小学体育课《趣味投掷》教案

体育课教案体育课教案 年级 五年级水平三年级 五年级水平三 人数 人数 40 人人 时间 时间 地点 地点 授课教师 授课教师 漆高庆漆高庆 课题1 趣味投掷 2 游戏 反恐之解救人质 教 学 目 标 运动认知目标 通过投掷游戏 使学生了解投掷的基本要领 掌握多种投掷动作 并知道 投掷时出手高度 速度与投掷远近的关系 培养学生对投掷运动得兴趣 运动技能目标 通过学与练 85 以上的学生能够认识到投掷的最佳动作 70 学生能够 掌握投掷的鞭打动作 提高全体学生投准 投远的技术以及跑动过程中的 灵敏性 社会适应目标 通过体育比赛活动中 学生认识到和谐的人际关系的重要性 同时学生的 主体意识 竞争意识 团体合作精神和以及环保意识得到加强 重点 出手角度 单手肩上投掷的鞭打动作 难点 力度的把握 空间感 身体协调性 场地田径场器材自制纸球 纸飞机 纸炮等 过程课的内容教师主导学生活动构思及要求 次 数 时 间 强 度 激 趣 导 入 阶 段 一一 课堂常规课堂常规 1 体育委员整队集 合 报告出勤的情 况 2 师生问好 3 宣布课的内容 4 检查服装 安排 见习生 二二 专项准备活动专项准备活动 1 热 身 操 1 提前到场 准 备与检查场地器材 2 整队 向学生 亲切问好 3 声音宏亮精神 饱满 1 组织学生成四列 横队站立并面向教 师 2 讲解示范动作并 领操 3 音乐伴奏与学生 集体做操 4 巡回指导 按指定地点整队 体育委员向教师报 告出勤情况 1 注意力集中 认真听教师口令完 成准备活动 2 精神饱满 动 作到位 3 充分活动肩 膝 踝关节 防止受伤 4 虚心接受指导 及时改正错误动作 1 组织 四列横队 2 要求 快 静 齐 1 组织 要求学生动作舒 展大方 活动各 关节 防止运动 损伤 1 次 1 次 1 分 钟 4 分 钟 1 4 0 9 过程课的内容教师主导学生活动构思及要求 次 数 时 间 强 度 自 主 体 验 阶 段 参 与 练 习 阶 段 2 游戏 飞机大 战 三 运用不同的三 运用不同的 投掷方式进行尝试投掷方式进行尝试 性投掷 体验投掷性投掷 体验投掷 动作动作 1 体验不同投掷 方式 甩纸炮 飞纸飞 机 2 讲解正确动作 3 再次练习 四 掷准练习四 掷准练习 1 1 打固定靶 打固定靶 2 2 打隐现靶比赛 打隐现靶比赛 分组积分赛 分组每人投掷两 次 累计总分 1 教师讲解游戏 方法规则 2 指导学生游戏 并作出裁判 总结评比 教法 启发式教学 1 适当的进行引导 2 观察学生投掷情 况 3 邀请学生比较技 术 3 总结归纳最佳动 作 4 组织学生再次练 习 教师讲解游戏方法 规则 1 据男女差异设 定距离 2 讲解规则和要求 强调安全问题 3 组织队伍调动 口令指挥练习 4 语言激励学生 适当引导 及时点 评 1 认真听从老师的 讲解 2 积极参与游戏 遵守游戏规则 3 认真总结 弥补 不足 1 积极思考 勇于 创新 尝试各种不 同的投掷方法争取 满分 2 敢于向老师提问 接受老师的指导 3 听老师口令进行 统一练习 注意安 全 1 认真听讲 明确 规则要求 2 积极练习 注意 力集中 3 听老师口令 避 免发生意外 4 团结合作 富有 竞争意识 1 组织 散点练 习 2 要求 积极认 真 全体学生参与 1 组织 2 次 2 3 次 2 次 3 分 钟 4 分 钟 10 分 钟 1 1 1 3 1 2 过程课的内容教师主导学生活动构思及要求 次 数 时 间 强 度 探 究 延 伸 阶 段 恢 复 身 心 阶 段 五 游戏 反恐五 游戏 反恐 各组按相等人 数分组 一个同学 穿越不同形式的障 碍 利用手中的投 掷器械打击恐怖分 子解救人质 回来 和下一位同学击掌 下位同学跑去 依 次进行 以击中恐 怖分子次数多的队 获胜 六 太极放松操六 太极放松操 1 教室带领学生 进行放松操练习 2 小结评价 3 宣布下课 1 讲解游戏规则和 方法并做示范 2 组织队伍 口令 指挥 3 监督学生 避免 出现犯规现象 4 言语鼓励 行动 助威 5 及时点评 给予 奖励 1 讲解要求 