和谐互动九上18）课

1 和谐互动 课堂教学模式历史教学设计 课题 第 18 课美国南北战争 主备教师 罗洪莲 审核组长 审核领导 教学内容教学内容 讲述林肯在南北战争中的主要活动 说出 解放黑人奴隶宣言 的 主要内容 理解南北战争在美国历史发展中的作用 教教学学目目标标 知知 识识 与与 能能 力力 1 本课需要了解和掌握的历史知识是 美国南北战争爆发的原因 解奴 隶宣言 的颁布 林肯在美国历史的作用以及对南北战争的评价 2 学会用唯物史观评价个人和人民群众地位的方法 过过 程程 与与 方方 法法 1 注意知识的重新整合与知识的迁移 2 要注意抓住主线 生产力与生产关系的关系 进行学习 情情感感态态度度与与价价值值观观 通过本课学习 让学生感受到残暴野蛮的统治始终是要被推下历史的舞台 的 民主 平等是不可抗拒的历史潮流 为了国家进步 社会发展而献身的人 历史是不会忘记的 1 重点重点 林肯在南北战争期间的作用 2 难点难点 南北战争的起因 解解决决难难点点办办法法 运用启发式和问题目标教学法 互动探究 教具准备 美国南北战争等相关资料 图片 历史图册 教学课时 学情分析 教 学 过 程 教 师 活动 学 生 活 动 个性化设计 1 预习检测预习检测 2 明确目标明确目标 1 南北战争的起因 性质和作用 2 解放黑人奴隶宣言 的主要内 容 3 评价林肯 3 多向互动 精讲点拨多向互动 精讲点拨 教学过程 1 复习提问上节内容 学生预习课文 完 成预习内容 小组 长检查 2 2 导入新课 导入新课 两种方式引课 方式一 由美国 巨人群雕 林肯 林肯纪念堂 南北战争 方式二 自由阅读卡 美国领土扩 张 南北方矛盾 南北战争 3 讲授新课 讲授新课 一 一 战争的爆发 战争的爆发 一 南北战争的原因一 南北战争的原因 1 教师生动 简洁地讲授 美国独立 战争 两种不同的经济发展 工 业革命 北方资本主义经济发展 两种经济制度的冲突两种经济制度的冲突 美国内战 2 指导学生归纳 记忆美国内战的根根 本原因 本原因 美国 北方资本主义经济 与南方种植园经济之间的矛盾不可调 和 3 教师指导学生分析得出南北矛盾焦南北矛盾焦 点 奴隶制的存废问题 点 奴隶制的存废问题 二 战争的导火线二 战争的导火线 1 教师形象 简洁地讲授 林肯 1861 年就任美国总统 导火线 导火线 南方军队挑起内战 开始标志 开始标志 内战爆发 注意历史本身的生动 性 情节性 2 教师引导学生分析 a 林肯为什么能当选美国总统 就 此你能预测到美国南北战争的最终结 果吗 为什么 b 林肯当选美国总统 为什么导致美 国内战的爆发 3 教师结合 美国内战的导火线 1861 年林肯当选美国总统 教给学生掌握重要历史年代的一些方 法 学生阅读课文 归纳 记忆 小组 交流 并回答 学生分析 得出结 论 学生分析 小组交 流讨论 学生自己写思考提 纲 个别学生发言 认识 正义的事业 最终胜利 的观念 及分析能力 3 二 二 北方的胜利 北方的胜利 一 战争的过程 一 战争的过程 1 教师先点出战争开始的标志 并 结合 美国内战形势 设置具体问题 情境 战争初期 北方虽然力量比南 方强大 作战勇敢 但军事上不断失败处于不利地位 如 何才能反败为胜 教师引导学生将问 题转化为 北方如何利用自身优势争 取人民的更强有力的支持 鼓励学生 多角度思考 不要受课本限制 2 教师在学生发言的基础上 结合图 北方军队中的黑人士兵 及 解放 黑人奴隶宣言 选摘 归纳上题答案 并让学生通过阅读课文 二 战争的评价 二 战争的评价 1 教师指导学生讨论 美国南北战争的性 质 引导学生从战争的目的 任务出发 考虑问题 训练学生运用类比法思考问题 2 教师引导学生讨论 为什么说美国南北 战争为美国历史上第二次资产阶级革命 指导学生思路 先指出第一次美国资产阶 级革命 然后再想二者的共同作用 问题 就得到解决 并引导学生总结这类问题的 一般思路 3 教师布置学生讨论 美国南北战争的作 用 引导学生联系战争的起因 鼓励学生 师生互动交流 训 练 多 角 度 思 考问题 个别学生发言 学生通过阅读说出 两文件的主要内容 及作用 学生在课 本相应位置上做好 听课笔记 1 转折 转折 1862 年颁 布 解放黑人奴隶解放黑人奴隶 宣言宣言 规定从 1863 年元旦起 废除叛乱各 州的奴隶制 并允许奴 隶作为自由人参加北方 军队 宣言的发表 在 全国引起巨大反响 广 大黑人欢庆解放 踊跃 报名参军 北方军队因 此获得雄厚的兵源 从 此 林肯的名字就与这 份宣言紧紧地联系在一 起 他还颁布 宅地宅地 法法 2 结果 结果 1865 年南 北战争以北方的胜 利告终 美国的统 一最终得到维护 学生讨论 回答学生讨论 回答 1 美国南北战争的 性质 2 为什么说美国南 北战争为美国历史 上第二次资产阶级 4 多角度 不受课本的影响去思考问题 4 师生互动 总结学法师生互动 总结学法 师生共同归纳南北战争的作用 影响 及评价 教师提示学生要根据问题的不同要求 灵活组织问题答案 注意答案内容的 增减 5 有效训练 及时反馈有效训练 及时反馈 课堂练习及课后作业 见能力训练 6 师生互动 总结升华师生互动 总