浅谈足球游戏在足球教学中的作用与运用

浅谈足球游戏在足球教学中的作用与运用浅谈足球游戏在足球教学中的作用与运用 郭寅生郭寅生 摘要摘要 根据青少年球员的年龄 心理 生理体能等特征 在足球教学根据青少年球员的年龄 心理 生理体能等特征 在足球教学 中 运用足球游戏可以培养学生的兴趣 发展学生的体能和智力 中 运用足球游戏可以培养学生的兴趣 发展学生的体能和智力 有利于学生更好 更快地掌握足球运动的各种技术与技能 对足球有利于学生更好 更快地掌握足球运动的各种技术与技能 对足球 教学起到良好的促进作用 教学起到良好的促进作用 关键词关键词 足球游戏足球游戏 足球教学足球教学 作用作用 运用运用 1 前言前言 据史料记载 我国古代的足球游戏起源于公元前据史料记载 我国古代的足球游戏起源于公元前 475 221 年的年的 战国时代 古代的足球游戏称战国时代 古代的足球游戏称 蹴鞠蹴鞠 可见足球运动与足球游戏有 可见足球运动与足球游戏有 着很深的渊源 足球运动随着社会生产力的发展和运动技术水平的着很深的渊源 足球运动随着社会生产力的发展和运动技术水平的 不断提高成为了专项竞技运动项目 它在教学中受到时间 场地 不断提高成为了专项竞技运动项目 它在教学中受到时间 场地 器材设备 学生生理特点的制约 造成教师的教与学生的学之间联器材设备 学生生理特点的制约 造成教师的教与学生的学之间联 系的脱节 结果直接影响到学生能否掌握教学任务所规定的基本技系的脱节 结果直接影响到学生能否掌握教学任务所规定的基本技 术 技能 足球游戏作为足球教学的辅助手段 可以发挥积极的作术 技能 足球游戏作为足球教学的辅助手段 可以发挥积极的作 用并起到提高教学水平的效果 前国际足球队主教练米卢也经常运用并起到提高教学水平的效果 前国际足球队主教练米卢也经常运 用用 网式足球网式足球 来训练队员 足球游戏在足球教学中的作用及应用来训练队员 足球游戏在足球教学中的作用及应用 称为足球教育工作者必须重视的问题 称为足球教育工作者必须重视的问题 2 研究对象与方法研究对象与方法 2 1 研究对象研究对象 10 12 岁部分热爱足球的学生岁部分热爱足球的学生 2 2 研究方法研究方法 2 2 1 文献资料法文献资料法 查阅有关足球教学方面的资料 加以分析 研究 归纳总结 查阅有关足球教学方面的资料 加以分析 研究 归纳总结 2 2 2 访问法访问法 通过与学生谈心 向他们了解在足球教学肿的感受和想法 通过与学生谈心 向他们了解在足球教学肿的感受和想法 2 2 3 观察法观察法 对学生足球课教学进行观察 对学生足球课教学进行观察 3 分析与讨论分析与讨论 3 1 足球游戏在足球教学中的作用足球游戏在足球教学中的作用 3 1 1 启蒙足球意识 激发学习乐趣启蒙足球意识 激发学习乐趣 足球运动发展到今天 已具有紧张激烈的对抗性 其技 战术足球运动发展到今天 已具有紧张激烈的对抗性 其技 战术 水平要求非常高 特别是足球运动的踢球 停球 头顶球 运球 水平要求非常高 特别是足球运动的踢球 停球 头顶球 运球 突破 射门等基本技术都要有一定的要求 在教学中合理地安排教突破 射门等基本技术都要有一定的要求 在教学中合理地安排教 学辅助性游戏 对学生特别是初学者 可以避免出现因练习的难度 学辅助性游戏 对学生特别是初学者 可以避免出现因练习的难度 单调 枯燥而产生的消极心理 足球游戏本身具有趣味性 竞赛性 单调 枯燥而产生的消极心理 足球游戏本身具有趣味性 竞赛性 以掌握性等特点 符合青少年儿童的年龄 生理特征和心理特点 以掌握性等特点 符合青少年儿童的年龄 生理特征和心理特点 运用足球游戏作为足球教学的辅助手段 可以组织生动活泼的足球运用足球游戏作为足球教学的辅助手段 可以组织生动活泼的足球 教学课 