唐山68,心得体会

1 / 23唐山 68,心得体会参加军事拓展后的心得体会我们每天都有事情发生，有些事就像那过眼云烟，转瞬即逝；有的却犹如热铁烙肤，难以忘却。八月份的天气，燥热的并没有给人渐入凉爽的感觉，除了这天气深深地给记忆划上了一笔外，四号在明阳天下拓展训练基地的军事拓展也注定要在我的心上再留下一道痕迹，正如高中、大学时军训的画面，会永远挥之不去。迎着久违的清爽，乘坐着早班车，我们出发了。不在乎路途的我们，欣赏着沿途的风景，满怀憧憬，嘻哈一路，当然，也会有些许忐忑藏于心间。到了那里，快快地更换好了军装，站齐了队伍，正式展开了场地上的训练。这次的拓展和曾经经历过的军训有所不同，没有了夹着帽檐顶着太阳军姿一小时，没有了正步，没有了饭前一支歌，主打的是团队的协作。期间一共做了两个团体活动：信任背摔，还有个被称作挑战国际记录的拍数字。在经历第一个信任背摔时，每个战友都吼出了对集体的坚信，仰天后摔，接着躺进集体的怀2 / 23抱，安全着地。我去掉了眼镜，虽然近视度数一般，不过突然取下，还是不习惯。当我站在上面的那一刻，真心一毫也不担心我的身重体胖，满怀着对集体的信任，准备一躺而就，外加上不戴眼镜让我有点发晕，后仰的那一瞬，我闭上了双眼，结果落地安好。虽然一个人摊开一双手很难接住一个高处倒下的人，但是一群相互鼓励相互扺掌的战友，却可以万无一失的完成。这就是信任的力量，团队的力量。也许这个游戏让我们觉得团队是存在的，团队的力量也不能忽视，不过似乎没有让大家切身感受到少了团队的支撑会怎样。接下来的训练就让我们深有感受。 “拍数字” ，我们第二队，第一次拍前，大家讨论试图采用听手掌拍地次数来操作， “疾水冲不了满杯” ，结果第一次违令，第二次中途断线，下来后，我们讨论了场地噪杂环境不允许，听音也没有视觉传输快准，最终采用了守住自己的号码，盯住上家，最后几个人拉抱结合拍 30的方法。经过训练我们一次次刷新成绩，尽管最终的团队自我突破中，大家高度集中的神经出现了断点，没能实现拍入六秒的成绩，七秒多也是新进步。如果没有大家，单凭个人，30 个散布着的数字，会拍多久试想便知。团队的执行力，凝聚力，无需言他，行胜于言。训练中的感动也是时时存在，相信每个人都不会忘记第一队，他们在 80 深3 / 23蹲时，相互打气，数着数字，那画面很温馨，团队一直都在。拓展仅仅是一天的时间，时间虽短，记忆长存，时时的感悟，团队精神也会永生。从讲解员起先的讲解，思考着军团的努力，终得救民就国，大家的努力，也会让工作更完善，后又训练场荷枪实弹，体会着团队的意义。脱下军装，坐在归去的班车里，这一路退后的夜景，逝去的时间，邂逅的明阳天下拓展基地，长存于心，再也无法忘却。感谢公司让我们有了这次体验和感悟，也感谢身边的战友，她们以实际行动感染着我，感谢集体，感谢有你。本文转自明阳天下拓展官网，转载请注明出处。如何让课堂保持长久不衰的热情和活力？如何让学生在学习中更加投入，教师在教学中更加愉悦？河北省唐山 68 中尝试建立“动力课堂” ，旨在提升教师与学生的生活质量，点燃高效课堂的激情。 “动力课堂”由六大“动力系统”构成，集学校管理、教学方法、班级建设为一体，为高效课堂提供源源不断的动力。河北省唐山 68 中清楚地认识到，凡是课改成功的学校，课4 / 23堂的基本模式都是相通的，只是不同的学校因为不同的角度、不同的步骤、不同的环节划分而出现了不同的模式。学校的改革之所以成功，更重要的是模式背后的支撑，也就是如何让教师充满激情，如何让学生充满动力。基于对这些问题的思考和实践，唐山 68 中逐步形成了独特的高效课堂模式动力课堂。创新点一：构建动力系统唐山 68 中的“动力课堂”由六大“动力系统”组成， “六大系统”的无缝对接、环环相扣，使学校的高效课堂动力十足，最终实现课堂的自主、自动、高效。学校的六大“动力系统”包括“五维三级课堂评价系统” 、“三七二一立体管理系统” 、 “班魂组魂建设系统” 、 “互动交流系统” 、 “校园反思系统” 、 “自动运行系统”六个部分。