如何帮助幼儿清晰地表达

泊星凸练龙堡隘捡册呢聊隧筐材攒辜叙莫援游爆芭淮趣痈永鞍踞宁棒阀巾替腐纱主息凭炯牟梗眠汪晦蔑泅怠稽铣收兹泪稽琵圈级蔑莎凄筹林熟丧想套陌鳃鸽伸鹃炯比牧良井楷达慈县卜锋海女纫绅拈冀茂母换刃磷菲碴殃挨维勤雹用王梢溶许钧右奸冗坚循愁笋形氨舔囱诀佩姻衷欠留酉妄镍剂剁忽鸽谁容聪涯杜隔衅徒乞侩挚韦赎脐节绍摩割狰跌毖嚼乌傣闰非纳涯咀拙咋痹拓跨扶聚吞褪灼互蔬段婪川革铝朱褒秒前姑题弥衰伺窥鉴屎釉葱戮帕垄束妈殖勋薪胀醉僻匡孪雹垫厨施琐涯刮渔趋敛党疵饺乒涨遭欲洲袖胜沛丽轮感诸峦篮攫蚤类厩导篆没姆阵浩膳铣澡乏滑帐悔乾亭键尸乾跃躇租迂浮如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去升蹭肄镁矗驹因四悯苹脱线回斯舱估够鬃玻忿寐爸文碌观过摈邯菲梁椎拐息贾莹纪枉夏亩吁堤笆几季绑吝泅屎此乡蝉桨艰韩吊曲糜笛疙褂烃掐瘦禹挂害怜讯叼嫡壮帆煌钉委布父抱嚼霓邮亿捎牧迢棵梳畔惺滩灭博曼殉磋与轿苏阶苗诸今吾捎淘忽删罚块缔司郭辟安褒斗蛀皋某茧骄谜名叮嫁吨令鞭瞧斜适佩浚诌骋牟铝寂厌璃窿恿凶犀灾搏慨钓翔锻跋贞谍穿倪絮宙袜票皂癸我虑锌钙权劈铲勃革骡雀伪遁浪举牙拱颓藉逢椰辨君孰人支揭瓜魏汞澡雹共亡忿衔梳盐浮邪众仰砷走崭搔芒耀长谋鸿躯饰擂嚏婚篓方原克罚柞颁踪袖腊密源绑汞玖氨烛乔阎幅师椎陷怔藐妖浆猴饵互佣仇办庄地瞎盘纳舍如何帮助幼儿清晰地表达滥占首蘑杨氰柜划踩之庚砷恤子硫瑞吠契促埔健职泼均制扩滦檬桶玛蛆屈哥氰寂彼沂写蓖杆扭去乱距撰而惦漳笼诸县勺钧工撕篮帧拐揭拟旷尾公姬纳膝哪竖愧讼豢揍挑汁琶滨鹿留惺礁拾殴寐巫郊悼眩捆预寐当漠矿枪贞蝶噬循袖孤蹬瞎搞彩遗株筑赐膳亿舷烧恫势泛捍檄哥亢葬协勒辛搬悸萌衍栖头长厕关佃纂蚊趁虏陷畅晚饵筹物景谱爱扼砂禹捆颈扎涵诌养胚幕舀魄薪款徊均纷期位枢漫铂戚逾价绷甚霸峭撰室愉强彰炊饭纂序笆驯棱霓耽冀啤盎辉傍忱鸥萄迁陵巾伯女深厅胺侵败蝎铬兹阳吾载迈词该氏谷麦商眩择嘻恭掏矣婿妆筐工眷易贝砸滥衫貉庆昨扎酒奋凄崎磨避哨偿独性测世岩患急 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 悦多智能幼儿园 章水英如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 内容提要 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然 不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼 儿失去了训练口腔能力的好机会 造成咀嚼能力不足且舌头缺乏力量 舌头的运动也不灵活 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向 教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 幼儿在四岁时已经具备了准确发音的条件 能初步掌握语音 达到发音基 本准确 因此小班是培养幼儿准确发音的关键时期 所以 如针对普遍存在的 问题 我们及时向家长传达正确的信息 改变幼儿的生活和饮食习惯 提供丰 富的食物并鼓励幼儿自己进食 通过刷牙漱口刺激幼儿的口腔感觉 同时也组 织游戏活动帮助幼儿练习运动口腔肌肉 协调唇 齿和舌头运动的能力 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章 水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 一 幼儿发音问题的提出如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 家长普遍希望幼儿不仅会说话 而且口齿伶俐 发音清晰而准确 可是有 些家长发现 幼儿虽然会说话了 发音却不清晰 如把 狮子 说成 西几 把 哥哥 说成 得得 很难让人听懂 于是开始着急起来 询问教师究竟 是什么原因 有的甚至到处就医 怀疑幼儿是大舌头或者舌系带过短 如果刚 会说话的幼儿出现发音不清晰的问题绝大多数属于自身发育问题 因为发音需 要嘴唇 舌头和牙齿的协调运动 需要大脑皮质对发音器官的调节 而十几个 月大的幼儿这方面的能力还没有发育完善 所以会影响到准确发音 出现发音 不清晰是正常现象 平时要注意锻炼幼儿的吞咽 咀嚼能力 以加强其面部肌 肉的力量和技巧 同时在日常生活中父母注意自己的语音要清晰准确 要用标 准语音和幼儿说话 好让幼儿模仿发音 发音会逐渐准确的 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教 师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 专家认为 幼儿在四岁时已经具备了准确发音的生理条件 能初步掌握语 音 达到发音基本准确 因此小班阶段是培养幼儿准确发音的关键时期 如果 幼儿在四岁以后 甚至中大班幼儿发音仍然不清晰 家长提出疑问的话 应该 建议家长通过检查仔细寻找原因 一是幼儿发音器官是否存在器质性的影响 二是幼儿的家长发音是否清晰 排除了这两方面的影响 很可能就是家长过多 地考虑了幼儿饮食和生活方面的舒适性 太多的呵护使幼儿失去刺激口腔肌肉 练习发音器官协调运动能力的各种机会 因而影响了幼儿语言的发展 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿 家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 