初学者通过足球游戏来熟悉球性和发展身体协调性效果非教学课 初学者通过足球游戏来熟悉球性和发展身体协调性效果非 常显著 在足球教学中运用足球游戏有助于集中学生上课注意力 常显著 在足球教学中运用足球游戏有助于集中学生上课注意力 激发学生对足球课始终保持浓郁的兴趣 并对下一次可产生心理上激发学生对足球课始终保持浓郁的兴趣 并对下一次可产生心理上 的渴望和要求 的渴望和要求 3 1 2 场地器材要求不高 场地器材要求不高 运动量易于控制运动量易于控制 目前许多学校的运动场地器材设备不足 制约了学校体育的发目前许多学校的运动场地器材设备不足 制约了学校体育的发 展 对体育教学产生严重的影响 在进行足球教学时 常出现人数展 对体育教学产生严重的影响 在进行足球教学时 常出现人数 多 场地少 器材少的局面 影响各种足球技术的学习 达不到对多 场地少 器材少的局面 影响各种足球技术的学习 达不到对 学生锻炼所要求的指标 而足球游戏可以根据教学要求 学生的生学生锻炼所要求的指标 而足球游戏可以根据教学要求 学生的生 理特点进行有针对性的练习 运动量和密度可随机调整 如增减活理特点进行有针对性的练习 运动量和密度可随机调整 如增减活 动紧张程度 比赛次数 扩大或缩小场地等 一般的足球游戏对场动紧张程度 比赛次数 扩大或缩小场地等 一般的足球游戏对场 地的要求不高 参加的人数不受严格控制 实践证明 以学习足球地的要求不高 参加的人数不受严格控制 实践证明 以学习足球 基本技术基本教学内容 结合本课任务 辅与相关性的足球游戏 基本技术基本教学内容 结合本课任务 辅与相关性的足球游戏 通过分组教学的形式既能解决体育设施 器材缺少的问题 又能达通过分组教学的形式既能解决体育设施 器材缺少的问题 又能达 到约定的练习密度 课时运动量及足球基本教学指标 到约定的练习密度 课时运动量及足球基本教学指标 3 1 3 辅助足球教学 提高教学效果辅助足球教学 提高教学效果 足球游戏是将足球运动的各种基本技术和基本战术各自编排起足球游戏是将足球运动的各种基本技术和基本战术各自编排起 来 以游戏的形式进行教学训练 他有明确的技 战术要求和规则 来 以游戏的形式进行教学训练 他有明确的技 战术要求和规则 可以丰富教学内容 激发学生学习训练的自觉性和积极性 增强学可以丰富教学内容 激发学生学习训练的自觉性和积极性 增强学 生身体素质 提高技 战术水平 增强教学效果 足球游戏可针对生身体素质 提高技 战术水平 增强教学效果 足球游戏可针对 本课的教学内容安排一些专门性练习 既激发学生学习的兴趣又增本课的教学内容安排一些专门性练习 既激发学生学习的兴趣又增 加练习的次数 达到事半功倍的效果 如 开始部分运用集中注意加练习的次数 达到事半功倍的效果 如 开始部分运用集中注意 力的游戏 准备部分运用活动性的游戏 基本部分运用专门性的游力的游戏 准备部分运用活动性的游戏 基本部分运用专门性的游 戏 而学习单个基本技术和战术可以采用多种不同的游戏方法 可戏 而学习单个基本技术和战术可以采用多种不同的游戏方法 可 见足球游戏的包容性和灵活性 科学地将足球游戏的辅助性功能与见足球游戏的包容性和灵活性 科学地将足球游戏的辅助性功能与 足球教学巧妙地结合起来 可以促进足球教学工作的进一步发展 足球教学巧妙地结合起来 可以促进足球教学工作的进一步发展 例如 在练习两人互传球时 本来是件很枯燥的练习 假如在距离例如 在练习两人互传球时 本来是件很枯燥的练习 假如在距离 两名学生两名学生 5 10 米左右摆上一个小球门 互相比谁进的球多 这样米左右摆上一个小球门 互相比谁进的球多 这样 即使练习变成了趣味性的比赛游戏 不仅使学生在游戏中得到了快即使练习变成了趣味性的比赛游戏 不仅使学生在游戏中得到了快 乐 还提高了传球的准确度 再如 在小场地进行教学比赛时 