活用教学策略提高课堂效率

活用教学策略 提高课堂效率活用教学策略 提高课堂效率 贵峁完全小学 郝敏 数学本来很抽象 在学生心目中数学是一门很死板的学科 如果数学老师 再一副严肃的神态 那势必会造成一种紧张的学习气氛 那样的教学效果肯 定不好 只有在轻松和谐的学习环境中 消除学生在学习中 课堂上的紧张 感和压抑感 学生的质疑意识才可以获得充分发挥和显示 各种奇思妙想 独立见解就会层出不穷 那么在数学课堂中如何利用教学策略来提高课堂效 率 下面我浅谈几点个人的解决策略 一 课堂的引入 激发学习兴趣 启蒙教育家卢梭说过 教育的根本是使学生喜欢你所教的东西 所 以从一定意义上说 学生学习兴趣的浓厚 学习积极性的发挥 主要取决于 教师的教学方法 教师在讲解数学问题时要允许学生充分发表自己的意见 自己的不同解 法并让他们在课堂上表现出来 特别是了解差生的思维 通常根据学生的特 点 基础高低 兴趣差异 采用不同的方法和方式进行教学 以适应不同需 要 使各类学生能产生学习数学的兴趣 课堂的引入是课堂教学的关键 有 效的课堂引入就像给学生注入催化剂和兴奋剂 是一节好课的垫基石 能否 让学生以高昂的情趣投入到整个课堂的学习中方法很多 如创设教学情境 游戏引入 猜谜语 比赛或设计悬念等 灵活的运用都能引发学生强烈的求 知欲望 二 现代化教学手段 辅助教学 现代化教学呼唤现代化教育手段 适当的使用投影仪 电脑 电影媒体 可以使枯燥无味 抽象的数学课堂变得生动 有趣 它可以从视觉 听觉上 影响学生 在很大程度上提高学习积极性 多而达到提高学习效率的目的 如一位数学教师在教学 小数的简便计算 一课时 利用多媒体技术 把动 画片 爱探险的朵拉 贯穿在整个教学过程中 首先播放朵拉的神奇背包 配上音乐和背包说话的声音 让学生复习整数的运算定律 接着和朵拉一起 去探险 要经过欢乐谷 鳄鱼岛 大森林 都利用幻灯片展示优美的动画图 片 在探险的过程中学习新知识 特别是经过鳄鱼岛时 学生完成一道练习 题 就点击一下鼠标 使荷叶移动 最后变成一座桥让朵拉成功渡过鳄鱼岛 学生被深深的吸引住 整节课堂都是处于兴奋状态 使学习的效果非常好 在学习的过程中孩子们一次又一次的体验到了成功的快乐 发挥了自己最大 的智慧去帮助别人 认可自己 三 在动手操作中内化知识 新 课程 标准出 动手实践 自主探究与合作交流是学生学数学的重 要方式 学生通过动手实践才能亲身体验知识形成的过程 在教学 铺地面 认识面积单位时 我让学生比一比两本书的大小 然后先让他们分别用圆 纸片 三角形纸片 正方形纸片若干来进行比较 在动手操作的过程中体会 比较两个图形面积的大小 必须要用统一的面积单位来测量 在认识了平方 厘米后 我让学生用一平方厘米的纸片来测量自己的桌面 在测量的过程中 有同学就发现问题了 觉得太费劲了 从而在实践中生成矛盾 在矛盾中让 更大的面积单位产生 在动手操作的过程中突出教学的重点 同时在学生的 头脑中对一平方厘米 一平方分米 一方米的大小有了深入的了解 内化了 本课的知识 提高了课堂效率 四 练习精心设计 我们的课堂教学是否有效高效 练习题就是一个反映学生学习效果的重 要见证 所以在设计练习题时要体现当堂的内容为主 围绕教学目标 教学 的重难点来精心设计 如我校一位教师教学 三角形的认识 后 设计了这 样的练习 第一题 找一找我们身边的钝角和锐角 设计目的是让抽象的几 何知识变得具体形象化 让学生感受数学就在身边 第二题 用自己的肢体 摆出钝角和锐角 学生大部分都摆对了 说明他们已经理解了什么是钝角和 锐角 第三题 判断下列角是钝角还是锐角 用电子白板投影的效果 遮 住一个角 猜猜看这是个什么三角形 其中有两个角很难用肉眼看出来 学 生就必须利用直角三角板进行测