英语复习论文

英语复习无定法 不管用什么方法复习 都要注意基础知识的落实和基本 技能的训练 加强读写教学 提高学生综合运用英语知识的能力 如何才能提 高英语的复习效果 我认为关键要抓好以下三个方面的复习 一 词汇复习 在英语学习中 单词 短语是学好英语的基础 它们就像砌房子用的 砖瓦一样重要 因此 要求学生掌握一定的词汇量是非常必要的 可是很多学 生由于没有掌握正确的单词记忆方法 总是记得快 忘得也快 感到记忆单词 是一件非常头痛的事 为了使学生熟练掌握单词 短语 减少遗忘 复习单词 时可采用以下几种方法 1 词形转换法 词形转换是中考英语必考的一种题型 在复习词汇时运用此法是非常 必要的 例如 复习 true 这个单词时 要求学生讲出它的副词形式 truly 和名 词形式 truth 复习动词 run 时 要求学生说出现在分词 running 过去式 ran 过去分词 run 以及名词形式 runner 也可设计一些词形转换题 让学生 在情景中用所给词的正确形式填空 进行词形转换训练 2 联想记忆法 联想记忆法是复习词汇时经常采用的一种方法 可以让学生根据一个 中心词 扩及到一大片词 例如 由 by bike 联想到与之有关的 by bus by car by train by air by sea 等 由 China 联想到与之有关的 Japan England America 等 3 英语释意法 英语释意法就是用英语来解释英语单词或短语 例如 复习 reach 一 词时 要求学生用 get to 或 arrive at in 来解释 复习单词 certainly 时 学生可用 sure 或 of course 来解释 并区别它们之间用法上的异同 这样复习 词汇 既减少了使用母语的机会 又可以培养学生的听说和运用语言的能力 二 课文复习 课文是教材的中心 是语言 词汇 句型 语法知识及培养听 说 读 写能力的综合材料 是复习的重点 为了进一步培养学生学习英语的兴趣 提高学生学习英语的成绩 复习课文时可采用以下方法 1 带着问题听课文 为了训练学生的听力 在复习课文时 老师要针对课文内容 仿照中 考题型 先设计一些问题 用多媒体展示在屏幕上 然后播放课文录音 让学 生边听边思考问题 放完录音后回答 用此方法可培养学生连贯记忆和长期 储存记忆的能力 为中考英语听力考试做好准备 2 带着任务读课文 在复习课文时 老师应要求学生一边快速阅读课文 一边找出课文中 的关键词 关键短语及重要句型 并把它们抄写在课堂笔记本上 然后再仿照 课文 用这些单词 短语造句 说出英语的习惯表达法与汉语表达法有什么不 同 并加以强调 用这种方法复习课文 既能增强学生学习的兴趣 又能巩固 复习以前学过的词汇 长期坚持下去 理解能力一定会提高 3 仿照课文写短文 写短文不是一日之功 要求学生平时应重视词汇 习惯用语及句型的 积累 掌握一定量的单词和习惯用语 而不是考前突击背和记 因此 在复习 课文时要着眼于找基础 抓基本功训练 在口头练习的同时又要落实到笔头练 习 可以改写或缩写课文 或者用多媒体在屏幕上呈现课文中的关键词 短语 然后让学生进行写作训练 培养学生的书面表达能力 三 语法复习 语法是语言的核心 如果没有语法 就无法构成语言 教学英语语法 是为了让学生掌握必要的语法规则 为学生语言能力的提高打下基础 为培养 听 说 读 写能力服务 因此 语法复习是英语复习必不可少的 1 复习语法的概念及用法 初中阶段所学的英语语法知识很多 比如在复习动词的时态时 应首 先复习该语法的概念 即什么是动词的时态 英语时态中最常用的有几种 然 后再复习各种时态的不同用法 例如 现在完成时的用法有两个 一是表示过 去某一动作对现在造成的影响或结果 另一个是表示某一动作从过去开始 一 直延续到现在 有可能继续延续下去 2 复习语法之间的区别 例如 过去进行时和一般过去时都是表示过去发生的事情 但它们之 间在用法上有很多的区别 过去进行时侧重表示过去某一时刻正在进行的动作 或所处的状态 强调动作的连续进行 而一般过去时则表示单纯的过去事实 例如 She was writing a letter last night 昨天晚上她一直都在写信 是否写好并不知道 She wrote a letter last night 昨天晚上她写了一 封信 动作已经完成 3 在练习中复习语法 既然英语语法是为听 说 读 写服务的 那么 教师在复习完某一 语法之后 要让学生自己造句练习 或者进行小组操练 反复练习所复习的语 法知识 也可根据近几年的中考英语题型 设计一些有关语法知识的题目 让 学生在练习中复习语法 总