圆明园的毁简案

1 圆明园的毁灭圆明园的毁灭 教学设计 简案 教学设计 简案 澄迈县马村学校澄迈县马村学校 颜泰全颜泰全 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 2 从字里行间中体会圆明园昔日的辉煌及侵略者野蛮行为 3 激发热爱祖国文化 仇恨侵略者的情感 增强振兴中华的 责任感和使命感 教学重难点 教学重难点 同上 3 课时安排 课时安排 2 2 课时课时 教学准备 多媒体课件教学准备 多媒体课件 教学流程 教学流程 第第 一课时 略 一课时 略 教学内容教学内容 1 学习课文中生字 新词 2 能流利地朗读课文 3 初读课文整体感知课文内容 第第 二二 课课 时时 一 创设情境 导入课题 一 创设情境 导入课题 1 过渡 略 2 直击课题 圆明园的毁灭 二 品读课文二 品读课文 走进圆明园昔日的辉煌走进圆明园昔日的辉煌 2 导读提示导读提示 请同学们齐读课文第 2 3 4 自然段 看看昔日 的圆明园 你们能看到或感受到了什么 画一画相关的句子 写上 简单的批注 学生反馈 品读赏析句子 1 出示课件 圆明园中 有金碧辉煌的殿堂 也有玲珑剔透 的亭台楼阁 有象征着热闹街市的 买卖街 也有象征着田园风光 的山乡村野 指导读书 分角色朗读 同样建筑 风格截然不同 2 园中许多景物都是仿照各地名胜建造的 如 海宁的安澜园 苏州的狮子林 杭州西湖的平湖秋月 雷锋夕照 还有很多是根据 古代诗人的诗情画意建造的 如 蓬莱瑶台 武陵春色 分角色朗 读 3 播放圆明园昔日辉煌视频 4 读 漫步园内 有如漫游在天南海北 饱览着中外风景名 胜 流连其间 仿佛置身在幻想的境界里 指导读书 语速缓慢 5 圆明园不但建筑宏伟 还有收藏着最珍贵的历史文物 继续 说 学生反馈 课件提示 三 解说圆明园毁灭过程 体会情感 三 解说圆明园毁灭过程 体会情感 1 看视频 师伴读课文 2 自由朗读课文第 5 自然段 3 师导读 同学们 英法联军简直是一群强盗 当他们侵入 北京 闯进圆明园 他们把园内凡是能拿走的东西 出示课件 统 统掠走 拿不动的 出示课件 就用大车或牲口搬运 最后 实 在运不走的 出示课件 就任意破外 毁掉 3 4 回归课文内容 课件出示 我国这一园林艺术的瑰宝 这建筑艺术的精华就这 样化成了一片灰烬 从此 圆明园所拥有的一切 现在都 没有了 没有了金碧辉煌的殿堂 也没有了玲珑剔透的亭台楼阁 没有了象 征着热闹街市的 买卖街 也没有了象征着田园风光的山乡村野 没有了根据古代诗人的诗情画意建造的景物 不仅更没有了民族建 筑 还没有了西洋景观 上自先秦时代的青铜礼器没有了 下至唐 宋 元 明 清历代名人书画 奇珍异宝也没有了 四 回归课题 照应第四 回归课题 照应第 1 自然段自然段 1 出示课件 引读 所以说 圆明园的毁灭是祖国文化史 上不可估量的损失 也是世界文化史上不可估量的损失 板书 不可估量 2 课文的题目是圆明园的毁灭 但作者为什么那么多笔墨写 圆明园昔日的辉煌 五 延伸思考五 延伸思考 随着深入学习课文 我们的心中不仅仅对圆明园的毁灭而惋惜 对英法联军的憎恨