like a spoon or chopsticks 学生回答 spoon 3 呈现一碗 noodles 教教 学学 过过 Would you like a spoon or chopsticks Then 呈现 John 与 Mom 对话图片 Can I have a knife and fork please Yes John but try chopsticks for noodles 学生感知语言 try chopsticks for noodles 三 问题视听 整体感知 呈现 Read and write 录音 并完成下面的练习 Tick the pictures you read about in the talk 四 任务跟进 获取详情 PPT 呈现 John 的餐盘 请学 生将 John 晚餐所吃的食物及用到的餐具放到 John 的餐盘里 更直观形象的呈现文本情节 三 三 PracticePractice 一 自读质疑 练习推进 1 学生自读文本 圈出关键词 划出关键句 询问不明 白的问题 对于问题可先让学生回答 老师再做补充 2 学生再读文本 完成 Look choose and write 练习 In my soup I d like some and some What would you like for dinner I d like some 学生在课本四线三格中书写四会单词 完成句子 教师注 意规范书写的指导 二 优化板式 知识梳理 根据板书 和学生一起复述课文 后分小组复述展示 四 四 ExtensionExtension 一 活动运用 能力提升 1 Group work 课件呈现 Amy 张鹏 吴一凡和 Mike 形象 呈现食物 beef rice noodles vegetables chicken fish 等 图片 呈现餐具 knife chopsticks spoon fork 学生四人一组 选择任一人物 填空完成短文 介绍自己 喜好的食物及所需的餐具 Hi I m I d like 程程 教教 学学 过过 程程 some and for dinner I can use for 二 总结赏析 情感升华 1 总结本节课学习内容 食物类单词的拼写和运用 2 情感升华 健康饮食 不浪费粮食 三 作业分层 自主拓展 1 听录音 模仿语调朗读 2 拼背四会单词 模仿课本例句仿写句子 六 板书设计 Unit Five Dinner s ready B Read and Wri