2 语言进行适当引 导和鼓励 3 参与合作 4 对自己的动作进 行点评 5 师生再见 1 认真听讲 明确 游戏规则和方法 2 听口令 按规则 进行游戏 3 态度积极 认真 完成练习 4 相互合作 相互 鼓励 5 接受点评 要求 团结协作 顽强勇敢 轻松愉快 1 认真听讲 明确 要求 2 相互讨论 积极 合作 3 发表点评意见 4 收拾器材 和老 师说再见 组织 散点 要求 踊跃参与 气氛活跃 1 2 次 1 次 8 分 钟 5 分 钟 1 2 1 5 预计 135 150 次 分 预 计 38 42 指 导 教 师 意 见 签名 月 日 运 动 量 结果 练 习 密 度 结 果 课 后 反 思 给 分 单手肩上投掷 快速跑单手肩上投掷 快速跑 课的构思和设计课的构思和设计 一 一 指导思想指导思想 本节课根据大纲的要求 坚持以学生为本 树立 健康第一 的指导思想 以发展学生 的主动性 自主性 创造性为设计目标 强调教学中学生的个性发展和能力培养 通过学 生的主动创造和学习 建立民主和谐的师生关系 创设宽松愉快的学习环境 使学生主动 获取知识 成为学习的主体 提高学生运动兴趣 培养学生终身体育的意识 针对我们农 村学校体育器材缺乏的现状 本人利用学生日常生活中废弃的纸屑制作纸球 进行各种游 戏性质的投准比赛以及训练灵敏协调等素质的比赛 使学生在宽松愉快的游戏中获得技能 希望达到预期的目标 二 教学内容二 教学内容 情景导入 课堂常规 专项准备操 投掷游戏 尝试投掷 投准练习 固 定靶 活靶 反恐游戏 放松结束 三 教材分析三 教材分析 投掷是一项力量性的练习 其目的是发展学生身体各部分肌肉力量 提高学生上下肢 身体协调能力 培养学生健壮的体魄 充沛的精力 开朗的心境 促进身心健康发展 反恐游戏是一项强度较大的身体练习 其目的是发展学生的反应速度 运动速度和位 移速度 发展快速奔跑的能力 提高机体无氧代谢能力 发展腿部肌肉后蹬力量 在练习 和比赛中培养竞争意识 体验快速跑的乐趣 四 学情分析四 学情分析 本课教学对象是五年级学生 从知识与技能角度来看 学生对投掷已经有了初步的了 解 且具备一定的投掷能力 而且该年级学生求知欲强 平时活泼 好动 心理素质较好 在以往的教学过程中能够按照教师指导 积极地参与 完成各项活动 具有一定的竞争 合作意识与分组竞赛活动能力 传统的实心球投掷显得枯燥乏味 无法调动大部分学生的 积极性 再者学校现有的器材无法满足一个班级50来号人同时进行练习 利用学生自制的 纸球不仅可以激发学生的运动热情 而且利用纸球的另外一个原因是考虑到学生的安全问 题 五 教学目标五 教学目标 运动参与目标 100 的学生都能积极参与到本课的练习中 运动技能目标 通过学与练 80 学生能够掌握投掷的鞭打动作 提高全体学生投准的 技术 快速反应的能力以及跑动过程中的灵敏性 身体健康目标 通过力量 速度 灵敏等基本身体素质的练习 增强学生体质 促进身 体健康 心理健康目标 通过本次课的练习使学生的自尊心 自信心以及克服困难的坚强意志品 质得到提高和锻炼 社会适应目标 通过体育比赛 学生认识到和谐的人际关系的重要性 同时学生的主体 意识 竞争意识 团体合作精神和以及环保意识得到加强 六 教法学法 六 教法学法 教法 1 情景教学法 2 三边教学法 3 游戏法 4 课堂评价法 学法 1 自主学习法 2 合作学习法 3 探究学习法 自主投掷 单手肩上投掷单手肩上投掷 快速跑快速跑 激激 趣趣 导导 入入 自自 主主 体体 验验 参参 与与 练练 习习 探探 究究 延延 伸伸 恢恢 复复 身身 心心 课堂常规 总结动作 再次练习 固 定 靶 激趣游戏 准 备 操 太极放松 操 反恐演练 活 动 靶 七 教学过程七 教学过程 教学流程图教学流程图 八 教学预计效果八 教学预计效果 教学目标基本实现 学生不论是在生理或心理都得到了满足和愉悦的体验 预计课的平均心率为 132 次 分 练习密度 38 42 九 本课特色九 本课特色 本课在教学中强调学生的个性发展和能力培养 发挥学生的主动性 通过学生的自创 自 练 来加强教学过程中对学习的情感