幼儿识字阅读活动的指导方法探讨

幼儿识字阅读活动的指导方法探讨幼儿识字阅读活动的指导方法探讨 在当今时代 人们必须具有适应时代发展的能力 而这种 能力的形成 早期识字阅读起到了至关重要的作用 只有从小 培养识字阅读习惯 在大量的阅读中获取知识 才能够激发孩 子的学习主动性和阅读兴趣 提高孩子的语言表达能力 帮助 孩子尽早进入知识的海洋 开阔视野 陶冶情操 促进幼儿全 方面的发展 因而培养幼儿的识字阅读能力 将为他们终生学 习奠定良好的基础 一 创设识字阅读环境 激发幼儿识字阅读的兴趣 让幼儿喜爱阅读 就要激发他们的阅读兴趣 营造一种轻 松自在 有趣的阅读环境 让幼儿在丰富的阅读中探索发现 积累识字量 感受阅读带来的快乐 能勇于 敢于表达自己的 看法 1 为幼儿提供丰富的阅读材料 多样化的阅读材料可以丰富幼儿的阅读经验 培养幼儿的 阅读能力 根据幼儿的年龄特点 精心选择适合幼儿阅读的图 文并貌的书籍 比如有关幼儿生活 百科知识等等 幼儿不仅 可以阅读儿歌 故事 漫画 还可以阅读知识性图书 幼儿通 过与知识类图画书的接触 能将阅读重点从理解故事和图画 转向理解其中包含的推理和结论 认识常用的汉字 材料的内 容和摆放也要做到常变常新 除了变换位置外还经常定期更换 新的内容 根据教学内容分专题陈列 有效提高幼儿的交流质 量 2 提供识字阅读的机会和场所 根据幼儿的早期识字阅读活动 在日常生活中渗透识字阅 读内容 在墙面上根据主题张贴有关挂图 照片和汉字 并请 孩子和家长共同搜集感兴趣的内容 孩子们每天到幼儿园都能 阅读和发现新的内容 观察和比较不同的内容 不同的汉字 从而扩展阅读经验 在主题活动中 在活动室的图书角投放知 识类图书 一旦幼儿在主题活动中遇到问题 教师应鼓励幼儿 自己寻找答案 锻炼他们解决问题的能力 孩子们可以互相当 小老师 大家都不认识的汉字来问老师 尽量为幼儿提供时 间和机会 让幼儿自由识字阅读 使幼儿将已有的识字阅读经 验同化于自主阅读中 激发了他们的识字的兴趣和阅读的兴趣 二 幼儿识字阅读方法的指导 由于幼儿的年龄特点 活动中我们经常会发现有些幼儿翻 书的速度比读书的速度要快 走马观花地就看完了一本书 还 有的幼儿只喜欢图书中色彩鲜艳的图案 没有仔细的观看图画 更没有关注汉字 所以在阅读的过程中离不开老师的指导 1 游戏中识字阅读 培养幼儿的识字阅读兴趣 就要把识字阅读活动建立在感 兴趣的基础上 因此把识字阅读当作游戏 借助幼儿对游戏的 热爱能更好地激发他们的识字阅读兴趣 让幼儿在游戏中产生 识字阅读的愿望 感受到识字阅读的快乐 针对幼儿年龄小的 特点 教师可以把书中的内容以故事游戏的形式声情并茂的讲 一遍 使幼儿对书中的内容 角色好奇 有想阅读的愿望 然 后再组织幼儿看书 找一找书中角色的汉字用手点出来 积累 识字量 通过这种方法我发现 凡是老师讲过的书 幼儿们也 都爱看 而且还能有模有样的讲一些 还能互相学习认识汉字 在游戏中 教师还可以提供相应的玩教具 和幼儿一起表演阅 读内容 帮助幼儿在图画书和已有经验之间建立联系 使故事 识字阅读更形象具体 2 鼓励幼儿表达识字阅读内容 鼓励幼儿用游戏的方式 分角色扮演 用肢体语言等对阅 读内容加以表演 将汉字标注在角色以及物品上 使幼儿在游 戏情境中感受识字阅读后的快乐 边看边玩边说 鼓励幼儿用 连贯 完整的语言表述 使不同水平的幼儿语言能力得到不同 程度的提高 达到提高幼儿语言能力的目的 在识字阅读中我 们要关心 爱护每一个幼儿 由于幼儿年龄小 表达的有