一年级数学上册 8 20以内的进位加法《九加几》教案 新人教版

2020 以内的进位加法以内的进位加法 教学内容 人教版数学一年级上册第 88 页 第 89 页 教学目标 1 使学生掌握 9 加几的进位加法的思维过程 并能正确计算 9 加几的口算 初步理解 凑 十法 2 培养学生初步的观察 比较 抽象 概括能力和动手操作能力和学习数学的兴趣 教学重点 正确计算 9 加几 会用 凑十法 计算 9 加几 教学难点 理解 凑十法 的思维过程 教学准备 投影 运动会场景的课件 小棒等 教学过程 一 复习 1 复习数的组成 口答 2 能分成 1 和几 5 能分成 1 和几 4 能分成 1 和几 6 能分成 1 和几 7 能分 成 1 和几 2 连算 9 10 9 10 10 3 10 7 9 1 4 9 1 5 9 1 9 9 1 6 提问 9 加几等于 10 板书 9 1 10 启发谈话 我们把 9 加 1 等于 10 换一种说法 可以说成 9 和 1 凑成 10 指名学生 说 第二题都是 10 加几就是十几 这节课我们要用 9 和 1 凑成 10 的方法 也就是 凑十 法 来计算 9 加几的题 板书课题 9 加几 设计意图 设计意图 通过复习 为后面学习新知识打下基础 二 情境导入 1 出示 88 页运动场景图 小朋友们 十月份是我校的体育节 学校不仅举行了盛大的运动会 现在进行的比赛 有跑步 跳绳等 此外还有啦啦队 为了给运动员解渴 他们还准备了一些饮料 已经喝 了一些 比赛快结束时 小明问 还有多少盒 设计意图 通过运动会场景这样一个情景生成问题 让学生感悟到数学源于生活 用于生活 体现了数学的应用价值 从而激发了学生的探究欲望 增强学习和应用数学的 信心 进而调动学生学习的积极性 三 探索新知 教学例 1 1 出示 88 页主题图 这场景热闹极了 同学们可要仔细观察哦 看看从中能发现什么数学信息 1 指名说出发现的信息 学生讨论交流汇报 2 每组交流各项有多少人 你最喜欢哪项活动 3 汇报交流情况 数一数每项活动各有多少人 同桌互说 你喜欢哪项活动 2 大家想一想运动员们辛苦吗 那我们给他们送点饮料吧 出示放大的数的饮料画面 大家仔细看看还有多少 盒没有送 你是怎么知道的 以小组为单位进行讨论交流 教师进行巡视指导 分组汇报 可能出现以下几种情况 1 数数法 1 2 3 12 13 一共有 13 盒 2 接数法 箱子里有 9 盒 然后再接着数 10 11 12 13 一共有 13 盒 3 凑十法 把外面的一盒饮料放在箱子里凑成 10 盒 10 盒再加上剩下的 3 盒 一共 是 13 盒 同学们可真会动脑筋 想出这么多好方法 你们真聪明 在这些方法中你最喜欢哪种方 法 4 人小组互相说一说自己喜欢的理由 3 认识 凑十法 盒内有 9 瓶 盒外有 4 瓶 要想知道共有多少瓶饮料 该怎样列式呢 指名说出算式 同时教师板书 9 4 该怎样计算呢 今天我们就来研究 9 加几的计算方法 板书 9 加几 请同学们分组用小棒摆一摆 边摆边说出计算方法 法讨论结束后每个小组派代表向 大家汇报 汇报交流结果 引导学生说出盒子里的 9 瓶再加上 1 瓶就凑成了 10 瓶 外边的 4 瓶饮料拿走 1 瓶后 还剩 3 瓶 10 瓶和剩下的 3 瓶合起来是 13 瓶 所以 9 4 等于 13 据学生的回答板书 9 3 1 10 谁能结合板书完整的说说 9 4 的计算方法 学生叙述 并总结生凑十法的计算方法 9 加 4 等于几 把 4 分成 1 和 3 把 1 和 9 凑成 10 10 加 3 等于 13 4 让学生观察 89 页上的图 根据图上的信息你还能提出哪些数学问题 同桌互动交流 设计意图 从情境中提出问题并解决问题 使学生初步感知 凑十法 并从中体验出 凑十法 是比较简便的计算方法 四 巩固练习 1 出示 89 页的摆一摆 算一算 分组摆一摆 算一算 交流摆的过程 然后填到课本上 指名板演 设计意图 让学生自己看图互相说一说学生互相说时 教师巡视 注意发现不同的方法 2 完成做一做的第二题 学生独立完成 讨论每一组的联系与区别 出示第一组题 指名计算 9 1 2 9 3 比较上下两个题目 你发现了什么呢 答案一样 3 可以分成 1 和 2 在学生回答的基础上 教师小结 凑十法 也可以用连加的方法进行计算 出示第二组题目 9 1 5 1 5 9 10 出示第三组题目 9 9 3 开火车完成 做一做 第三题 四 回顾整理 反思提升 这节课你什么收获 在 9 加几的学习中用什么方法计算更快些 凑十法 对这节课 的学习你满意吗 回忆摆小棒的过程 补充计算过程 9 3 1 10 小结 计算 9 加几 可以这样想 因为 9 加 1 得 10 所以先把另一个数分成 1 和几 再 算 9 和 1 凑成 10 10 加几得十几 这样计算比较方便 设计意图 通过让学生自主去发现问题 解决问题 让学生进一步感受凑十法的方便快 捷 五 全课小结 同学们今天我们学习了 9 加几 相信大家对 9 加几的计算有了新的了解 希望同学们 能用我们所学到的知识去解决生活中的问题 老师相信你们一定能做到 教学反思 在凑十法的教学过程中 通过操作和演示帮助学生形成凑十法的表象