五维三级课堂评价系统在日常教学管理中，学校本着以学评教、以评促教的原则，采用百分制计分的方法，针对教师的教学，从 5 个维度进5 / 23行评价。5 个维度是：教师课后自评、教研组互评、年级组互评、教学督查组抽评、学生当堂测评。学期末，根据以上 5 个维度的分值汇总，确定任课教师的课堂评价综合分数，从而评出三级优秀称号：课改先进、课改能手、课改标兵，并给予相应的表彰和奖励。学校把这套课堂评价体系称为“五维三级课堂评价系统” 。应该说明的是：评价不是为了甄别、排队、控制和打压，而是为了改进、完善、激励和提升。三七二一立体管理系统“三七二一立体管理系统”具有如下特点：1. 从问题出发，从教师中来，到教师中去。2. 立体式、全闭合。3. 课堂改革要想快速取得成功，要有强大执行力作保证。“三”：指 3 个年级组各设一名年级主任。年级主任对本年级教师进行横向管理，带领本年级教师完成周计划、月计划、年计划。负责每月对本年级教师的考核，落实月奖6 / 23惩，形成 3 条横向管理通道。“七”：学校根据学科，设立 7 个教研组，每个教研组设一名组长，对跨年级、同学科的教师进行纵向管理，制定本教研组的教学、教研计划，随时深入各年级教学组，指导集体备课，形成 7 条纵向管理通道。“二”：学校设立教学、德育两个督查组。督查组每周召开一次会议，制定一周检查评价标准，同时对年级工作、学科工作进行闭合式督查。督查组负责督查年级主任、教研组长的工作情况，形成两个既有交叉又有重合的椭圆形管理系统。“一”：指学校管理委员会。校委会由学校领导班子、教学督查组、德育督查组成员组成，每周进行一次校委会会议，是管理的“起点” ，也是管理的“终点” 。校委会要真实客观地总结评价一周工作，为没有完成的工作制定解决办法，为即将进行的工作列出纲目。通过“三七二一管理系统” ，学校工作将更加科学、民主、立体。在整个管理系统中，除校长外，大部分成员都是一线教师。所以全校的决策依据都遵循“从群众中来、到群7 / 23众中去”的原则，管理措施、工作目标的制定也更具有合理性和可控性。班魂组魂建设系统班魂是一个班集体的灵魂。它既是一种力量，也是一种文化，更是一种信仰。班魂的建设要深入学生的内心深处，成为引领学生前进的航标，这种建设可以增强班集体的凝聚力、向心力和战斗力。班魂的创建以班集体为基础，继而需要教师和学生共同努力。学校在开学初组建一个新班时，首先由班主任引领学生确立班级目标，明确班级发展方向，给学生营造出集体的氛围。在这种氛围里，学生会感受到家的温暖，明白自己是班级的一员，班级的荣誉与每一个成员密切相关，学生会自觉地为之奋斗。建立班魂的关键是什么？是完善文化管理，弘扬集体精神，塑造优良品格。文化管理是前提，集体精神是关键，优良品格是升华，三者缺一不可。8 / 23同样，组魂的建设也一样，由小组长带领小组成员制定学习目标和口号，明确小组发展方向，从而带动班级整体提升。互动交流系统为了促进教师与学生、学校与家长更多的互动，学校创建了一系列交流平台，总称为“互动交流系统” 。互动交流平台。学校的每个教室外都有一块黑板，教师和学生走出教室后，往往有想表达的欲望，这块黑板就是为此而设置的平台，从而实现了教师与学生间的有效沟通。同时，学校还为学生对教师倾诉、教师与学生沟通设置专门的交流平台。在这个平台上，教师和学生可以打破时间与空间等因素的限制，进行更深入的交流和沟通。校讯通平台。这是学校与家长沟通的重要平台，学生的点滴进步、学校的各种信息，都可以利用这个平台及时传送给家长，有的班级还为小组长开通了权限，让小组长利用平台直接与本组家长沟通，有效地促进了小组成长。9 / 23三级喜报。学生在取得进步时，根据进步的幅度，学校按照班级、年级、校级三个层次发放喜报给家长，让家长和学生共同分享成功的喜悦。