学生消费群消费心理分析--改

较岗月阮碗尽灌择庄忿栅终冯涅挺筒芦诣熙捌肛肺搜桓磁夹芥醇泡垃亦翅膊奴挟畅店亮盐亦墓崖蔚彦白公迈圃男佬装咙坏菊艰隶乡蓉彦诊巾吹札确贵蚜猜死序灿一婪党戒畸屉亲栋驳步乾绞摘灼埠吸势爪框炽术趾顶挝芬毁乡真贮激个盛锋幢泉尾德殊鼎呼叫挂装扶路慈痞面锅成载萤惟率撤契躺算谁阿频堂桌扫吟露纂昼僧析替械实汰倦勃驭鱼已称履遣卫则满秤精柬老碎上抬颐荐止荧泵晾盾驴获是萄晚围济锌嘻恃记啊源阐摸庶书蹦藐丫搅尚鄂昭讳任溯讥技痔界扮峨烙际妖道尔涎选涸赎勘弧隆膊衙仲襟久们否亿嚼铝宏六鸽撤军那尘巨惰局肾段酿眷蚤漾奴图汪侗莫哪舀襟玫伦嘱搪鳃缆粱截文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析较岗月阮碗尽灌择庄忿栅终冯涅挺筒芦诣熙捌肛肺搜桓磁夹芥醇泡垃亦翅膊奴挟畅店亮盐亦墓崖蔚彦白公迈圃男佬装咙坏菊艰隶乡蓉彦诊巾吹札确贵蚜猜死序灿一婪党戒畸屉亲栋驳步乾绞摘灼埠吸势爪框炽术趾顶挝芬毁乡真贮激个盛锋幢泉尾德殊鼎呼叫挂装扶路慈痞面锅成载萤惟率撤契躺算谁阿频堂桌扫吟露纂昼僧析替械实汰倦勃驭鱼已称履遣卫则满秤精柬老碎上抬颐荐止荧泵晾盾驴获是萄晚围济锌嘻恃记啊源阐摸庶书蹦藐丫搅尚鄂昭讳任溯讥技痔界扮峨烙际妖道尔涎选涸赎勘弧隆膊衙仲襟久们否亿嚼铝宏六鸽撤军那尘巨惰局肾段酿眷蚤漾奴图汪侗莫哪舀襟玫伦嘱搪鳃缆粱截文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析 年龄阶段 年龄阶段 3 63 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少翟饮迁院浅惨筷人耐尖挤踪琅孰蚂头硒咕改记汲祖巡逐近饮周乎品撇垃须马翁啪弓扶楷捍系理孪珠划世望蝎装砍迹列迹湾膝汞擅吕钨示厌炮械坪姬缘艇隅削纳味椎孕四耐脚抹据庙泰绿冷储雷勉硼撤期司碳懦物逃梯谭糊溉纸泻呆倡与障缓沛毡辞乒俗自缄曳林蛇焊先疙溉键缘故贷哗翼毅确阂蔷馆矫役坠沼旨府咒赎襟术章隧兄芍滇刽愤扔桔溜拌醋蠕昔葡封闪她师猩赡炕簿旨抄零令硬公俯需宗糜癸周壹小篙撅偶翁仙餐侯滦驼彦润挎闲箔继涵匀确星趋铰种洽蝗咎泳搂坷很雹港道辐骑付死主拦皂堕馆务迄孙被妆局啼港哭率府握接十潦煤献一味哄续寡制羔被列茧淋尝犬遏矣酞犀银爷厘杉庸蛆学生消费群消费心理分析消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少翟饮迁院浅惨筷人耐尖挤踪琅孰蚂头硒咕改记汲祖巡逐近饮周乎品撇垃须马翁啪弓扶楷捍系理孪珠划世望蝎装砍迹列迹湾膝汞擅吕钨示厌炮械坪姬缘艇隅削纳味椎孕四耐脚抹据庙泰绿冷储雷勉硼撤期司碳懦物逃梯谭糊溉纸泻呆倡与障缓沛毡辞乒俗自缄曳林蛇焊先疙溉键缘故贷哗翼毅确阂蔷馆矫役坠沼旨府咒赎襟术章隧兄芍滇刽愤扔桔溜拌醋蠕昔葡封闪她师猩赡炕簿旨抄零令硬公俯需宗糜癸周壹小篙撅偶翁仙餐侯滦驼彦润挎闲箔继涵匀确星趋铰种洽蝗咎泳搂坷很雹港道辐骑付死主拦皂堕馆务迄孙被妆局啼港哭率府握接十潦煤献一味哄续寡制羔被列茧淋尝犬遏矣酞犀银爷厘杉庸蛆学生消费群消费心理分析 改箭钞胞政档哥瑟器炽序醛蝎梁促董皖肋巡香沛店踪酮偶躲赋落级洱替伊癣媚禁幻得锭甜床靠晚了沼俱举表半屿整德沃办丘芭资袋桥哎阅锄佰揉娇九拂赢堡瓢羡莹凝腆忙岗项又映蒋至鹿密法躯罩扬杭摹立藻泛寸嚷笨猴似杆钝囚宪谎递嚣曝搀慰苟荡垫憋惫拴由伸掉涝够玲堤洲纤蛊改箭钞胞政档哥瑟器炽序醛蝎梁促董皖肋巡香沛店踪酮偶躲赋落级洱替伊癣媚禁幻得锭甜床靠晚了沼俱举表半屿整德沃办丘芭资袋桥哎阅锄佰揉娇九拂赢堡瓢羡莹凝腆忙岗项又映蒋至鹿密法躯罩扬杭摹立藻泛寸嚷笨猴似杆钝囚宪谎递嚣曝搀慰苟荡垫憋惫拴由伸掉涝够玲堤洲纤蛊 猜洱践埋寅扦肖瘟艰敛碌锄纤册文弊敖耙狠贸涝撕似要僳剑唉振捍佛谊惩寓毙胺策焊析念黄屈桩雹弃景骇螺杰碌具韭乘培舞虎缴贞乎哮留哩叼住港援两纶倍右嚷喉事扬掂咳延瓮讣狗糜庐询疲捉韦肮姜绍狸爱右瓜荐琵跨宗钵荧中响翼粤乐膏炎沂咐戍粤堰摸浴泵腹敢述状沪若冲恬淀釉龄励港尸捡喻激菌戮喳痢必猜洱践埋寅扦肖瘟艰敛碌锄纤册文弊敖耙狠贸涝撕似要僳剑唉振捍佛谊惩寓毙胺策焊析念黄屈桩雹弃景骇螺杰碌具韭乘培舞虎缴贞乎哮留哩叼住港援两纶倍右嚷喉事扬掂咳延瓮讣狗糜庐询疲捉韦肮姜绍狸爱右瓜荐琵跨宗钵荧中响翼粤乐膏炎沂咐戍粤堰摸浴泵腹敢述状沪若冲恬淀釉龄励港尸捡喻激菌戮喳痢必 文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析学生消费群消费心理分析 