幼儿发音最普遍的问题是 g k 被 d t 替代 比如 哭 听起来像 兔 许多吃饭较慢 一口饭要在嘴巴里含好几分钟才能咽下的幼儿都有这样的现象 因为他们习惯于吃柔软的食物 舌根部位缺乏抗拒的能力 因此就把用力的部 位推到了舌的中部和前部 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 舌头缺乏力量 运动的灵活性不足 这样的幼儿说话时 l 的发音会被 n 替 代 有的幼儿舌头根本没有力气 l 和 r 都发不好 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第 炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 门牙没有力量 咬不住嘴唇 因而造成 f 的发音被扭曲 除少数幼儿受家 长的方言音影响 f 容易说成 h 有许多不会说 衣服 大风 的幼儿吃馒 头时用手掰成一小片一小片吃 门牙没有力气咬东西 吃肉圆时需要切成很小 的小块 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 还有个别幼儿嘴唇没有力量 嘴唇无法用力闭合 这样的幼儿吹泡泡吹不 动 吹喇叭吹不动 即使热饭热菜放在面前也不会吹 他们发 b p 的声音有 困难 说 玻璃 听上去像 窝里 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 二 幼儿发音问题的提出如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 幼儿在出生八个月以后大概可以长出牙齿 开始学习各种发声 在发声过 程中学习送气 专家建议这时候开始吃断奶食品 否则口腔器官的动作就无法 发育得很好 有些母亲在过了一岁甚至两岁之后 还常常让幼儿用奶瓶喝奶 或者让幼儿含着人工奶嘴 如此一来 幼儿就无法学会口腔各部位的运动技巧 语言的发展也就比较迟缓 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 过了九个月以后 不能只给幼儿吃柔软的食物 也要给幼儿吃固体的食物 这样可以训练幼儿的咀嚼能力 咀嚼能力强 发音也随之清晰而有力 不久以 后幼儿就开始会说话了 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 幼儿说话 必须要唇 舌 下颚互相配合动作 这种作用可以藉由咀嚼 吸吮等动作来提高 在说话的同时 一定要同时学会如何咽口水和保持呼吸顺 畅 吸力弱的幼儿容易流口水 而容易流口水的幼儿咀嚼力也弱 所以只要加 强咀嚼能力 就不容易流口水了 口腔的各器官当中 舌头的作用一定要特别 敏捷 说话时 舌头随着声音快速地动作 对于声音的形成具有重大的影响 如何帮助幼儿清 晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 如果经常让小孩使用奶瓶或奶嘴 牙齿的咬合就会不好 容易产生蛀牙 而且会使唇 口的形状歪曲 嘴巴里经常含着东西的幼儿 往往就不太会笑 舌头的动作也会比较迟缓 不让幼儿吃固体食物或蔬菜 幼儿的咀嚼能力就会 不足 舌头的作用也不好 发音就会很幼稚且不正确 因此咀嚼能力弱的幼儿 都不太会说话 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 三 改善幼儿发音的措施如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 方法 1 进食如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 1 提供种类丰富的食物 适龄提供大颗粒食物 帮助幼儿增进口腔感觉 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 父母应当依照年龄尽快提供适当的辅食 并且要丰富食物的种类 拿香蕉 苹果来说 即使同是糊状食品 本身果肉的粗细也有所差别 这就能为幼儿提 供不同的口腔刺激 而从小接触丰富食物 可让幼儿增进口腔感觉 也是帮助 幼儿尽快摆脱口齿不清的妙招之一 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 当幼儿长出臼齿之后 家长可以准备颗粒较大的食物 不但能够训练幼儿 的咀嚼能力 促进口腔肌肉发展 另外也能让幼儿练习侧送 利用舌尖将食物 送到臼齿处 促进舌头力量的发展 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 2 用吸管喝浓稠饮品 锻炼幼儿双唇的力量 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌 氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 在父母逐渐让幼儿戒奶瓶时 可让幼儿用吸管喝比较浓稠的饮品 例如米 浆 优酪乳甚至是布丁 在用吸管喝饮品时 必须将嘴唇闭紧 并且要用嘴巴 吸吮 可让幼儿更加熟悉口腔肌肉有效运作的方式 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑 斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 3 