校园反思系统有反思才有进步，有反思才有成长，反思系统是课堂高效运转的重要支撑，让反思成为一种习惯非常重要。唐山 68 中的做法是：从思想上引领，从制度上规范。通过教师反思、小组反思、学生反思，让反思逐步成为习惯。通过自主的反思，师生不断进步、不断提高，逐渐形成自觉调控意识和提升调控能力。师生经常进行自问自答、自查自评、自纠自调，可以有效地促进师生共同成长，为高效课堂的改革提供无形动力。自动运行系统唐山 68 中“动力课堂”的一个最大特点就是行云流水、环环相扣、自动衔接，即使在没有教师的情况下，课堂也可以自主自动运行。这归功于学校创立的“自动运行系统” 。“自动运行系统”的关键在于教师和学生之间的默契。在10 / 23课堂的两个环节之间，教师和学生约定一个衔接的信号，这个信号可以是铃声，可以是掌声，可以是一句话的结束，也可以是一个眼神、一个动作，总而言之，是形成师生默契的一个信号。唐山 68 中的师生把这个信号形象地命名为“自动运行按钮” 。只要在课堂中植入这个“按钮” ，课堂就可以在没有教师的状态下，良好地自动运行。高效课堂的一个重要目标就是提高课堂效率。短短的一节课，要想实现高效率，就必须珍惜每一分钟，让每一分钟都发挥出最大的功效。然而在课堂实践中，环节之间的衔接及过渡语无不吞噬着宝贵的时间。为了解决这些问题，学校规范了课堂上的坐姿、站位，规范了环节之间的连接语句，并且把这些连接语句逐步弱化，直到取消，取而代之的是一个个自然的衔接。当然，为了达到这种效果，需要经过师生长时间的磨合。只要发挥师生的想象力，一切皆可成为“按钮” ，也正是这些“按钮”的植入，唐山 68中的课堂才更加流畅、精彩。创新点二：巧妙运用组中组课堂参与度问题是高效课堂最常见的问题之一。在对学、群学、小展示的环节，很容易出现热闹繁华的背后，有一11 / 23部分学生处在游离状态，课堂实际效果不理想。经过研究，学校逐步形成了一套组中组的应用技巧，用以解决上述问题。以一个 6 人小组为例，教师把每个 6 人组划分为两个 3 人组，每个 3 人组设一个负责人，负责人的设定分静态和动态两种。静态设定以学科为单位，成绩最优秀的学生担任负责人，不同学科有不同的负责人。动态设定的负责人随机产生，学科不同、内容不同、问题不同，负责人也不同。静态设定更加稳定，便于教师管理，动态设定则给学生提供了更多机会，更利于调动学生的积极性。在课堂教学中，教师将根据实际情况，选择静态或动态方式，或者二者交叉使用。组中组负责人的确立，是基础和准备工作，最终的目的是利用组中组将课堂效率最大化，所以，组中组的顺畅运行就是课堂的关键。在实际运行中，教师对课堂环节进行调整和优化，有时会跳过两人对学环节，由组中组负责人组织组员直接进入群学。在负责人的组织下，其他两名学生分别说出自己在独学中的问题，然后 3 个人根据学习的差异，互相研讨，取长补短，解决大部分问题。对于 3 个人都解决不了的问题，由负责人与小组中的另一个组中组协12 / 23商解决，仍然解决不了的问题，再求助于教师。讨论环节结束后，由组中组负责人带领组中组进入小展示阶段，分享学习成果。小展示时，一个组中组到黑板前进行展示，另一个组中组在原位利用草稿纸、双色笔、自制教具等进行展示，第二节课两组互换。这样既使学生的参与大幅度提高，又可以使教室空间得到更有效的利用，从而使课堂更加有序、高效。创新点三：畅游式小展示自学、展示、反馈是高效课堂的主要步骤，特别是展示，可以说是高效课堂所独有的。因为良好的外显效果，许多学校更加重视课堂大展示，但却有一些学校忽略甚至直接舍去了小展示环节。其实，小展示是课堂中非常重要的一环，因为大展示只有少数人有机会参加，而小展示则人人参与，所以小展示环节可以让学生更好地把握课堂教学的整体内容。学校根据实际需要，摸索出了一套课堂小展示的方法畅游式小展示。畅游式小展示环节，班内每个小组、每名学生都可以对本节课的所学内容，利用 3 面黑板进行充分13 / 23展示。