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文档简介

一串快乐的音符一串快乐的音符 教案教案 教学目标教学目标 1 同文中人物对话 交流 体会小音符带给老奶奶的快乐 2 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文 3 从小音符身上学习它们的善良 学会关爱他人 教学重点教学重点 理解课文内容 有感情地朗读课文 教学难点教学难点 从小音符身上学习它们的善良 学会关爱他人 教学方法教学方法 朗读法 讨论法 课前准备课前准备 多媒体课件 图片 课时安排课时安排 两课时 教学过程教学过程 第二课时第二课时 一 导课一 导课 1 音乐导入 听听这音乐 你感受到了什么 仿佛看见了什么 2 这是一串快乐的音符 他们将把我们带入一个感人的故事 老师配乐范 读课文 二 新授二 新授 1 有感情地朗读课文 说说你最喜欢文中的哪些词句 为什么 2 学生自读课文 画出能体现小音符快乐的语句 3 细读第三自然段 体会句式结构 用了什么修辞方法 也许 也许 也许 也许 说明了什么 练习造句 4 出示 4 自然段 体会重点词 串联 快乐 来不及 一个拉着一个的手 轻风一样 5 出声读 5 8 自然段 读出体现小音符快乐的语句 小音符都到了哪里 田野 森林 峡谷 草丛 此处也为下文的 不知为什么 小音符们再也跑 不动了 他们也不想跑了 相对照 埋下了伏笔 导语 小音符们是快乐的 通过刚才的学习 我们都感受到了 围绕小音 符的快乐还有一个感人的故事呢 你们想不想听老师讲一讲这个感人的故事 围绕小音符的快乐还有一个感人的故事呢 你们想不想知道这个感人的故事 6 自由读课文 9 15 自然段 1 思考 为什么他们跑不动了 因为小音符们感到这里需要自己 他们引起了老奶奶甜蜜的回忆 让老 奶奶感觉不再孤单 不再寂寞 所以他们 留在那里 2 老奶奶开始时心情怎样 后来为什么快乐了 留在老奶奶这里 他们 是否还快乐 和起初的快乐比起来 有什么不同 抓住重点词 熟悉 初次 相识 年轻时 3 你认为文中的老奶奶是一个怎样的人 4 你想对小音符说点什么 三 练习三 练习 文本对话 如果你是这串音符中的一个 当你看到老奶奶正在思念老爷爷时会对其他 音符说 你想对老奶奶说 如果你是这串音符中的一个 你们要为老奶奶唱 如果你是老奶奶 你会对音符说 作为一个小读者 你想对 说 四 总结四 总结 这是一篇充满幻想 充满阳光的童话 课文借助小小的音符传递着人们心 中美好的愿望 它们串连在一起 快乐地奔跑 自由地歌唱 伴随着孤独的老 奶奶 唤起她心头的幸福时光 它们轻轻地哼唱 哼唱的是一首真诚的爱之曲 小音符的善良和快乐让人感动 让我们从他们身上学会关爱他人 愉快积极地 生活吧 五 作业五 作业 1 正确书写生字 2 把这个感人的故事讲给我们的家人听 六 板书六 板书 一串快乐的音符 助人为乐 善解人意 处
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