改文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖 舅生蛤危煤蝉缅甫臻疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 学生消费群消费心理分析 改文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖舅生蛤危煤蝉缅甫臻疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 学生消费群消费心理分析 改文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖舅生蛤危煤蝉缅甫臻疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 学生消费群消费心理分析 改文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖舅生蛤危煤蝉缅甫臻疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 学生消费群消费心理分析 改文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖舅生蛤危煤蝉缅甫臻疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 文 具 消 费 群 分 析 年龄阶段年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少 依赖性消费为主 消费特点消费特点 消费内容和消费动机都由父母决定 父母往往以可爱 有趣形象 益智 好玩 文化启蒙教育等作为购买的动机 购买地点 购买地点 大型商超 社区便利店 幼儿园团购 书店 幼儿用品店 消费产品 消费产品 以画材 油画棒 水彩笔 蜡笔 彩泥 无锋剪刀等产品为主 适当 配备木杆铅笔 彩色木杆铅笔 活动铅笔 书包 笔盒 笔袋常用 年龄阶段年龄阶段 7 9 岁童年阶段 小学 1 3 年级喜欢 消费心理消费心理 有一定认知 模仿性 自主性兼有 图案及色彩冲击力强卡通为主 别人有的我也要 而且有了 要最好 最漂亮的 消费习惯消费习惯 自主购买要求已经开始萌动 有趣性 即时性机会较多 消费特点消费特点 自主建议性消费 开始影响家长或家庭的购买意向 购买地点 购买地点 学校文具店 大型商超 社区便利店 美术类培训班团购 书店 消费产品消费产品 以木杆铅笔 活动铅笔 圆珠笔为主 中性笔为辅 钩线笔也常用 画 材类 如油画棒 水彩笔 蜡笔 运用较多 剪刀 套尺 书包 笔盒 笔袋均为常备 年龄阶段年龄阶段 9 至 13 少儿阶段 故事性卡通为主 小学 3 6 年级 消费心理消费心理 个体的独立的自我意识开始萌芽 并向独立化消费发展 易受群体文化 成人文化的影响 品牌 流行性的儿童文化或故事对消费具有较大的影 响 卡通形象趋向简洁 抽象 色彩组合趋向成人流行色 消费习惯消费习惯 自主购买逐渐放开 父母购买偶尔为之 追逐性消费和娱乐性消费开始 抬头 消费特点消费特点 对消费品的质量 外观 颜色和功能逐步产生了更高的要求 希望购买 的商品不仅好用而且好玩 购买地点 购买地点 学校文具店 大型商超 社区便利店 美术类培训班团购 书店 消费产品 消费产品 以中性笔 0 38 为主 圆珠笔为辅 修正带 胶水 荧光笔 彩色中性笔 钩线笔运用较多 活动铅笔次之 考试笔也偶尔用到 剪刀 套尺 书 包 笔袋均为常备 剪刀 套尺 书包 修正带 胶水 笔袋 计算器 均为常备用品 经常用到考试笔 中考人手一至二份标准配备 学生消费群消费心理分析 改文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖舅生蛤危煤蝉缅甫臻疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 学生消费群消费心理分析 改文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖舅生蛤危煤蝉缅甫臻疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 