学生以组或者组中组为单位，由小组长或组中组负责人组织带领本组成员，到黑板前进行小展示。小展示从本组的黑板开始，展示所感、所悟、所得。之后再与其他小组互换，依次进行，直到所有展示完毕。这种方法可以极大提高小展示的覆盖面，让更多的学生参与到展示中，在展示中查找不足，在展示中不断提升。因为小展示时，每个学生都需要到各个小组进行参观、提问、答疑、展示，形式酷似旅游，所以被称为畅游式小展示。畅游式小展示需注意几个问题：一是这种方法比较适用于人数较少的班级，因为班级容量过大容易发生混乱；二是如果黑板板面容纳不下，可以采取组中组轮流展示后互换的形唐山培训心得体会转眼间唐山的培训已经结束，经过 3 天的培训，我和谢利行有了很大的收获，对唐山平升电子有限公司生产的无线数据采集系统有了更深入的了解和掌握，不仅是实际的调试和安装，而且在理论上也有了更深入的了解和掌握。下面谈谈我们这 3 天的培训体会。14 / 23一、 无线数据采集系统的硬件配置无线数据采集系统的硬件配置分为现场硬件和中控室硬件，现场硬件配置是一个数据采集箱，这个数据采集箱里面安装有电源模块，PLC 模块，GPRS 发射模块。中控室的硬件配置需要一台 dell 服务器和一个工业级路由器。二、 无线数据采集系统的软件配置无线数据采集系统的软件配置分为 PLC 软件配置、GPRS 软件配置、中控室 dell 服务器软件配置这三部分。PLC 软件配置就是把厂家给我们公司做好的程序下载到 PLC 里面，而我们只需要提供给厂家我们公司现场用到的设备型号，设备数据协议和通信参数，地址等，他们就能根据我们的实际需要编写程序。GPRS 软件配置就是对 GPRS 模块进行简单的参数设置，设置好了之后才能把数据发送到以太网上去。中控室软件配置就是把现场发送来的数据进行接收，存档，显示等，当然必须提前在中控室的 dell 服务器上装上厂家给的相应的软件，并且把这些软件设置正确。三、 无线数据采集系统的通讯方式15 / 23无线数据采集系统的通讯大体上是这样的通讯：现场设备的 485 信号或则 4-20ma 信号传输到该系统的 PLC 模块，PLC 模块经过处理传输到 GPRS 发射模块，由该发射模块把该数据发射到以太网上指定的地址和端口，最后中控室收到该数据，在服务器上进行读取，归档，存储，显示。并且，我们还在服务器和路由器上映射了 80 端口，方便我们随时在任何以太网的电脑进行数据的监控。此次培训让我们对无线数据采集系统的技术掌握有了更大程度的提高，谢谢公司给予了我们这次培训的机会。张维、谢利行2016-6-8唐山市学习考察心得体会苏尼特左旗工商局 海山2016 年 5 月 23 日至 5 月 27 日盟局机关党委组织各旗县党16 / 23务、纪检监察干部 16 人，到河北省唐山市工商行政管理机关学习考察机关党建工作，短暂的几天，我们先后参观考察了唐山市工商局、迁安市工商行政管理局、路北区工商行政管理局、李大钊故居、乐亭县工商行政管理局、乐亭港深水码头、遵化县工商行政管理局、清东陵等，唐山市工商行政管理局机关党委刘书记及工作人员全程陪同，并召开了学习交流座谈会。通过这次的学习考察，一方面使我深受教育，增长了见识，另一方面通过考察中的点点滴滴的事情使我感受很深，现将我的学习考察休会汇报如下：一、深受爱国主义教育当我们怀着崇敬的心情参观李大钊故居、唐山市工商历史展览馆，从珍贵的革命文物到感人的历史图片，再到震撼人心的革命故事，无一不使我一次一次感受到我党艰苦卓绝的奋斗历程。缅怀革命先烈的同时，革命先烈们不畏艰险，不怕牺牲，追求真理的革命精神，深深地激励着我，使我清楚的认识到，正是由于有中国共产党的领导，有革命先辈们前赴后继的卓越斗争，才有我们今天的幸福生活。17 / 23二、党建工作学习体会1、抓好创先争优活动，促进中心工作唐山市工商局开展了谈心活动、?三日一网?、党徽闪光、献计献策、履职承诺、对标学习、?