增乐 还提高了传球的准确度 再如 在小场地进行教学比赛时 增 加一些要求 输球的队员做五个俯卧撑 这样使学生有了胜负观念 加一些要求 输球的队员做五个俯卧撑 这样使学生有了胜负观念 积极性也就随之提高了 认为再输就还要做俯卧撑 使他们对比赛积极性也就随之提高了 认为再输就还要做俯卧撑 使他们对比赛 有了更大的乐趣 更好地融入到教学训练中 通过增加这些游戏不有了更大的乐趣 更好地融入到教学训练中 通过增加这些游戏不 仅可以在玩的过程中提高学生的个人技术水平 还可以使学生在快仅可以在玩的过程中提高学生的个人技术水平 还可以使学生在快 乐的气氛中上好足球课 乐的气氛中上好足球课 3 1 4 减轻学习压力 加强思想教育减轻学习压力 加强思想教育 足球教学是一个复杂的教学过程 需要一定的教学时间 而教足球教学是一个复杂的教学过程 需要一定的教学时间 而教 学时间是非常有限的 如何在有限的时间内让学生掌握一定的足球学时间是非常有限的 如何在有限的时间内让学生掌握一定的足球 知识和技能是关系到能否完成教学任务的问题 如果我们在教学中知识和技能是关系到能否完成教学任务的问题 如果我们在教学中 不顾学生的实际情况 搞强化教学与训练 呆板单一 不仅会使学不顾学生的实际情况 搞强化教学与训练 呆板单一 不仅会使学 生厌倦 而且还会使学生产生单纯为应付考试而学习的心理 在足生厌倦 而且还会使学生产生单纯为应付考试而学习的心理 在足 球教学中多采用足球游戏十分必要的 足球游戏的诸多特点可以使球教学中多采用足球游戏十分必要的 足球游戏的诸多特点可以使 学生在学习中减轻压力 增强学习效果 这是教师完成教学任务的学生在学习中减轻压力 增强学习效果 这是教师完成教学任务的 有利因素 应当很好地把握 足球游戏的组织形式多为集体进行 有利因素 应当很好地把握 足球游戏的组织形式多为集体进行 又有明确的规则限制 具有明显的对抗性 竞赛性和技巧性 通过又有明确的规则限制 具有明显的对抗性 竞赛性和技巧性 通过 游戏可以培养学生的集体主义精神 以及遵守纪律 团级互助 勇游戏可以培养学生的集体主义精神 以及遵守纪律 团级互助 勇 敢顽强 机智灵活的优良品德和作用 敢顽强 机智灵活的优良品德和作用 3 2 足球游戏在足球教学中的运用足球游戏在足球教学中的运用 教师要根据足球教学的目标 任务和内容有的放矢地选择足球教师要根据足球教学的目标 任务和内容有的放矢地选择足球 游戏 以期达到预期的效果 游戏的选择应具有教育意义 在教学游戏 以期达到预期的效果 游戏的选择应具有教育意义 在教学 的不同阶段要适时适量的选择游戏 注重游戏的时效性 的不同阶段要适时适量的选择游戏 注重游戏的时效性 3 2 1 引导课时 老师应避免讲解冗长的技术动作要领和重复多引导课时 老师应避免讲解冗长的技术动作要领和重复多 次做单一动作练习 而应安排合适的集中注意力的游戏 让学生在次做单一动作练习 而应安排合适的集中注意力的游戏 让学生在 巨大的兴趣吸引下 心情愉快地掌握基本的球性和发展身体素质 巨大的兴趣吸引下 心情愉快地掌握基本的球性和发展身体素质 为以后教学的深入打好基础 为以后教学的深入打好基础 3 2 2 课的准备部分主要作用是通过准备部分活动把中枢神经系统课的准备部分主要作用是通过准备部分活动把中枢神经系统 的兴奋性提高到时适当水平 克服内脏器官的生理清洁 加强体内的兴奋性提高到时适当水平 克服内脏器官的生理清洁 加强体内 新陈代谢过程 减少肌肉活动的粘滞性 提高肌肉韧带的力量和弹新陈代谢过程 减少肌肉活动的粘滞性 提高肌肉韧带的力量和弹 性 增加关节的滑液 使关节灵活性加大 防止运动伤害事故发生 性 增加关节的滑液 使关节灵活性加大 防止运动伤害事故发生 学生的脉搏测试表明 根据课的需要在准备活动中合理地选择游戏学生的脉搏测试表明 