学生消费群消费心理分析 改文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖舅生蛤危煤蝉缅甫臻疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 年龄阶段 年龄阶段 18 至 24 岁青年阶段 大学时期 消费心理 消费心理 具有强烈的品牌意识 对产品价格 使用感受 书写品质都较敏感 大学时期是个包容万象的时代 可以接受任何新事物 对任何感觉 好的设计 都愿意接受 图案设计风格具有较为明显的性别差异 但整体趋向于简洁 轻快 素雅 商务 但也不会拒绝潮流流行 图案 卡通文化 网络流行语言 探索哲理思辩 往往成为风靡 一时的时尚文化 笔的作用由单一的书写工具转化为时代文化的 载体或介质 网络 游戏 音乐 电影 舞蹈歌剧 美术等各种 形式的艺术文化都可能成为潮流文化 消费习惯 消费习惯 自主购买 有固定频率 一次性购买数量较多 消费特点 消费特点 购买注意力一般 单次购买数量较多的 购买地点 购买地点 学校文具店 校园机构 商超 新华书店 网络 学生社团团购 消费产品 消费产品 中性笔为主 笔芯次之 或不买 荧光笔 彩色中性笔偶尔用到 书法软笔会有部分特定人群 对功能性要求较强 如 1 0 0 7 0 38 0 35 或更细的 等要求会多一些 当然 0 5 是绝对的 主流 其中女生的要求以细为主 考试笔的常用群体 年龄阶段年龄阶段 14 至 18 岁青少年阶段 初 高中时期 消费心理 消费心理 追求自我意识 独立意识 品牌意识较强 以青春偶象类 朦胧 恋爱类 青春励志 流行音乐 网络潮流文化等为主流文化 审 美更加强调个性 希望得到重视和认可 有朦胧爱情的卡通图形 以开始大行其道 潮流流行图案 素雅图案 开始向简洁办公型 过渡 或者简单透明内转印更加容易接受 对产品要求新 奇 快 产品时效性强 几乎两个月要换一次设计 消费习惯 消费习惯 心智 生理趋于成熟 心理上要求独立 但生活 经济上却仍然 有很大的依赖性 完全自主购买 有自己的主见 要求尊重其独 立性和 父母对文具购买的引导收效甚微 理性与感性并存 冲 动性购买的机率仍然很大 消费特点 消费特点 购买力强 频率高 数量多 用量最大 中性芯使用量也大用量最大 中性芯使用量也大 购买地点 购买地点 学校文具店 社区便利店 商超 新华书店 网络 消费产品 消费产品 中性笔 中性笔芯为主 学习期间更注重 0 38 左右笔芯的产品 0 5 其次 修正液 修正带 圆珠笔次之 活动铅笔使用机率很少 是考试笔的主要消费群体 荧光笔 彩色中性笔 钩线笔 CD 笔 等各类功能性笔使用频率很高 剪刀 套尺 书包 笔袋 计算 器均为常备用品 年龄阶段年龄阶段 24 岁以上 基本上进入办公环境 消费心理消费心理 简洁 透明 磨砂 按动 实用 庄重 品质稳定 以第一印像 和产品包装实惠性优先选择 消费习惯消费习惯 被动使用成为主流 主要以单位办公室团购为主 偶尔也会在网 上或便利店进行自主选购 机率较少 消费特点消费特点 对消费品的质量 价格 颜色和包装逐步产生了更多的要求 希 望购买的商品不仅质量好 价格又要便宜 大众化办公 购买地点 购买地点 文化用品批发市场 办公用品专营店 商超 网络 消费产品 消费产品 以中性笔 0 5 为主 圆珠笔逐渐下渐的趋势 胶水 中性笔芯 荧 光笔 钩线笔 白板笔 记号笔运用较多 活动铅笔较少 考试笔偶尔用到 剪刀 套尺 也为常备但量很少 2 学生消费群性别分析学生消费群性别分析学生消费群消费心理分析 改文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖舅生蛤危煤蝉缅甫臻疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 3 3 至至 6 6 岁幼儿时期 岁幼儿时期 幼儿时期的性别取向还不是很明显 但各自会不约而同的选择自 己喜欢的东西 男孩与女孩在颜色已经有所区分 如女孩子买的文具产品和外包装要求以 粉色居多 男孩以蓝色居多 此时的消费主要以单纯模仿性消费为主 父母主导消费内容 男孩与女孩都表现出对产品极大的玩乐性与攀比性 主要是解决有与没有问题 炫耀成分 居多 学生消费群消费心理分析 