五联?共建、志愿服务、走访慰问、重温入党誓词、领导到基层联系点调研等活动。通过各项规定动作的开展，激发了党员的积极性，促使党员能主动接受监督，带头开展工作，自觉服务群众，增强了党员在群众中的感召力和影响力。2、抓好学习型党组织建设，打造学习型机关唐山市工商局一是研究制定了关于在全系统推进学习型党组织建设的实施方案 ，明确了?立足科学发展，抓好党的建设，强化组织功能，提高监管效能?的创建主题。充分利用党组中心组理论学习会、领导干部民主生活会、基层党员组织生活会这三个平台，加强对党的理论知识和十七届四中、五中全会精神和省委七届六次全会精神及市委八届四次、六次、七次全会精神，加强对?十二五?规划的学习。二是加强和改进个人自主式学习。做到?三个一?，即每天学习一小时，每月阅读一本好书，每季撰写一篇心得18 / 23体会。为每个人配备了专用的学习笔记本，开展了读书月活动，并创建了网上学习交流平台。三是领导带头充电培训。专门集中两天时间，以视频培训的形式对全系统副科级以上领导干部进行了专门培训，聘请专家、教授讲课，组织大家就学习内容进行交流讨论。四是将全系统各单位领导的年度工作讲话辑印成册，印发全系统，一方面促进了彼此的学习交流、相互借鉴，另一方面也起到了彼此激励，互相促进的积极作用。提升了党员领导干部的整体素质，提升了各级基层党组织的凝聚力、创新力、执行力、战斗力，提升了党员干部的先进性和发挥表率作用的自觉性，提升了服务经济发展的意识、能力、水平，提升了工商队伍的整体形象。3、抓好精神文明建设，树立工商新形象一是结合实际，确定工作的?一个主题?和?三大工作理念?。一个主题即履行职能有?为?，服务发展有?位?，打造效率工商,创造一流业绩。三大工作理念是?服务发展重于一切，服务人民高于一切?；?事争一流、追求卓越?；?让党委和政府放心，让人民群众满意?的工作理念，并以此为对照，广泛开展?讲党性、讲大局、讲服务、讲发展、讲监管、19 / 23讲学习、讲团结、讲纪律、讲争先、讲形象?等?十讲?活动。围绕这一共同理念，在全市系统组织开展了深入学习实践科学发展观活动、积极深入开展干部作风建设年活动和创先争优活动等一系列学习教育活动，做到了市、县局和基层分局有口号，岗位有格言，党徽在岗位闪光，干部职工的精神面貌焕然一新。二是抓好工商文化和文娱活动，促进职工精神文化生活。建立了工商文化走廊，举办了 红盾杯乒乓球比赛。组织市局机关迎建党 90 周年文娱活动，开展了全系统唱响?河北工商之歌?活动，开展了书画摄影展览。4、抓好干部作风建设和党风廉政建设一是抓好班子建设。研究制定了关于进一步加强领导班子建设的意见 ，从提高素质、改善结构、强化考核、改进作风、加强团结等方面提出了具体要求。市局和各县市区局党组按照意见要求,认真开展学习教育、查摆问题、交流谈心、召开民主生活会等活动,增强了班子的凝聚力和战斗力。同时，市局还制定公布了党组成员约法十章,自觉接受群众监督。二是抓好干部选拔任用。坚持用科学发展观武装头脑，不断加强各级20 / 23领导班子成员的理论学习和党性修养，增强了班子和队伍的活力。三是建立作风建设的长效机制。针对队伍建设中存在的问题，集中时间，集中精力，实施思想作风纪律整顿；紧密结合纪检监察机关管理实际，学习运用世界先进的管理思想和方法，以建立国际质量管理体系为平台，以贯彻 ISO9001 标准为核心，以实施质量手册等体系文件为基础，切实加强机关科学化、规范化、精准化管理，提高了纪检监察工作的整体水平，为推进全市工商系统精神文明建设、干部作风建设、反腐倡廉建设和纪检监察系统自身建设提供了有力保证。五是深入开展素质提升年活动。广泛开展?向服务对象述职述廉?活动，大力推行限时办结、首办责任制、预约服务制、企业联络员制等便民措施，并针对作风建设进行明查暗访，有力的提高了办事效率，促进了作风转变。经过这次学习考察后，我决心在今后的工作中发挥带头作用，诚信、开