作为教师就得要经常做教学反思

作为教师就得要经常做教学反思作为教师就得要经常做教学反思 一是对教学思想的反思 教师的教学思想是指引教师正确教 学的关键 把学生培养成什么样的人 是关系到社会 国家和 民族的命运的问题 因此 作为传承人类文明的教师 要时刻 反思自己的教学思想 要把自己的教学思想归并到党的教育方 针政策上来 归并到有利于国家 民族的发展上来 要想到自 己培养的是祖国的未来 民族的未来 责任重大 意义深远 所以教师要随时修正自己的不正确的教育观念和教育思想 二是对教学内容的反思 我们使用的教材只是我们用于教学 的一个蓝本 而教材的内容也只是我们用于教学的一个参考 并不是我们教学内容的唯一 我们的教学目的不只是要让学生 掌握教材内容就可以了 而是要让学生获得知识 学会获取知 识的方法 提高学生的素质 教师要学会处理教材 分析教学 内容 对教材的教学目标 教材的重难点的确定 包括对教材 内容处理的方式方法 都要逐一的认真的思考和研究 要考虑 到教学内容是否符合学生实际 是否能达到最理想的教学目的 如何才能使学生掌握教材的重点 突破教材的难点 特别是 基础教育课程改革后的今天 教学内容已由单一的国家课程 发展到由国家课程 地方课程和学校课程组成的多元化的课程 内容 教师更要对教学内容进行一番认真的思考和研究 也就 是对教材内容进行认真的反思和选择 使教学内容更加符合学 生实际 更能够实现我们的教学目标 然后再着手进行教学设 计 三是对教学设计的反思 教学设计就是教师对教授教学内容 的设计和安排 也就是对上课的设想和安排 通常我们把它叫 做备课 搞好教学设计是上好课的前提 没有充分的备课准备 是难以上好课的 尤其是基础教育改革之后 教学内容涉及的 知识面更加广泛 而教材中有了更多的不确定的因素 其教材 内容补充了大量的新的符合时代发展要求的东西 这就要求我 们的教师要认真进行教学设计 对教材内容 课程标准 教材 中的重点 难点 弱点 疑点 考点 易错点 易混点和盲点 都要进行认真的研究和反思 对教学设计的方式方法问题也 要认真的考虑 这些思考和研究要结合学生实际 不能想当然 的进行 这是我们搞好教学工作 尤其是上好课的最关键的一 步 历代优秀的教师都非常注重对教学的设计 更注重对教学 设计的思考和研究 制定出符合教学实际的教学方案 四是对课堂教学的反思 教师的课堂教学反映着教师的教学 水平 体现了教师的教学效果 我们每一个教师 特别是新教 师 在上完一节课后都应认真分析思考这节课的成功和失败之 处 这种认真的思考和分析就是对课堂教学的反思 我们要认 真想一想这节课按照教学设计方案是否完成了教学内容 是否 达到了教学目的 是否突出了重点 突破了难点 更重要的是 想一想这节课的教学效果如何 是否让大多数学生都学到了应 该掌握的知识 作为教者自己的感受如何 学生学得轻松自如 吗 对教学中失败的地方我们如何去补救 以后在教学中应当 怎样做才好呢 如此等等 经过一番认真的总结和反思 养成 习惯 在以后的教学工作中扬长避短 教师的教学水平一定会 提高很快 优秀的教师对每堂课都要认真的反思 有的教师甚 至专门写 教学后记 对自己的教学情况进行认真的分析 总结 和研究 从而形成自己的独特的教学风格 五是对教学效果的反思 我们有些教师 在平常的教学工作 中只图完成教学任务 只图按时把教材上完 至于学生学得如 何是不大过问的 这样的教师只是一个十足的 教书匠 而已 而且是一个最底层次的 教书匠 一个优秀的教师应当十分重 视自己的教学效果 正如一个工人要关注自己的产品是否合格 一个农民要关注自己的庄稼是否丰收一样 而一个称职的教 师则希望自己所教授的知识能被学生理解和接收 因此 我们 要对自己的教学效果进行认真的反思 如何去反思一节课的教 学效果呢 首先是从学生的作业情况中进行了解 因而教师要 认真评阅学生的作业 看学生的作业正确与否 看大多数学生 是否都能轻松愉快的完成作业 是否有抄袭的现象 其次是从 学生在课堂中回答 思考问题的情况中了解 看学生是否主动 积极思考回答教师的提问 回答问题的正确率是否较高 再 次是教师可以设计一些小问题做一些临时的调查 或者通过与 学生口头交流中来了解自己的教学情况 来判断自己的教学效 果是否良好 通过分析反思 如果自己的教学效果好 也应当 找找好的原因