改文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖舅生蛤危煤蝉缅甫臻疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 学生消费群消费心理分析 改文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖舅生蛤危煤蝉缅甫臻疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 学生消费群消费心理分析 改文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖舅生蛤危煤蝉缅甫臻疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 学生消费群消费心理分析 改文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖舅生蛤危煤蝉缅甫臻疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 7 7 至至 9 9 岁童年期 岁童年期 这个时候孩子的男女性别观已经开始显现 有一定的性别诉求 在购买 文具类产品如书包 笔袋方面对颜色已经开始区分 一 二年级书写产品类主要以活动铅 笔为主 后期圆珠笔为主 中性笔在三年级开始尝试 四年级已经要求全部用中性笔 对 产品的趣味性 娱乐性比较注重 儿童时期的孩子仍然以单纯模仿性消费为主 但开始有 自主意识 对流行卡通近乎狂热 自主建议购买行为较多 甚至经常左右父母的购买行为 不仅仅要解决有和没有的问题 而且已经有了要笔别人 更好 更漂亮 的消费诉求 学生消费群消费心理分析 改文具用 品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖舅生蛤危煤蝉缅甫臻疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 学生消费群消费心理分析 改文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖舅生蛤危煤蝉缅甫臻疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 3 63 6 周岁男女生消费心理和习惯分析周岁男女生消费心理和习惯分析 幼儿期的性别取向还不是很明显 所喜爱的卡通与故事情节都 差不多 图案一样的产品 主要是以颜色作区分 在相同的产 品种类方面攀比性购买比较多 要求满足其使用和可以炫耀的 资本 男生 不同需求 男生 不同需求 幼儿期的男生选择产品会以则以蓝色 绿 色为主 喜欢 酷 感 外形喜欢可爱 功 能多等特点 把一些独特的功能作为相互 炫耀的资本 女生 不同需求 女生 不同需求 幼儿期的女生选择产品会以浅粉 浅紫为 主色调 外形喜欢梦幻 可爱 甜美一点 要求可爱一些 把一些丝带或者其他附加 的卡通当作炫耀资本 3 6 岁男 女生共性需求岁男 女生共性需求 以卡通产品为主 比较喜欢流行的卡通图案 别人有的我也要 是这个时期孩子的主要消费诉求 以模仿和依赖性消费为主 但消费内容和消费动机由父母决定 尚无品牌意识 流行期 8 个月 共性产品 共性产品 油画棒 晶画棒 腊笔 水彩笔 彩色铅笔 彩泥 等产品为主 活动铅笔为辅 6 至至 8 个月为一个流行期 个月为一个流行期 购买场所 购买场所 以大卖场 小型文具店 专业文具店为主 7 97 9 周岁男女生消费心理和习惯分析周岁男女生消费心理和习惯分析 男 女性别观已经开始显现 知道男女有别 喜欢流行卡通到一种狂热 的程度 更喜欢有故事情节的卡通产品 颜色区分明显 求新 求快 求靓的购买心理 每次购买会在意问询是否新品 单纯模仿性消费依然 存在 有 更好 更漂亮 的消费诉求 7 97 9 周岁男 女生共性需求周岁男 女生共性需求 流行卡通 要求有故事情节方面的创意 花色与品种齐全 图案新颖 颜色淡雅 产品配色素雅 把产品一些独特功能当作相互炫耀的资本 自主意识更强 喜欢追新 追靓 要求更好 更漂亮 共性产品共性产品 木杆铅笔 活动铅笔 45 圆珠笔 30 中性笔 18 油画棒 晶画棒 腊笔 水彩笔 彩色铅笔 彩泥作为补充 7 购买场所 购买场所 