教案：温度的测量

总备课第 8 课时1 课题课题 2 1 物质的三态物质的三态 温度的测量温度的测量 一 教学目标一 教学目标 1 通过观察感受水在固 液气三种状态下的不同特征 能用自己的语言将这些基 本特征描述出来 能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质 学会使用 酒精灯 2 了解温度计的工作原理 学会使用温度计测量温度 能说出生活环境中常见的 温度值 尝试对温室效应 热岛效应等发表自己的见解 增强环境保护意识 二 教学重点 难点二 教学重点 难点 重点 温度计的原理和使用 难点 温度计的使用 三 教学方法及教学辅助手段三 教学方法及教学辅助手段 实验演示 分组观察 多媒体课件 四 教学过程四 教学过程 教学程序与内容教学程序与内容学生活动学生活动 复习 上节课的内容 教师 展示图片 北国的风光 冰封一片的情景 提出问题 水的固态是什么 它还有其他状态吗 水的几种状态可能会跟什么因素有关 说出你的 依据 新课教学 探究活动 观察水的三种状态及其特征 介绍酒精灯的使用注意点 1 加热用外焰 因为外焰温度最高 2 绝对禁止用一个酒精灯去引燃另一个酒精灯 3 熄灭酒精灯时 必须用灯帽盖灭 4 万一洒出来的酒精在桌上燃烧起来 不要惊慌 应立刻用湿抹布扑盖 实验结论 不同状态的水 它们的形状 体积有何特点 教师 给出表格 学生描述自己心中的场 景 三种 和温度有关系 天冷会下雪 天热雪会 化 认真观察实验 并记录 下观察到的现象 学生根据刚才的观察回 答 总备课第 8 课时2 状态形状 固定 不固定 体积 固定 不固定 冰 固态 固定固定 水 液态 不固定固定 水蒸气 气态 不固定不固定 抛出问题 水有三种状态 其他物质是否也有三态 你还能列举一些各种不同状态的物质吗 物质的三态可相互转化 那么它们的转化与什 么有关呢 温度 有下列事例对温度先进行感性认识 1 当一个人正在发高烧时 我们用手去摸摸他的额 头 我们的手的感觉是怎样的 2 当你手里拿着一块冰时 你的手有何感觉 3 当你在烈日下 被晒得大汉淋漓时 你身体的感觉 又 是怎样呢 总结 在日常生活中 常用冷 热 温 烫等这类词 来表示物体的冷热程度 物理学上用温度表示物体的冷热程度 讨论 温度对我们重要吗 讨论 有两杯水 一杯冷水 一杯热水 你有什么方 法判断哪杯是热水 哪杯是冷水 要知道具体温度 你又怎么做 温度计的使用 1 工作原理是什么 2 测量前应注意哪些东西 3 测量时要注意哪些问题 4 读数时要注意哪些方面 Flash 动画展示温度计的使用及其注意事项 小结 有 铁 温度 烫的 冷的 热的 1 医生知道病人的体 温才能开药治病 2 知道气温低了 要 多穿衣服 防止感冒 3 知道水温可以防止 喝水时烫伤 用手摸 用温度计测量 阅读使用说明书 并回 答老师提出的问题 总备课第 8 课时3 温度计使用方法和步骤 估 就是对所测液体的温度进行估测 选 根据估测的温度 选择量程合适 零刻度 量程 和分度值 的温度计 放 使温度计的玻璃泡与被测液体充分接触 不要碰 到容器底或容器壁 看 待温度计的示数稳定后读数 读数时玻璃泡要继 续留在被测液体中 视线与温度计中液面相平 读 读数并记录数据 取出温度计 课堂延伸 体温计的使用 注意和温度计的异同 练习 某体温计示数为 38 护士未甩就直接给体温为 37 和 39 的病人先后测量体温 则测得的结果分别是多 少 课堂阅读 温室效应 热岛效应 谈谈对这两个效应的认