有机物的结构特点

浅谈浅谈 有机化合物的结构特点有机化合物的结构特点 教学教学 滨城区第二中学 李志艳 有机化合物的结构特点是高中化学 化学 2 必修 第三章 重要的有机 化合物的第一节认识有机化合物的第二个框题 在有机化学教学中占有重要的 地位 首先本节课是在前面较系统的学习了甲烷的性质基础上 寻根究源 对 物质结构的研究 同时也是为学习下面的烯烃 苯 醇 酸 酯等积累物质结 构方面的相关知识 起到了承上启下的作用 其次本节课是学生首次利用分 子模型来研究有机物的结构特点 是培养学生空间想象能力的关键时段 第三 体现 结构决定性质 这一观念在近年的高考题目中屡见不鲜 成为考察学生 学业成绩的一项重要指标 所以上好 有机化合物的结构特点 一课 对于老 师是一种教学水平的考验 对于学生则关系到是否能真正跨入有机化合物研究 的大门 是否能成功实现从 理论知识的死记硬背 学习方法到 理论与形象 相结合 的研究方法的飞跃 下面是我对这节课教学的粗浅设计 1 教法运用 主要采用 问题导学法 通过一系列有内在联系 层层深入的问题 引导 学生在主动思考 动手制作 交流研讨的过程中达到掌握知识 培养能力目标 小组活动制 小组内交流讨论 共同制作 小组间竞争互补完善知识体系 2 学法指导 第一 在知识体系上 从以学知识入手 由浅入深 分析研究 第二 利用模型培养空间想象力 学会多角度 换角度观察模型 并认识 有机物的结构特点 第三 设计了主要针对本节课重点 难点的学案和难度逐步加大的习题 达到巩固教学效果的目的 3 教学手段 充分利用模型和现代化的多媒体教学方式充实课堂 4 对教材内容结构作适当的调整 第一 先承上节课内容学习讲解甲烷的 结构特点 再引出烃 烷烃的概念 第二 将有机物的多样性表现归在一起 并先研究同分异构现象这一重点 再引入碳原子连接方式的多样性 以便于引 出下节课题 5 教学目标 知识与能技能目标 第一掌握甲烷的结构特点 第二理解烃 烷烃的概念 初步认识有机物的分类 第三认识同分异构现象 能够书写简单的同分异构体 的结构式 第四了解有机物种类繁多的原因 能力方法目标 第一会制作简单有机物的分子结构模型 并利用模型法 研究简单有机物的结构特点 培养并提高学生空间想象能力 第二培养学生分 析问题 归纳总结的能力 第三通过小组活动培养学生团结协作能力 情感态度与价值观 通过对有机物结构的研究 使学生更加热爱科学 相 信科学 崇尚科学 提高学习化学的兴趣 6 教学过程 教学 过程 教师活动学生活动设计意图 引题质疑 什么样的 结构决定了甲烷 能发生取代反应 这样的性质 回忆 再现 甲烷的 主要化学性质 尤其 是与氯气的取代反应 创设问题情境 激 发学生的求知欲和 兴趣 质疑 碳和氢的 电子式怎样书写 它们之间能形成 怎样的化学键 板书 甲烷的电 子式 结构式 结构简式 回忆 思考 回答 碳 氢之间形成四对 共用电子对 即四个 共价键 记录 思考 承上启下 从电子 式入手研究甲烷结 构 做好新旧知识 的联系 甲烷结 构式 结构简 式教学 质疑过渡 甲烷 中的五个原子是 否在同一平面上 思考 甲烷的 空间结 构探究 讲授 1 甲烷的 正四面体空间结 构 2 甲烷与氯气的 取代反应历程 质疑 从一氯甲 烷到二氯甲烷过 程中 随意取代 三个氢原子中的 一个 所得产物 倾听 制作甲烷的球 棍模型 动手实践 逐步用氯 原子取代氢原子 思考 讨论并回答 二氯甲烷只有一种空 间结构 小组竞争 初探 模型法研究 物质结构 学会多角度观察模 型 是否相同 烃 烷 烃的概 念教学 过渡 在有机物 中有许多物质结 构和性质与甲烷 相似 讲授 首先它们 仅有碳 氢两种 元素组成 我们 把这类有机物总 称烃 烃中结构 最简单的是烷烃 甲烷就是含有一 个碳原子的烷烃 还有含有两个的 叫乙烷 三个碳 的叫丙烷 分组活动 按要求完成乙烷 丙 烷 丁烷的模型 并 写出结构式 结构简 式 分子式 要求 1 每个碳原子 最多形成四个键 2 碳原子间以单键相连 3 将碳原子连成链状 4 碳原子剩余的键与 氢原子相连 小组竞争互补 探究性学习 小组 研究 体现学生主 体性 质疑过渡 各组 连出的丁烷的结 构是不是只有一 种 利用模型研究 并写 出它们的结构式 结 构简式及分子式 探索 发现同分异 构现象 及同分 异构体 探究讲授 丁烷有正 丁烷和异丁烷 习惯命名法 两种结构 像这 种具有相同的分 子式 但具有不 同结构的现象叫 做同分异构现象 具有相同分子式 而结构不同的两 种化合物互为同 分异构体 倾听 笔记 思考 理解 练习 戊烷的同分异 构体有几种 写出其 结构式 结构简式 分子式 小组竞争互补 形成理论 迁移应用 有机物 结构的 多样性 探究 过渡 同分异构 现象在有机物中 非常普遍 含碳 原子数越多 同 倾听 理解承上启下 分异构体数目就 越多 讲授 同分异构 现象是有机物结 构多样性的表现 之一 另外碳原 子的连接方式不 同如 碳原子之 间可以以单键相 连也可以以双键 或叁键相连 可 以连成链也可以 连成碳环 这是 有机物结构多样 性的又一表现 有机物结构的多 样性是导致有机 物种类繁多 数 量巨大的主要原 因 倾听 思考 动手制作模型 小组间竞争互补 使学生进一步认识 有机物的结构特点 小结通过本节课的学 习 你学到了哪 些新知识 小组交流并发言总结 回顾 练习1 根据甲烷 乙烷 丙烷和丁烷的分子式 推导烷烃的组 成通式 设碳原子数为 n 2 下列物质属于烷烃 的是 A C2H4 B CH2Cl2 C C10H22 D C2H5OH 3 下列各组物质中 a O2和 O3 b 12C 和14C c CH3 O CH3和 C2H5OH 互为同位素的是 互为同素 异形体的是 互为同分异构体的是 经过教学实践后我发现以上教学方案较为成功 首先学生在积极制作模 型 多元观