教学反思_03040

八年级数学第一次月考后的反思八年级数学第一次月考后的反思 本次数学月考检测试卷主要以教材为依据 着重考查了基础知识与基本能力 比较突 出地考查了学生理解分析 问题探究和应用数学知识解决实际问题的能力 淡化与减少机 械记忆性的内容 情景力求生活化 贴近学生的实际 重视对数学思想方法的考查和基本 运算及几何能力的考查 按照新课标的总体要求 试卷整体难度属于中等程度 体现了 双基 考查的基本要求 一 试卷内容分析 本次试卷主要考查了第十一章三角形及第十二章全等三角形的内容 题型以填空题 选择题 解答题为主 全卷以 120 分制命题 二 失分原因分析 1 学生的基础知识不扎实是失分的主要原因 本次试题基础题所占比例大 容易题占 60 分左右 从答题情况看 选择和填空题失分较多 导致成绩普遍偏低 主要原因是基础不 扎实 对课本知识不能熟练运用 相当一部分后进生表现尤为突出 例如 有个别同学对 全等的判定不能熟练掌握 有的同学对三角形的高 中线理解不透 造成答题失误 2 平时学习过程中 学习方法过死 灵活解决和处理问题的能力不足 尤其表现在对课 本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力 死搬硬套 照猫画虎 因而得分率较低 3 整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯 在考试过程中 发现仍有部分同学解题不用 演草纸 直接在试卷上答题 缺乏对解题过程的布局和设计 解题思路混乱 涂改现象严 重 答题结束不能认真检查 4 平时检测密度不够 只注重了新课程的教学而忽略了对旧知识的复习和巩固 尤其对课 本知识掌握不熟练 5 转差工作不够细致 效率不高 往往事倍而功半 只注重了对学生的辅导而忽略了对 学习效果的检测 方法过于死板 学生负担重 反而降低了学习效率 三 经后工作 通过检测的阅卷分析和表现出来的问题 在今后的教学中 需要作好以下几方面的工 作 1 教师在平时教学中要进一步把握好具体目标要求 深入分析教材 重视基础知识 与技能的落实 重视过程与方法的学习 注重数学与实际生活的联系 通过多种方法 突 出培养学生理解分析 操作探究 表述能力和灵活应用 知识解决问题的能力 发展学生 的数学素养 2 在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教育 教师还需在教给 学生 严谨 勤学 善思 好问 等方面的发展多做探究 3 重视课本 夯实基础 倡导学生主动参与 勤于动手动脑 乐于探究 尽量要求 学生在学习过程中学会自我反思和矫正 变被动学习为主动学习 4 进一步细化课堂结构 强化课堂管理 提高课堂教学效率 重视课堂转差 转差 工作要进一步细化 尤其作好差生的思想教育工作 从培养自尊心 自信心和学习兴趣入 手 避免学生心理抵触情绪的产生 5 增加平时检测密度 多出好题 新题 拓广学生知识面 紧密联系生活 实际 充 分体现新课程 人人学有价值的数学 人人学有用的数学 的教学理念 力求使学生学习数 学像学习其他课程一样生动有趣 邵伟波 南京脑科医院康复医学科主任 副主任医师 中华物理医学与康复学学会青年委 员 中华高压氧医学学会脑复苏专业委员会委员 江苏省康复医学会理事 1991 年开始从 事神经内科临床工作 1999 年开始从事神经和精神康复工作 重点是脑和脊髓疾病所致的 运动 感觉 言语 吞咽 认知等功能障碍的康复评定和治疗 训练及预防工作 熟悉和 掌握 Bobath Rood Brunnstrom PNF 等神经生理学疗法和运动再学习等偏瘫训练技术 Schuell 刺激疗法和 Rosenbeke 法及交流效果促进疗法等语言障碍的训练技术 摄食 吞咽 障碍康复训练技术等 拥有国家专利两项 专家门诊时间 周二下午 脑卒中 