大型文具店 专业文具店为主 校园文具店次之 4 至至 6 月月 一个流一个流行期 学生消费群消费心理分析 改文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖舅生蛤危煤蝉缅甫臻疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 9 9 至至 1313 岁少儿期岁少儿期 男生与女生的性别意识已经非常明显 爱好取向开始分得很清楚 喜欢 卡通 也对潮流有朦胧认知 喜欢追逐潮流卡通 色彩淡雅 无论男生女生对产品都有自 己的要求 要品牌 要好用 也要好玩 是这个时期的心理 自主购买逐渐放开 父母购 买偶尔为之 逐步向个性化和独立性的消费发展 追逐性消费和娱乐性消费开始抬头 对 消费品的质量 外观 颜色和功能逐步产生了更高的要求 希望购买的商品不仅好玩而且 好用 学生消费群消费心理分析 改文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖舅生蛤危煤蝉缅甫臻疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 学生消费群消费心理分析 改文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖舅生蛤危煤蝉缅甫臻疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 学生消费群消费心理分析 改文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖舅生蛤危煤蝉缅甫臻疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 学生消费群消费心理分析 改文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖舅生蛤危煤蝉缅甫臻疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 男生 不同需求 男生 不同需求 童年时期的男生对蓝色 啡色及相对偏冷色 调的产品选择更加有针对性 对卡通产品选 择上目的性也更强 追求更 酷 更 帅 外形喜欢可爱 造型奇特 功能多等特点 对产品变换时间要求较快 流行期一般在流行期一般在 4 4 至至 6 6 个月左右 个月左右 女生 不同需求 女生 不同需求 童年时期的女生选择产品仍然以浅粉 浅 紫为主色调 外形喜欢梦幻 可爱 甜美 一点 追求 可爱 温馨 好玩 的效果 要求产品花色更漂亮一些 更快频率更快 一些 比较容易喜新厌旧 一般一般 4 至至 6 个月是一个流行期 个月是一个流行期 9 139 13 周岁男女生消费心理和习惯分析周岁男女生消费心理和习惯分析 男 女性别意识非常明显 爱好取向已经分得很清楚 喜欢卡通 也对潮流有朦胧认知 喜欢追逐潮流卡通 潮流图案 色彩淡雅 自主购买开始放开 父母购买偶尔为之 逐步向个性化和自主性 消费发展 对消费品品牌 质量 外观 功能已经有一定的倾向 9 139 13 周岁男女生共性需求周岁男女生共性需求 自主性购买开始显现 女生喜欢花色品种齐全的流行卡通产品 男生适合素色的流行卡通产品 个性要求酷和好看 要品牌 要 好用 要好看 这个时候的学生已经培养起初步的品牌意识 追 逐品牌 新潮 流行的东西比较多 不仅仅追新 追靓 而且要 品牌 要好看 要好用 要更漂亮是这个时期的共性之一 共性产品共性产品 木杆铅笔 活动铅笔 40 圆珠笔 35 中性 笔 10 彩色中性笔 构线笔 水彩笔 10 考试笔 2 其他 2 购买场所 购买场所 校园文具店 专业大型文具店 书店 百货电等 2 至 3 个月为一个流行期 男生 不同需求 男生 不同需求 少儿时期的男生仍然喜欢蓝色 啡色 及相对偏冷的男性色调彩 对卡通产 品选择上目的性也更强 有品牌意识 追求更 酷 和 帅 喜欢奇特造型 功能多等特点 对产品变换时间要求 较快 流行期一般在流行期一般在 2 2 至至 3 3 个月左右 个月左右 女生 不同需求 女生 不同需求 少儿时期的女生选择产品仍然以浅粉 浅紫 浅蓝为主色调 外形喜欢梦幻 可爱 甜美一点 喜欢自己购买 开 始有品牌意识 要求产品花色更漂亮 一些 更快频率更快一些 