古诗梅花教学设计

第0 页 梅梅 花花 香香 自自 苦苦 寒寒 来来 古诗古诗 梅花梅花 教学设计教学设计 一 教学内容一 教学内容 梅花 这首诗是小学语文 古诗两首 中其中一首 系北宋诗人王安石 所作 诗句从梅花的 神态 颜色 香味 三方面突出梅花的特点 不仅描绘了梅花的外形美 而且 着意刻画出梅花内在精神品格美 耐寒 洁 白 清香 赞扬了梅花不畏严寒 独自开放的顽强精神 表现出诗人高洁的品 格 二 设计理念二 设计理念 1 古诗是中国文化领域里一颗灿烂的明珠 她在不同的时期都有不同的 美丽 她是祖国文化的瑰宝 教学古诗最大的意义是传承了中国文化 推进 中华经典诗文诵读 发展儿童的语言 根据古诗文的特点 在教学流程设计上 引导学生释诗题 知诗人 明诗意 入诗境 悟诗情 诵诗句 让学生在读中 理解 读中想像 读中感悟 2 顺应儿童的认知特点 在教学方法上采用读一读 背一背 议一议 说一说 唱一唱 演一演 画一画 引导学生在生动活泼的氛围中自主学习 合作探究 明诗意 悟情入诗境 体会诗人顽强 高洁的品格 培养读书能力 3 遵循语文学科特点 注重培养学生的语文素养 增强语言的积累 采 用诵读 理解 入境 悟情 赏景 练说 由易到难 循序渐进 前后联系 滚动推进 加强形式多样诵读的指导 让琅琅上口的古诗熏陶感染学生 做到 工具性与人文性的统一 培养学生热爱祖国传统文化的情感 增强审美情趣 三 教学目标三 教学目标 1 认识 6 生字 会写 4 个生字及以下词语 梅花 独自 暗香等 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 理解诗句 培养读古诗的能力 3 体会诗中描绘的情境 感悟梅花顽强的精神和诗人高洁的品格 四 教学重点 难点四 教学重点 难点 重点 重点 指导朗读 背诵课文 初步了解古诗的意思 体会梅花顽强的精神 感悟诗人高洁的品格 难点 难点 想像诗的意境 感受诗的意境美 体会情感 五 教学准备 五 教学准备 课件 六 教学过程六 教学过程 一一 引入诗文引入诗文 1 谈梅花 2 赏梅花 播放课件 3 赞梅花 看到那么美的梅花 你想说什么 第1 页 4 引入课文 梅花香自苦寒来 古往今来 得到人们的赞颂 历代文人墨客写了许多 赞美梅花的千古绝唱 今天我们学习宋代诗人王安石写的 梅花 板书课题 二二 诵读诗句诵读诗句 1 借助拼音自读诗句 遇到生字多认读几遍 2 交流汇报 读诗句 认生字 掌握识字方法 3 诵读诗句 三三 感悟诗境感悟诗境 1 学生自由读诗句 2 交流汇报 3 诵读诗句 4 孩子们 刚才你们读得很好 你最喜欢哪一句呢 5 学习流程以读为主 诵读 理解 想像 悟情 赏景 练说 墙角数枝梅 教师通过简笔添画 突出 数枝梅 A 指导读 凌寒独自开 B 读中理解 凌寒 冒着严寒 梅花冒 着严寒独自开放 C 读中感悟梅花不畏严寒 独自开放的顽强精神 D 欣赏 梅花傲雪怒放的英姿 E 练说 看到傲然挺立的梅花你想到什么 遥知不是雪 为有暗香来 读出韵味 理解 遥 为 暗香 好像洁白梅花的缕缕幽香随风飘来 6 读 背诵诗文 四四 积累诗句积累诗句 1 吟诗会 2 唱 演古诗 五五 作业作业 我能背 回家把这首诗背给家长听 我能画 画梅花配古诗 我