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苏教版四年级下册苏教版四年级下册 乘法分配律乘法分配律 说课稿说课稿 一 说教材 本课时教学为苏教版第八册第 54 55 页 运算律 的第 1 课时内 容 是在学生学习了加法 乘法的交换律与结合律基础上进行教学 的 本内容要为应用乘法分配律进行简便计算打下基础 教学重点 应放在引导学生发现规律 理解含义上 二 说目标 数学课程标准 修订稿 以下简称 标准 指出 数学教 学要面向全体学生 适应学生个性发展的需要 使得 人人都能获 得良好的数学教育 不同的人在数学上得到不同的发展 基于此 我结合教材内容特点及课前调查 确定了如下教学三维目标 1 知识和技能 使学生在解决实际问题过程中发现 探索 理 解乘法分配律 2 过程和方法 引领学生在主动参与 探索 发现和概括的过 程中 培养观察 比较 猜测 分析 概括 推理等能力 增强用 符号表达数学规律的意识 体会用字母式子表示乘法分配律的严谨 与简洁 3 情感 态度和价值观 学生在活动中感受数学规律的确定性 和普遍适用性 获得成功的体验 激发学习兴趣 增强自信心 标准 还提到 要探索并了解运算律 会应用运算律进行一 些简便运算 据此 本节课的教学重 难点要注重引导学生自主探 索 发现乘法分配律的内在规律 并与他人交流 三 说学情 由于学生已初步具有探索 发现运算律并应用运算 律简便计算的经验 本节课遵循 解决问题 发现规律 交流规律 表达规律 的顺序来呈现内容 这样的安排易引起学生对学过的方法 的回顾 亦有利于他们顺利学习和掌握本节课内容 在实际教学时 我还强调依主题图情境引导观察 比较 猜测 分析 理解 概括 出乘法分配律 以亲历贯穿学习全过程 重学生的成功体验 引领 他们在合作 交流的和谐氛围中理解算理 一步步发现与成功 探 索与理解 四 说教法和学法 数学教学需要多种教法与学法的有机结合 本内容是数学教学的 难点 根据内容特点 教学目标及四年级学生独有心理规律和个性 特征 通过情境的巧妙改设 练习的层次递进 语言的幽默生动 促进学生知识的逐步建构 思维的螺旋上升 使得学生对乘法分配 律的认识由感性走向理性 努力将数学教学活动创设成活泼 主动 富有个性的学习活动空间 引领学生在动手实践 自主探索 合作 交流中去发现 去思考 去质疑 去辨析 去交流 去释疑 直至 豁然开朗 开怀一笑 五 说教学流程 1 复习乘法运算律 2 教学新知 1 生用两种方法计算 并说出计算思路 比较哪种简单 2 写成一个等式 3 举出类似
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