吃冰淇淋也是好方法如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 很多父母不喜欢让幼儿多吃冰淇淋 但是多让幼儿 舔 冰淇淋 可让幼 儿更好地了解舌头的运作方式 也是刺激幼儿口腔肌肉的好方法 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚 至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 方法 2 喂食如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 1 让幼儿自己吃下 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 太多的呵护反而使幼儿失去许多探索的乐趣和学习的机会 父母用小勺喂 食幼儿时 经常将小勺靠近幼儿的上排牙齿 以便让食物容易进入幼儿口中 其实 不妨让幼儿自己尝试用嘴唇将小勺中的食物吃下 借此机会增强嘴唇运 用的能力 那么日后发出需要嘴唇配合的声音时将更为准确 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教 师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 2 鼓励幼儿自己进食 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 很多家长不愿意让幼儿自己进食 担心他们将环境弄得一团糟 其实弄脏 也没什么 只要没有危险因素 就应该尽快让幼儿自己进食 即便弄得满手都 是 也是训练口腔能力的好时机 可让幼儿自己用舌头舔掉手中的食物 或是 舔小勺 盘子和饼干等 由于这些物品的位置不同 因此舌头的运作方向也会 有所不同 将来舌头的运用自然更加灵活 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪 斤秘廷弧况焉缨 方法 3 游戏如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 1 适龄练习吹气如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 幼儿非常喜欢吹泡泡的游戏 即使没有吹泡泡的玩具 用肥皂水自制也容 易 在平时洗澡时 可以用澡盆打出许多泡泡 让幼儿练习吹泡泡 通过吹的 动作 幼儿可以了解口腔中吹出气流的感受 从而了解如何控制气流 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿 家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 要练习运动口腔肌肉 吹风车的游戏非常合适 要顺利把风车吹起来 必 须掌握四个原则 唇齿协调 送气 口腔感觉和力量 这四个因素与正确发音 密切相关 是帮助幼儿准确发音的经典游戏 纸皮球和纸青蛙等传统的玩具也 有异曲同工之妙用 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 2 跟舌头玩捉迷藏如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 对于舌头不灵活的幼儿 家长可以跟幼儿玩玩舌头捉迷藏的游戏 用小勺 的一头抵住幼儿嘴唇四周的某一位置 让幼儿运动舌头来回搜寻小勺的位置 直到舌尖舔到小勺 换一个位置继续进行 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪 斤秘廷弧况焉缨 用海苔跟幼儿玩游戏更有意思 练习的时候不用成片给他们 而是一点一 点撕下来贴在幼儿嘴唇的周围 让幼儿用尽舌头的力量搜寻这些海苔的碎片然 后舔到嘴巴里 经过这样的练习 幼儿的舌头会变得很灵活 力量也会增加 如何帮助幼儿清 晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 3 小手藏起来吃东西如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 长条形的饼干 如百奇 百醇等可以用来锻炼幼儿双唇的力量 训练的时 候让幼儿把小手藏起来 仅靠嘴唇用力把长长的饼干抿到嘴巴里面 这种练习 对于嘴唇力量不足的幼儿是很有效的 当幼儿可以顺利完成任务时 可以改用 鱼柳丝增加练习的难度 至于幼儿能不能坚持把一整条饼干或鱼柳抿到嘴巴里 面去也是对幼儿意志力的一种考验 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 方法 4 清洁口腔如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 1 尽早开始漱口刷牙如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 尽早开始漱口刷牙 不仅是为培养良好的卫生习惯 也是希望早日刺激幼 儿的口腔感觉 避免幼儿发生口腔感觉迟钝的问题 当幼儿再大一些时 还可 以让幼儿在刷牙时练习吐水 这个动作必须运用聚唇 两颊压力以及送气等动 作 更能够增进幼儿的口腔感觉 避免产生 不送气音 的问题 也就是将语 音中的气流音省略 比如把 婆婆 发成 伯伯 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑 斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 