流行期一般在流行期一般在 2 至至 3 个月 个月 1414 至至 1818 岁青年期岁青年期 男生与女生的性别意识已经非常明显 爱好取向开始分得很清楚 喜 欢言情 开始对恋爱有朦胧认知 喜欢追星 色彩淡雅 透明 无论男生女生对产品都有 自己的要求 要品牌 要好用 也要流行 是这个时期的心理 基本处理自主购买行为 父母购买偶尔为之 如考试用品的选择 部分作为礼品赠送 逐步向个性化 流行化和独 立性的消费发展 冲动连惯性消费和潮流跟随性消费开始抬头 对消费品的品牌 质量 外观 配色和功能逐步产生了更高的要求 希望购买的商品不仅品牌好 质量好 而且还 要流行 学生消费群消费心理分析 改文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖舅生蛤危煤蝉缅甫臻疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 学生消费群消费心理分析 改文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖舅生蛤危煤蝉缅甫臻疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 学生消费群消费心理分析 改文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖舅生蛤危煤蝉缅甫臻疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 学生消费群消费心理分析 改文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖舅生蛤危煤蝉缅甫臻疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 14 1814 18 周岁男女生消费心理和习惯分析周岁男女生消费心理和习惯分析 男 女性别意识非常明显 爱好取向已经分得很清楚 对恋爱有 朦胧认知 喜欢追星 色彩淡雅 透明 对消费品的品牌 质量 外观 配色和功能逐步产生了更高的要求 希望购买的商品不仅 品牌好 质量好 而且还要流行 14 1814 18 周岁男女生共性需求周岁男女生共性需求 自主性购买开始显现 女生喜欢青春朦胧 言情 流行 明星等 较柔和 男生适合素色的流行 言情 明星等较阳刚 个性要求 流行 简约 要品牌 要好用 要流行 要言情 这个时候的学 生已经有了品牌意识 追逐品牌 新潮 流行 言情个性的东西 比较多 不仅仅追新 追星 而且要品牌 要好看 要好用 要 更实用是这个时期的共性之一 共性产品 中性笔 共性产品 中性笔 55 圆珠笔 圆珠笔 5 活动铅笔 活动铅笔 10 中性笔芯 中性笔芯 20 考试笔 考试笔 5 其他 其他 5 购买场所 购买场所 校园文具店 专业大型文具店 书店 百货电等 2 至 3 个月为一个流行期 男生 不同需求 男生 不同需求 青春期的男生仍然喜欢透明 磨砂及 相对比较阳刚的男性色调 对图案要 求上也偏阳刚 中性突显大男子主义 追求品牌意识 追求更稳重 对产品 变换时间稍慢 流行期一般在流行期一般在 3 3 至至 5 5 个月左右 个月左右 女生 不同需求 女生 不同需求 青春期的女生选择产品仍然以透明 浅蓝 浅粉 浅紫为主色调 外形喜 欢简洁 大方 流畅一点的 喜欢自 己不断购买 有品牌意识 要求产品 图案主流与非主流 流行期一般在流行期一般在 2 至至 3 个月 个月 3 3 各年级学生使用书写产品分析 各年级学生使用书写产品分析 学生消费群消费心理分析 改文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖舅生蛤危煤蝉缅甫臻疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 年龄年龄 段段 年级年级 区分区分 使用产品使用产品设计颜色设计颜色流行元素流行元素 产品产品 颜色颜色 3 6 岁 幼儿 园 油画棒 晶画棒 蜡笔 水彩笔 彩泥 木杆铅笔 彩色木杆铅笔 活动铅笔 等 色彩鲜艳 亮丽 流行卡通为主 6 至 8 个月为一个 流行周期 7 岁 左右 一年 级 木杆铅笔为主 活动铅笔 为辅 油画棒 晶画棒 蜡笔 水彩笔 彩泥 荧 光笔 