李菲菲新基础教育

2017 年 6 月 29 日 星期四 第一次真正接触 新基础教育 是上个月和我们市里的实验校 一起去天津学习 在那里 第一次遇见了李政涛教授 他对教育的 真知灼见让我感触很深 今天看到这本厚厚的有关新基础教育的书 我深深的感动着 我们同在教育战线 他对教育的执着追求 是我 的榜样 这本书紧扣 真 整 实 深 化 长 这六个方面 结合他 自身多年来的研究 深入透彻地交流了 新基础教育 研究的特性 重点对 如何提升日常教学研究的质量 开展教研组活动九步法 如何在小组合作学习中关注细节 改变小组学习形式化 表演化 平庸化的通病 什么是教育 什么是好教育 什么是好学校 好学生 好教师 什么是好课 教与学如何互动生成 怎样的 课是有生长的课 如何实现自我更新 自我再造 自我越狱 等 进行了深度分析 讲座尾声 李政涛教授关于 激情的持续度 积 累的厚度 思维的深度 视野和格局的宽度 胸怀的广度 的诠释 改造他人先从改造自我开始 等也将成为我今后学习和工作的精 神动力 继续前行 学习中 2017 年 7 月 13 日 星期四 今天 看到这段话 以往教学价值观最根本的缺失是 生命价 值的缺失 即缺少 对学生作为活的生命体的多方面发展需要的关 注 我想这便是 生命 实践 教学研究的根本吧 在我们教学中 我们缺失总是会忽略孩子们生命的本质 特别 是语文学科 语文 本身是一个非常有意思的学科 如一个高考 148 份的语文状元所说 语文从来就是一个有关素养无关应试的学 科 作为语文教师 我们要重新认识教学在育人中的价值 以及为 培养怎样的人服务的问题 它构成了新教学价值观的内核 应该谨 记语文是基于学科的培养人的活动 让孩子能够自主的进行语文学 习 能够用自己的心灵去感悟 用自己的思想去判断 用自己的智 慧去创新 用自己的语言去表达 要不断的鼓励孩子 让他们能够 在不同的境遇下亲近语文 学习语文 运用语文 而并非把语文当 做负担 从而快乐学语文 把语文当做生命中的必须 2017 年 7 月 20 日 星期四 在 新基础教育理论 书中就提有这样的论述 新教育观念系 统是实施 新基础教育 的学校之魂 是变革传统学校的理论武器 基础教育的观念更新 就是价值观 学生观和学校教育活动观的更 新 通过读 新基础教育理论 这本书 我认识到了 在教育教学 工作中 自己的心里不仅要有人 而且要有整体的人 处处从发展 成长的角度去关心人 做好自己的教育教学工作 书中还强调树立 正确的学生观 在学生观的更新上 教师要认识和关注学生的 主 动性 潜在性 和 差异性 在这样的认识上 开展学校的育人 活动 是注重沟通教育理想 彼岸 与学生发展 彼岸 的具有转 换功能之 桥 教育活动最常见的形态是持续渗透 犹如春风细雨 润物无声 新教育活动观的核心是激活师生在教育活动中的生命活 力 使教育活动真正成为朝着目标实现的方向而开展的师生积极互 动 教育就是育人 以培养全面发展的人才作为目标而存在 所以 说 教育的核心 在于一个 人 字 如果说教育理论是书写这个 人 字的一撇 那么具体的方式方法 则是构成 人 的一捺 在理论的依托与指引下 行使恰当的教育方法 最终能使书写出的 人 字完整且美观 谨记 教育目的在于育人 万万不可只做知识的灌输者 2017 年 7 月 27 日 星期四 常听人说 学生的幸运是遇到一位好老师 而我想说 座位教 师我的幸运是人生旅途中有花样的学生陪伴 倾听花儿尽情绽放 我们的生命才会饱满丰盈 这是我这周学习 新基础教育 的最大 感悟 初读此书 感悟肤浅 但一本好书的最大价值是耐读 经得起 时间的考验 初读无味 继之有感 再读如佳酿 新基础教育以它 独特的魅力 充满活力的脚步 在反复研读中让我顿悟 在不知不 觉中决定迈出课改的脚步 通过学习 我对 新教育观念是新基础教育之魂 有了全新的 认识 它包括三个层面 即基础教育的价值观 学生观 学校教育 活动观 感悟之一来自于第一层面 教育要 面向未来 无论从社会的 角度还是个体的角度看 基础教育永远是一项面向未来的事业 所 以 在时间的价值取向上 增强未来意识是新基础教育的重要观念 而对 生命性 的理解是 在现实的基础教育中常常忽视了对象是 人 是具有世界上最大丰富性和主动性的生命 忽视了教育是面 对处在人生最重要时期的 具有奠基意义的 发展中的人 青 少年 同时 还忽视教师同样是一个有多种需要和能力 具有发展 可能的人 强调基础教育要有远虑 不可只求近利 要为社会的持 续发展和学生的终身发展打下基础 这就是基础教育所要体现的 社会性 感悟之二是如何看待学生 在这一点上 根据以前的经验 总 是把学生看作是接受教育的被动者 缺乏独立性和创造性 学习过 程中过分依赖或服从教师 而新基础教育就是要充分调动学生学习 的积极性 从被动学习上升为主动学习 成为学习的主人 让每一 个学生的学习潜能都发挥出来 使学生实现智慧和才能的发展 同 时 在新基础教育过程中 承认差异 关注差异 采取不同的教学 机智 努力使每个学生都能实现在原有基础上的提高 各自的特长 和个性能得到健康 充分的发展 感悟之三就是学校教育活动观的更新 我的理解是 决战课堂 倡导 以学生发展为本 把课堂还给学生 让课堂充满生命活力 的新教学理念 就要 1 为学生提供课堂主动学习的条件 包括时 间和空间 2 帮助学生掌握主动学习的 工具 3 培养学生质疑能 力和要求教师学会 倾听 4 加强 书本世界 与 生活世界 的 沟通 5 丰富课堂师生的互动关系 6 营造富有人文气息的课堂氛围 为学生搭建展示他们才能的舞台 使他们学得轻松 学得愉快 2017 年 8 月 17 日 星期四 自从阅读了了 新基础教育 这本书后 我感到对教育又有了 更深层的认识 或者之前的一些困惑有所解除 或者隐在骨子里的 信念变得更加明晰了 正如叶澜教授所说的 新基础教育不是只实 用代引号的 新基础教育 而是特殊的课题命题 包含普遍的因素 如反映当代的社会转型和当代人类社会发展对对中国基础教育学校 现状提出的普遍挑张 关注世界和中国教育改革的趋势和特征在两 者之间建立关联和进行比较增加了历史的维度 不是平时单纯的变 革状态下的描述 是介入实践性研究的产物 它不满足于批判 更 注重重建 本书框架结构明晰 我在阅览的过程中本书的新理念也 逐渐显影在脑海里 真的希望作为太阳底下最灿烂的职业 人民教师中的一员 我 的一言一行不会辱没教师的角色 不