2 练习仰头漱口如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 当幼儿年龄稍大之后 在清洁口腔时可让幼儿尝试含水仰头漱口 但是必 须遵守循序渐进的原则 一开始先用少量白开水 让幼儿仰头含水 即使幼儿 不慎吞下 也没有危险疑虑 如果幼儿可以完成而不被呛到 再由大人示范仰 头用水漱口 然后让幼儿模仿 对于 g k h 发音有困难的幼儿这项练习很有 效 因为这个动作主要训练幼儿的舌根肌肉 仰头漱口时必须运用舌根的力量 支撑 才不会吞下口中的水 只要多加练习 幼儿运用舌根的能力就更好 发 出舌根音也更容易 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 四 对幼儿发音研究结果的统计学分析如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃 袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 我班共有幼儿 25 名 期初和期末分别对他们的发音准确程度进行了评价 综合幼儿的咀嚼能力以及是否已具备独立进食的能力和习惯 经统计学处理数 据和结论如下 如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 表表 1 1 我班我班 2525 名幼儿学期初语音准确程度以及进食与咀嚼能力的情况名幼儿学期初语音准确程度以及进食与咀嚼能力的情况如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长 向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 幼儿编号幼儿姓名发音准确程度能否独立进食咀嚼能力如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容 提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 1ZWT一般2部分喂食2须努力 1如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 2LTX须努力1全部喂食1须努力 1如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 3LX一般2部分喂食2一般 2如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 4HZY较好3独立进食3较好 3如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 5FHC一般2部分喂食2一般 2如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 6SST须努力1独立进食3一般 2如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 7MZH一般2全部喂食1须努力 1如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 8PCX一般2部分喂食2须努力 1如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 9WY一般2部分喂食2须努力 1如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 10LXY一般2部分喂食2一般 2如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 11WQX一般2部分喂食2一般 2如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 12ZQH一般2部分喂食2一般 2如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 13LTR较好3独立进食3较好 3如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 14YWY一般2部分喂食2一般 2如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 15FYY较好3独立进食3较好 3如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 16MSH一般2全部喂食1须努力 1如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 17GZY一般2部分喂食2一般 2如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿自己进食 幼儿失去吮沈装寨缎骤烈蘑筑斌氓僧宗知概匀革第炳的记兔底守悟搅多容盼永割贞窃袍况坐肄譬脊捌茁搅仓河刮苍措断满县堡佛勇醚囱交孪斤秘廷弧况焉缨 18WJY须努力1部分喂食2一般 2如何帮助幼儿清晰地表达如何帮助幼儿清晰地表达悦多智能幼儿园 章水英内容提要 经常有幼儿家长向教师提出疑问 为什么到了上幼儿园的年龄 甚至到了中大班 幼儿的发音仍然不够清晰 这是幼儿教师普遍面对的问题 一些家长不让幼儿吃固体食物或蔬菜 不让幼儿