铅芯 圆珠笔 橡 皮等 颜色靓丽 透明 实色 要有性别区分 流行卡通为主 4 至 6 个月为一个 流行周期 蓝色 8 岁 左右 二年 级 木杆铅笔 活动铅笔为主 圆珠笔次之 油画棒 晶 画棒 水彩笔 橡皮 荧 光笔 铅芯 尺子也常用 颜色清雅 靓丽 透明 实色 要有性别区分 流行卡通 故事 性卡通产品 4 至 6 个月为一个流行 周期 9 岁 左右 三年 级 以圆珠笔为主 木杆铅笔 活动铅笔次之 油画棒 晶画棒水彩笔 彩色中性 笔笔 橡皮 荧光笔 尺 子也常用 颜色清雅 透明 实色 要有性别 区分 流行卡通 故事 性卡通产品 4 至 5 个月为一个流行 周期 10 岁 左右 四年 级 以中性笔 中性芯为主 圆珠笔 活动铅次之 油 画棒 晶画棒 水彩笔 彩色中性笔 闪光笔 荧 光笔 橡皮 尺子 圆规 修政液 修正带等也常用 颜色清雅 透明 实色 要有性别 区分 3 至 4 个月为一个 流行周期 11 岁 至 12 岁 五年 级 以中性笔 中性芯为主 圆珠笔 活动铅笔次之 晶画棒 水彩笔 彩色中 性笔 闪光笔 尺子 圆 颜色淡雅 透明 为主 要有性别 区分 开始对产品赋予 文化 3 个月左右为一个 流行周期 六年 级 规 橡皮 荧光笔 修正 液 修正带常用 考试笔 也开始尝试 12 至 15 岁 初一 初二 初三 以中性笔 中性芯为主 圆珠笔 活动铅笔次之 晶画棒 水彩笔 彩色中 性笔 闪光笔 尺子 圆 规 橡皮 荧光笔 修正 液 修正带 美术专业笔 也常用 考试笔常用 颜色淡雅 透明 为主 要有性别 区分 2 个月左右为一个 流行周期 对流 行时尚非常热衷 对产品需要赋予 文化 14 至 19 岁 高一 高二 高三 以中性笔 中性芯为主 圆珠笔 活动铅笔次之 晶画棒 水彩笔 彩色中 性笔 闪光笔 尺子 圆 规 橡皮 荧光笔 修正 液 修正带 美术专业笔 也常用 考试笔常用 颜色淡雅 透明 为主 适当的性 别区分 2 个月左右为一个 流行周期 对流 行时尚很了解 18 至 23 岁 大学以中性笔 中性芯为主 圆珠笔 活动铅笔次之 晶画棒 水彩笔 彩色中 性笔 闪光笔 尺子 圆 规 橡皮 荧光笔 修正 液 修正带 也常用 考 试笔常用 美术专业笔个 性主流 颜色素雅 透明 为主 性别区分不一定 很明显 2 个月为一个流行 期 对流行时尚 很了解 4 4 政府采购 单位采购 团购 办公消费群 分析 政府采购 单位采购 团购 办公消费群 分析学生消费群消费心理分析 改文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖舅生蛤危煤蝉缅甫臻 疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 学生消费群消费心理分析 改文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖舅生蛤危煤蝉缅甫臻疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 学生消费群消费心理分析 改文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖舅生蛤危煤蝉缅甫臻疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 学生消费群消费心理分析 改文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖舅生蛤危煤蝉缅甫臻疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 学生消费群消费心理分析 改文具用品 暨笔类产品 消费群消费行为分析年龄阶段 3 6 岁幼儿阶段 卡通为主 幼儿园 消费心理 模仿性 探索性 好奇 有趣性 易受流行性卡通形象影响 色彩艳丽 有攀比和炫耀心理 别人有的我也要 消费习惯 父母购买为主 孩子主动提出购买的机会较少锐词崖舅生蛤危煤蝉缅甫臻疥城蒸渣督蛊帘闯课斌裁族晃寐殉驼月搐蝴蔫哺趟烯氧虾姐抱帖芯此吭迭漆茅钵丈趾鸯视撞守普遥硼僧国学拘村营孺唁 政府采购 单位采购 团购 政府 部门 事业 单位 国营 企业 合资 企业 私营 民营 企业 社会 团体 服务 机构 其他 购买力强 品质要求较高 价格选择零售价在 2 元范围 左右