听课后的自我反思(2)

听课后的自我反思听课后的自我反思 麻李小学 韩琳 转眼间新学期的第一个月已经在忙碌中度过 学校按惯例开展了 新到岗教师的 亮相课 展示活动 作为语文老师 近两周来 我 听取了马小伦 朱安琪 王小飞 王雅阁 杜亚红 穆银侠这六位 老师的公开课 她们的课展示了各自不同的特点 每节课都有各自 的闪光点和不足之处 课后我们语文组的老师们也及时进行了交流 和总结 对照这几节公开课 我认真地反思自己 总结了几个在今 后的教学中应该改进和完善的方面 一 从教十几年来 无论是语文教学还是班主任 我慢慢地积累 了一定的经验 也算是取得了一点小小的成绩 这次讲课的几位老 师当中 有的和我同龄 也有几位和我差不了几岁 我一直觉得这 个年龄段已消除了初上讲台的青涩 积极了一定的教学经验 同时 精力充沛 也还没有失去对教育的激情 是最具有教学实力的 也 最应该成为学校教学阵地上的中坚力量 但通过这次听课 我认识 到绝不能满足于现状和已有的经验成果 作为老师 必须不断学习 提高 因为我们工作的对象与其它职业不同 我们面对的是一群有 生命 有个性 不断成长变化的学生 随着时代的发展 课堂也会 发生日新月异的变化 我们不仅要有扎实的基本功 还要在工作中 不断总结经验 改进教学方法 增强自己调控课堂的能力 还要能 发挥教学机智处理突发状况 否则 无论是谁 都可能成为被淘汰 者 二 在课堂教学前必须深入钻研和分析教材 理解教材 在上课 前把握本节课教学的重点 难点 要明确本节课的首要目标是什么 并根据教与学的内容合理安排引导学生学习的过程 分配课堂时间 只有这样 才不会出现在识字课上导课用掉十几分钟 没有时间让 学生读书 更没有时间指导学生书写生字这样的现象 另外 备课不能只备教材 更重要的是要备学生 要全面了解学 生的状况 知道如何引起学生学习的兴趣 要能够一直紧紧地 抓 住学生的心 并能对课堂进行一定程度的预设 才能做到挥洒自如 游刃有余 才能成功地引导学生学习 否则 就会出现老师在课堂 上演出一场 独角戏 的状况 那么即使备课的环节再精彩 内容 再丰富 也失去了其应有的价值 三 教师的一言一行都必严谨 因为学生会有意无意地对教师的 读书 写字 语言 动作 态度等进行模仿 如果老师经常进行高 质量的范读 对学生朗读水平的提高会起到不可估量的作用 如果 老师板书工整规范 学生的生字大多也会写得不错 如果老师课堂 语言丰富优美 那学生的口语和作文也定会受到潜移默化 反 之 后果可想而知 我不禁回忆自己平时的言行 早餐和午餐的时 候 我总是向他们提出不要挑食 不要浪费粮食 营养要全面均衡 等要求 可是有时饭菜不可口的时候 我就在办公室泡方便面吃 学生来交作业时难免遇到 他们可能就会想 老师为什么不和我们 一起吃呢 四 教学中的语调和语速也须引起我们的重视 比如朱安琪的那 节教学三个复韵母的课 她的教学设计环环相扣 导入新颖有趣 图片内涵丰富 书写工整规范 她这么年轻 课能讲到如此程度 的确很不容易 令我赞赏 可是听她的课我却有一种特别忙乱的感 觉 究其原因 是她教学时的语速太快了 令人应接不暇 回想去 年我讲公开课的时候 也曾有老师课后指出语速稍快 当时我还没 有真切的感受 也没有太在意 这次听课后我才意识到原来语速并 不是一件小事 它会直接影响到听课者的感受和接受的程度 五 课堂评价的作用不可忽视 虽然学习新课标的时候早已经知 道评价的重要性 但我平时在课堂教学的实施中对学生的评价很不 到位 这次听课活动中 有一位老师在每个学生回答问题后都会说 好 坐下来 学生就悻悻地坐下来 而另一位老师则针对学生 读书或回答问题的具体情况给予富有针对性和激励性的评价 学生 的眼睛里闪动着动人的光亮 看了她们的评价带来的不同结果 我 下定决心 今后要改进课堂评价 让评价为自己的课堂教学起到促 进作用 总的来说 这次听课评课活动