如今的发病率越来越高 对于脑卒中的患者 家人最怕的就是留下后遗症 其中 最常见的后遗症莫过于偏瘫 但是 还有不少脑卒中患者 他们的后遗症五花八门 无法吞咽 不能说话 不会写字 左右不分等等 对此 南京脑科医院康复医学科主任邵 伟波指出 这些通过专业的康复都是可以恢复的 而且 康复训练越早介入效果越好 脑干梗死 大爷吞不下食物 70 多岁的张大爷被家人从南通老家送到南京脑科医院的时候 他脑干梗死已经一个多 月了 虽然当地医院也进行了一定的康复治疗 但是 张大爷的情况依然很糟糕 听力很 差 而且完全没自主进食的能力 一直靠插着鼻饲维持 邵伟波接诊后 对张大爷的情况 进行了全面评估 发现张大爷的最主要问题在咽部和食道 由于食道上括约肌张力高 食 物不能通过 唾液都储留在食道部位 因此 他流口水也非常厉害 一天要用掉两大卷卫 生纸 根据张大爷的情况 邵伟波首先让他接受基础训练 先用温度冷刺激疗法提高咽反 射 再通过动态介入方法训练 邵伟波解释 动态介入方法就是采用球囊进行间断性扩 张 球囊进入咽喉部后 打水把球囊撑开 维持 2 分钟左右 把水放出来 放松 1 2 分钟 后再重复 这样的治疗每天做一次 一次要重复治疗 3 次 在经过 8 次治疗后 奇迹发 生了 张大爷竟然能自己吃东西了 同样是 70 多岁的陈大爷的病情与张大爷很相似 他在神经内科治疗 20 多天后转到南 京脑科医院康复医学科进行康复治疗 他的主要问题是咀嚼后吞咽困难 同样是由于食 道上括约肌张力高引起的 邵伟波解释道 除了和张大爷一样的训练外 陈大爷还增加 了口腔内舌头 口唇 软腭的功能训练 以纠正吞咽异常 还结合了呼吸功能训练 因 为 80 的吞咽发生在呼气下 邵伟波说 就这样 在不到 10 天的训练下 陈大爷就恢复 了正常 左半球梗死 壮年男子不会说话了 52 岁的李先生在众多老年脑梗死患者中 显得非常年轻 这位独自在外地工作的男子 原本身体一向不错 突然出现失语 流口水 偏瘫等症状 被送到医院时发现左侧半球大 面积梗死 虽然被送回南京抢救治疗后 已无性命之忧 但是 他的失语问题却没有丝毫 改善 只能发一个音 啊 李先生的妻子告诉记者 看到原来的一家之主一下成了这个 样子 他们全家都不能接受 他留下点后遗症我们也能接受 但这样话都不会说 以后 该怎么办啊 他还那么年轻 为了帮助丈夫早日恢复语言能力 李先生辗转了几家医院 接受康复治疗 但是 都没有效果 在其他医院康复时 医生让他认字 他认不了 就 不管了 在业内人士的指点下 他们最终找到了邵伟波 邵伟波接诊后对李先生进行了评估 诊断他为重度完全性失语 听说读写都存在严重 障碍 这是因为他管语言表达的区域出了问题 为此 邵伟波决定对他采用认知刺激 促进法 针对性地进行语言发音训练 邵伟波发现李先生能发 啊 音 他就顺势教他发 阿姨 经过语言治疗师耐心的一遍遍训练 果然 李先生会说 阿姨 了 这种启发 式的训练对李先生起作用后 语言训练师又逐渐延伸出其他的字帮他训练 10 天不到 李 先生终于能开口说话了 当训练十多天后 李先生向邵伟波自我介绍 并说谢谢时 妻子 激动得热泪盈眶 他以前在单位是做领导的 如果不能说话就这样让他回家 对他来说 打击更大 我都不敢想会是什么样的后果 眼下 李先生的语言能力一天天地恢复 妻 子宽慰了很多 康复训练越早介入效果越好 据邵伟波介绍 该科收治的病人以脑卒中 脑外伤导致的偏瘫 感觉障碍 吞咽障碍 语言障碍等为主 随着高血压 冠心病等发病年轻化 脑卒中患者也呈现年轻化趋势 其 中 45 岁以下的年轻患者占到了 15 左右 中风的致残率很高 75 会引起不同程度的残 疾 其中 1 3 会出现不同程度的吞咽功能障碍 一旦无法正常饮食 就会引起营养不良 水电解质紊乱等一系列问题 邵伟波说 对于脑卒中患者的康复训练 邵伟波表示 应该越早越好 卧床 1 个月后 肌肉就 会萎缩 90 的潜力在前 3 个月体现