搭石教学设计12

搭石 教学设计 一 情境导入 揭示课题 师 出示情境图 同学们看 潺潺流水声 这个小山村是作家刘章 爷爷的家乡 他的家乡是个美丽的地方 轻音乐起 那里有连绵起伏的 山峦 有郁郁葱葱的树木 还有一条清澈见底 潺潺而流的小溪 但作者 每每忆起家乡 觉得最美的还是家乡的搭石 这节课 就让我们一起去感 受那平凡而美丽的搭石 师 看老师板课题 齐读 二 初读课文 师 请同学们翻开书 103 页 自由读课文 注意读准字音 读通句子 想 一想什么是搭石 给你留下了怎样的印象 开始吧 二 学习第一自然段 1 师 现在你知道什么是搭石了么 谁用课文中的句子来说说 抽生 读 评价 你的眼睛真亮 2 课件出示 请大家自己读读这句话 自由读 齐读 3 师 如果没有搭石 家乡的人是怎么过小溪的呢 谁也能用课文中的 句子来说一说 生读 4 出示句子 那就是说 没有搭石 人们出工必须 收工必须 赶集访友必须 一句话来来去去必须 理解 挽 卷起 5 师 这样的脱鞋挽裤 你体会到了什么 抽生汇报 辛苦 不便 麻烦 6 师 那都还是在夏天 天气热的时候 如果天冷了 人们就必须依靠 搭石了 了解了这些 我们再来读读什么是搭石 齐读 7 师 通过课文预习 课文中的搭石给你留下了怎样的印象 抽生说 三 围绕风景 自主寻美 1 师 你们说得都不错 和作家刘章爷爷的心是相通的 课文的第二自 然段有一句写搭石很美的句子 找一找 板书这句话 家乡的一道风景 师 想不想一起去欣赏这道风景呢 就让我们跟随着刘章爷爷 跟随着家 乡的人们一块去走走搭石吧 2 师 请大家静静地默读 2 4 自然段 用波浪线划出家乡的人们走搭石 的相关语句 再想一想那是一幅怎样的画面 四 深入体会 品味搭石 1 师 我看到很多语句上划上了美丽的波浪线 咱们依顺序来交流 交流 2 生读 每当上工 下工 课件出示 师 你读的很认真 3 汇报 A 及时正音 行 xing B 认读 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 这还有几个词语 谁再来读 读 字体变红 师 都找到这处风景的举举手看 你们都有一双善于发现的眼睛 4 师 风景如画啊 你们从哪些词语体会到这幅画面的美呢 抽生答 A 师 怎样的动作才是协调有序的呢 就是很有顺序 配合得很好 就是 前面的抬起脚来 后面的紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 师 你联系下文理解了 让我们加入到走搭石的人群中 指一组学生 前面的 后面的 前面的 后面的 咱们合作着读一读 每当上工 下工 一行人走搭石的时候 动作是那么协调有序 前面的 抬起脚来 后面的 紧跟上去 5 没有人踩脚 没有人跌入水中 该是有人指挥吧 生摇头 对 其实 又没有人指挥 那么默契 那么有序 这样的动作就叫做 协调有序 师 原来这样的动作就叫做 协调有序 7 师 体会得好 你们还从哪儿体会到画面的美呢 生答 清波漾漾 A 师 绰是个生字 它在字典中有三种意思 出示 绰 A 宽 不狭窄 B 宽裕 富裕 C 形容姿态柔美 B 想一想 人影绰绰 的 绰 是什么意思 8 师 你仿佛看到了怎样的画面 生描述 9 师 听你这么一描述 我感受到水光 人影两相和的美 这既像是一幅 美丽的画 又像是一首清丽的小诗 你看 出示 诗歌形式的这段话 A 师 谁来读 读出诗一般的韵律美 来 咱们推荐一位同学吧 生读 同学们 刘章爷爷在大山里工作了 13 年 每年都有 200 多天走在搭石上 他常常看到这样的情景 读 生齐读 B 师 是呀 这一行人在搭石上走出了音乐美 画面美 这的确是家乡 的 指板书 一道风景 齐读 10 过渡 师 一行人走搭石是美丽的风景 如果有两个人面对面地走 搭石 又是怎样的情景呢 谁来读读文中的句子 生读 11 师 从这个情景中让我们体会到那里的人们都具有什么特点呢 能谈 谈你的感受吗 生说谦让 男生读 12 师 那么 青年人 和 老人 来走搭石 又是怎样的情景呢 生 读 13 师 这个句子读一遍是不够的 你们再读读 读着读着 有的词语会 让你的心头轻轻一颤 你就抓住它 多读几遍 生自由地读几遍 14 师 哪个词语打动了你 A 伏 理解伏什么意思 深深地弯下身子 生表演 为什么要伏下身子来背老人呢 B 理所当然 a 师 这样 老人就能轻而易举地趴在你的背上 舒舒服服 安安全全地 过小溪了 到了对岸 老人需要向年轻人道谢吗 不用 b 师 多好的年轻人 问另一位同学 老人没有向年轻人千恩万谢 年 轻人会生气吗 不会 因为 人们把这看成是理所当然的事 c 师 听了你们的回答 我在想 当这位老人年轻的时候 他一定也曾经 指课件文字 伏下身子背其他的老人 因为 人们把这看成理所当然的事 15 透过这个 伏 字 你看出了什么 尊老敬老 你们的这份美好情感也是 指板书 家乡的一道风景 A 师 展开你们的想象 每天有多少人走搭石呀 除了课文上所说的 在 这搭石上还有可能发生什么事被看成是理所当然 先想一想 写在书下边吧 出示句式 假如 总会 人们把这 看成理所当然的事 b 生交流 师及时评价 生交流 师及时评价 小结 师 这真是一道联结人们美好情感的风景 还有很多的假如 假如 而这一切在家乡人的眼里都是怎样的事情啊 生答 理所当然 让我们捧起书 读课文的 3 4 自然段 再次去感受走搭石的美 16 过渡 师 同学们 人们美好的情感不只是表现在这一处 还有什么地 方你也感受到了 生读 上了点年岁的人 师 同学们 上了点年岁的人 这么急着赶路 肯定有什么急事 大家想想可 能会是什么急事呢 生说 17 师 你们说的这些事都有可能发生 尽管事情紧急 但是 一旦发现哪块 搭石不平稳 人们是怎么做的呢 谁来读 抽生读 一起读读 师 为什么啊 生说 18 师 如果我们前面认为是画面美的话 那么现在是什么美呢 心灵美 19 师 此时此刻 我们眼前的搭石 已不是普普通通的搭石了 它搭出了走 人们的 协调有序 它搭出了人们的 谦让 它搭出了人们的 尊老 它搭出了人们的 心灵美 它还搭出了一个其乐融融的大家 园 搭石 构成了家乡的一道风景 师 一排排平凡的搭石是家乡的一道美丽风景 其实比这道风景更美的是走在 搭石上的人啊 难怪作者在最后一段发出这样的感叹 让我们饱含深情的一 起读读最后一段话 齐读 七 总结 也许有一天这里的搭石会消失 会通上宽敞的公路 建起一座座桥 但此 时此刻 让我们把这一道亮丽的风景永远记在心中 四 布置作业 留住 美 师 在我们的生活中 也有许许多多像搭石上发生的那样平平常常的小事 它们虽小 却时时温暖着我们 乘公交车时人们按顺序