根据课的需要在准备活动中合理地选择游戏 是可以达到或超过慢跑加徒手操的生理准备要求的 从心理状态看 是可以达到或超过慢跑加徒手操的生理准备要求的 从心理状态看 则可以使学生具有更高的兴奋性 为进行下一步的教学做好准备 则可以使学生具有更高的兴奋性 为进行下一步的教学做好准备 在准备部分中可以多安排一些密度大而强度小的各种有球或无球的在准备部分中可以多安排一些密度大而强度小的各种有球或无球的 足球游戏 如足球游戏 如 围圈抢球围圈抢球 和和 垫球比赛垫球比赛 等 活动身体的各个部等 活动身体的各个部 分以激发学生的参加兴趣 分以激发学生的参加兴趣 3 2 3 课的基本部分 其任务是学习新教材 复习巩固就教材 通课的基本部分 其任务是学习新教材 复习巩固就教材 通 过专门性的游戏 反复练习 使学生掌握足球的技术 技能 发展过专门性的游戏 反复练习 使学生掌握足球的技术 技能 发展 身体素质 培养勇敢 顽强 热爱集体的意志品质 所以有针对性身体素质 培养勇敢 顽强 热爱集体的意志品质 所以有针对性 地采用一些与教学内容联系密切的游戏 对学生巩固和提高基本技地采用一些与教学内容联系密切的游戏 对学生巩固和提高基本技 术有很好的辅助作用 在学生初步掌握足球的基本技术动作后 可术有很好的辅助作用 在学生初步掌握足球的基本技术动作后 可 以在游戏竞赛的对抗中进行练习 增加速度和难度 学生能体会到以在游戏竞赛的对抗中进行练习 增加速度和难度 学生能体会到 技术的要领 体会技术上的熟能生巧 为了集体的荣誉 同学们互技术的要领 体会技术上的熟能生巧 为了集体的荣誉 同学们互 相交流指出错误并加以改正 自觉培养勇敢精神和顽强意志 从而相交流指出错误并加以改正 自觉培养勇敢精神和顽强意志 从而 增强学习的效果 增强学习的效果 3 2 4 课的结束部分 为使学生在足球课中造成的疲劳能尽快地消课的结束部分 为使学生在足球课中造成的疲劳能尽快地消 除 使身体从高度兴奋状态逐渐恢复到相对安静状态 有利于课后除 使身体从高度兴奋状态逐渐恢复到相对安静状态 有利于课后 其他文化课的学习 课的结束部分可以安排使学生大脑皮层兴奋得其他文化课的学习 课的结束部分可以安排使学生大脑皮层兴奋得 到调节或在体力上获得恢复的放松游戏 运动量不宜大 而且要逐到调节或在体力上获得恢复的放松游戏 运动量不宜大 而且要逐 渐减少 让学生在轻松愉快的气氛中结束足球课的学习 渐减少 让学生在轻松愉快的气氛中结束足球课的学习 3 2 5 在足球游戏的教学中 最重要的目的是使学生能更好的复习在足球游戏的教学中 最重要的目的是使学生能更好的复习 和掌握已学过的足球技 战术 通过在特定的条件下进行具有专门和掌握已学过的足球技 战术 通过在特定的条件下进行具有专门 性的足球游戏教学 可以发展学生的足球运动转向素质和起到强化性的足球游戏教学 可以发展学生的足球运动转向素质和起到强化 作用 在足球技 战术的教学中运用的游戏由单一性技术游戏和综作用 在足球技 战术的教学中运用的游戏由单一性技术游戏和综 合性游戏 单一性技术游戏对掌握单一足球技术有显著效果 但在合性游戏 单一性技术游戏对掌握单一足球技术有显著效果 但在 教学中不宜长时间进行 避免学生的积极性下降 影响学习效果 教学中不宜长时间进行 避免学生的积极性下降 影响学习效果 在运用单一性技术游戏时 注意游戏的新颖和变化 使学生始终保在运用单一性技术游戏时 注意游戏的新颖和变化 使学生始终保 持浓厚的兴趣 在选择综合型技术游戏时 要有明确的指导思想 持浓厚的兴趣 在选择综合型技术游戏时 要有明确的指导思想 使学生掌握在特定的条件下合理地运用技术 提高应变能力和独特使学生掌握在特定的条件下合理地运用技术 提高应变能力和独特 的思维 避免出现单纯的定式思维 在足球技 战术的专门教学