打印第四课教案

岳麓版七年级上册第岳麓版七年级上册第 4 4 课课 夏传子夏传子 家天下家天下 教案教案 鄂州市鄂城区旭光中学 李亚萍 一 教学目标 1 知识与能力 1 了解夏朝的建立 王位世袭制代替禅让制 夏朝的国家机构 商朝的建立 盘庚 迁殷 夏商的统治等基本史实 2 通过学生讲述大禹治水的故事 培养学生的表达能力 3 通过对王位世袭制的分析 培养学生透过现象看本质的能力 4 通过学生观察 夏桀骑人石砖画 商王大墓 带枷的奴隶俑 殷墟陵墓的 殉葬者 等几组图片 培养学生通过历史图片提取历史信息的能力 2 过程与方法 在教师的引导下 通过讲述传说 阅读课文 设问思考 展开想象 对本课的历史现 象进行归纳 概括和比较 使学生正确认识历史 3 情感态度与价值观 1 认识到世袭制代替禅让制和奴隶社会代替原始社会是历史的进步 2 了解我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一 是著名的文明古国之一 增强 爱国热情 二 教学重难点 教学重点 夏朝的建立和盘庚迁殷 教学难点 王位世袭制代替禅让制是历史的进步 三 教学方法 讲述法 问题讨论法 多媒体演示法 四 教学过程 导入新课导入新课 出示大禹的图像 同学们听说过大禹治水的故事吗 大禹是我国哪个朝代的呢 他为我国的文明进步做出了怎样的贡献呢 就让我们带着这些问题学习今天的内容 第四课 夏传子 家天下 这样导入是学生在看课件 听师讲 读课题的过程中 自然步入学习状态 这样导入是学生在看课件 听师讲 读课题的过程中 自然步入学习状态 合作探究新课合作探究新课 一 一 禹建立夏朝禹建立夏朝 1 1 课件展示图片 提问 谁能跟大家讲讲关于大禹治水的故事吗 课件展示图片 提问 谁能跟大家讲讲关于大禹治水的故事吗 学生看书讲故事 2 2 想一想 议一议 大禹治水的传说体现了我国远古民众的什么精神 想一想 议一议 大禹治水的传说体现了我国远古民众的什么精神 学生发言 师归纳引导 不怕吃苦的精神 舍己为人的精神 团结协作 共同奋 斗的精神 忠于国家的精神 自然引入第一目内容 学生自学找到夏建立的概况 师进一步引导指出 国家是 如何产生的以及国家产生的意义 多媒体显示 指出我国是著名的文明古国之一 指出我国是著名的文明古国之一 这一目的内容由学生讲故事开始 通过讨论引入国家的概念 引导学生探这一目的内容由学生讲故事开始 通过讨论引入国家的概念 引导学生探 究我国历史建立的第一个王朝究我国历史建立的第一个王朝 夏 夏 二 王位世袭制二 王位世袭制 1 王位世袭制取代禅让制 提问 提问 1 1 大禹死后 王位由谁继承 大禹死后 王位由谁继承 2 2 什么是王位世袭制 什么是王位世袭制 教师指导学生总结 历史上将国王权位视为一家一族的私产 实行父死子继或兄 终弟及的制度叫王位世袭制 多媒体展示 讨论讨论 禅让制演变为王位世袭制的原因是什么 说一说你的看法 禅让制演变为王位世袭制的原因是什么 说一说你的看法 生畅所欲言 师归纳 原因在于私有制已经出现 人类已经从原始时代进入阶 级社会 保护私有制度和剥削阶级的国家机器已经产生 本部分陌生名词较多 学生理解有一定的困难 所以大部分由教师讲本部分陌生名词较多 学生理解有一定的困难 所以大部分由教师讲 解 指导学生进行归纳 解 指导学生进行归纳 2 夏朝的统治 提问 提问 夏朝建立后 设置了那些国家机构 师归纳指出 国家有国家机构 有国土疆域 有都城 以区域划分国民进行统治 多媒体出示 河南偃师二里头夏朝宫殿遗址 显示夏王至高无上的统治地位 过渡 那么夏是如何走向衰落 灭亡的呢 我们来看看夏的最后一个国王是如何进 行统治的 多媒体出示 桀骑人石砖画 通过观察图片分析历史现象 培养学生的观察分析能力 提高读图辩史通过观察图片分析历史现象 培养学生的观察分析能力 提高读图辩史 的能力 的能力 三 三 商汤灭夏商汤灭夏 提问 提问 从图中你能看出夏朝灭亡的原因吗 课中题 P18 学生了解夏桀的暴政以及商建立的概况 议一议 历史上为什么把商朝又称为殷朝 议一议 历史上为什么把商朝又称为殷朝 商朝经过盘庚迁都殷之后 巩固了统治 更重要的是经济得到迅速的发展 具体 表现为 生产工具 农 业 多媒体出示图片 学生归纳 手 工 业 最后 观察图片思考问题 多媒体 这组图说明了商朝社会的什么现象 这组图说明了商朝社会的什么现象 商朝残酷的奴隶制度 通过读图分析历史现象得出历史本质 进一步提高学生的观察能力和分析通过读图分析历史现象得出历史本质 进一步提高学生的观察能力和分析 归纳能力 归纳能力 课堂小结课堂小结 通过本课的学习 我们初步认识了夏朝 商朝的历史 歌谣学历史 第一夏朝禹建立 第一夏朝禹建立 奴隶社会从此起 奴隶社会从此起 王位传给儿子启 王位传给儿子启 禅让从此变世袭 禅让从此变世袭 暴君夏桀被商取 暴君夏桀被商取 商汤灭夏建商朝 商汤灭夏建商朝 盘庚迁都到殷地 盘庚迁都到殷地 从此殷商了不起 从此殷商了不起 作业布置 作业布置 试一试 请将夏商的建立和盘庚迁殷三件历史大事的时间 人物制成简表 板书设计 板书设计 第四课 夏传子 家天下 一 禹建立夏朝 二 王位世袭制 三 商汤灭夏 课后反思 本课内容丰富 尤其是涉及到大量的图片 充分利用这些图片 指导学课后反思 本课内容丰富 尤其是涉及到大量的图片 充分利用这些图片 指导学 生从中分析历史现象 归纳历史本质 但由于是刚进初中的七年级学生 分析归纳能生从中分析历史现象 归纳历史本质 但由于是刚进初中的七年级学生 分析归纳能 力还不够 得出结论不够全面 需要教师进一步的引导和归纳 最后以歌谣学历史结力还不够 得出结论不够全面 需要教师进一步的引导和归纳 最后以歌谣学历史结 尾 充分把握住七年级学生学习积极性高 好奇心强的特点 这样的结尾 激起学生尾 充分把握住七年级学生学习积极性高 好奇心强的特点 这样的结尾 激起学生 强烈的求知欲 激发学生对历史浓厚的学习兴趣 在今后的教学中 备课只