C语言授课教案

授课序号 1 章节名称 实训项目 C 语言概述及开发环境 课程类型理论课 实验课 实践课课时数2 学时 教学目的 教学要求 1 了解 C 语言的发展及在计算机领域的作用 2 了解简单的 C 语言程序的编写形式 3 掌握 C 语言的编译环境 教学重点 教学难点 1 C 语言在计算机领域的作用 2 C 语言的书写格式 3 C 程序的编译环境 教学方法 教学手段 讲述 提问 故事引入法 例证法 教学内容及教学过程设计时间分配 导入新课 C 语言的产生 1 机器语言 2 汇编语言 3 高级语言 二 新课内容 1 C 语言的特点 P2 2 C 语言书写的一般格式 20 分钟 5 分钟 20 分钟 教学内容及教学过程设计时间分配 1 预处理 include 2 主函数 main 或者 void main 3 语句 4 被调用函数 3 C 程序开发步骤 P5 9 页 4 简单的 C 程序 P3 四 师生互动及总结 五 布置作业 20 分钟 20 分钟 3 分钟 2 分钟 课外作业1 上机练习 P3 源程序 课后体会 检查意见 授课序号 2 章节名称 实训项目 保留字 标识符及基本的数据类型 课程类型理论课 实验课 实践课课时数2 学时 教学目的 教学要求 熟识保留字 掌握自定义标识符的合法性 掌握常用的四种数 据类型 教学重点 教学难点 1 保留字 2 自定义标识符定义规则 3 常用的数据类型 教学方法 教学手段 讲述 练习 教学内容及教学过程设计时间分配 一 复习及导入新课 1 C 程序书写的一般格式 2 C 程序的编译环境 二 新课内容 1 数据描述的三要素 1 类别 常量 变量 15 分钟 20 分钟 教学内容及教学过程设计时间分配 2 数据类型 INT FLOAT DOUBLE CHAR 3 名称 字母 下划线开头 字母 数字 下划线组成的序列 2 举例分析 例 已知正方形的边长 求正方形的周长及面积 三 师生互动及总结 四 布置作业 20 分钟 10 分钟 20 分钟 3 分钟 2 分钟 课外作业 1 已知长和宽 求长方形的周长及面积 2 已知实数 a b 求这两个数的和 课后体会 检查意见 授课序号 3 章节名称 实训项目 熟悉 C 程序的调试步骤 课程类型理论课 实验课 实践课课时数2 学时 教学目的 教学要求 掌握 C 程序开发工具 VC6 0 的使用 教学重点 教学难点 1 C 语言的运行环境 VC6 0 教学方法 教学手段 讲述 上机 练习 教学内容及教学过程设计时间分配 一 复习及导入新课 一个简单的 C 程序 二 新课内容 1 启动VC6 0 的编译程序 2 创建项目 文件 新建 10 分钟 5 分钟 10 分钟 教学内容及教学过程设计时间分配 3 C 语言源程序文件的创建 4 编辑源代码 5 编译连接源代码 6 执行程序 三 实例 P8 例 1 1 3 四 师生互动及总结 五 布置作业 5 分钟 5 分钟 5 分钟 5 分钟 5 分钟 40 分钟 8 分钟 2 分钟 课外作业完成任务 2 课后体会 检查意见 授课序号 4 章节名称 实训项目 变量赋值 课程类型理论课 实验课 实践课课时数2 学时 教学目的 教学要求 理解变量的概念 理解整形 实型 字符型变量的区别 掌握 变量赋值的规则 教学重点 教学难点 1 变量的概念 2 变量赋值的规则 教学方法 教学手段 讲述 提问 练习 列举 教学内容及教学过程设计时间分配 一 复习及导入新课 一个简单的 C 程序 二 新课内容 1 变量的概念 1 地址 2 名称 3 二者之间关系 2 赋值运算 a 3 10 分钟 15 分钟 20 分钟 教学内容及教学过程设计时间分配 3 变量的初始化 Int a 3 b 4 举例说明 例 1 a b c 经过运算后的结果 三 师生互动及总结 1 地址 名称 值三者之间的关系 2 赋值规则 四 布置作业 10 分钟 20 分钟 10 分钟 5 分钟 课外作业 讨论 电影院的座位 票号 观众三者之间谁动谁静 课后体会 检查意见 授课序号 5 章节名称 实训项目 输入语句 课程类型理论课 实验课 实践课课时数2 学时 教学目的 教学要求 1 掌握调用函数的一般方法 2 掌握 scanf 函数书写的一般格式 教学重点 教学难点 1 scanf 函数的使用 2 getchar 函数的使用 教学方法 教学手段 讲述 提问 练习 教学内容及教学过程设计时间分配 一 复习及导入新课 计算机获取数据源的方法 1 赋值 2 从键盘输入 二 新课内容 1 输入函数 scanf 2 scanf 函数调用的格式 Scanf 格式控制 输入项 10 分钟 5 分钟 20 分钟 教学内容及教学过程设计时间分配 格式控制 d 整型 e 或者 f 实型 s 或者 c 字符型 输入项 2 数据操作 10 分钟 45 分钟 教学内容及教学过程设计时间分配 边长 a 取值 求 l 及 s 输出 l s 根据分析编写程序 2 上机运行 1 上课实例 2 P10 任务 2 3 P39 任务 3 三 师生互动及总结 四 布置作业 30 分钟 40 分钟 45 分钟 3 分钟 2 分钟 课外作业预习流程图的绘制 课后体会 检查意见 授课序号 12 章节名称 实训项目 顺序结构 课程类型理论课 实验课 实践课课时数2 学时 教学目的 教学要求 掌握流程图的基本分析方法及画法 掌握顺序结构程序设计的 基本思想 掌握编写顺序结构程序 教学重点 教学难点 1 流程图的画法 2 顺序结构程序设计的基本思想 教学方法 教学手段 讲解 演示 举例法 教学内容及教学过程设计时间分配 一 复习及导入新课 1 程序书写的一般格式 2 数据描述 3 数据操作 二 新课内容 1 流程图 处理框 判断框 10 分钟 25 分钟 教学内容及教学过程设计时间分配 输入输出框 起止框 流程线 连接点 2 程序设计 例 输入两个单精度数 a b 输出它们的和 分析 画流程图 编程 三 师生互动及总结 四 布置作业 45 分钟 8 分钟 2 分钟 课外作业作业 输入圆半径 求圆的周长及面积 课后体会 检查意见 授课序号 13 章节名称 实训项目 顺序结构程序设计 习题课 课程类型理论课 实验课 实践课课时数2 学时 教学目的 教学要求 通过对习题的讲解要求学生掌握编写程序的基本方法 提高学 生的逻辑思维能力 教学重点 教学难点 1 顺序结构程序设计的基本思想 2 学会编写简单程序 教学方法 教学手段 讲解 练习 教学内容及教学过程设计时间分配 一 复习及导入新课 1 程序书写的一般格式 2 数据描述 3 数据操作 4 流程图 二 新课内容 1 实例 鸡兔同笼问题 鸡兔同笼有头 h 个 脚 f 只 问鸡 兔各有多少只 15 分钟 教学内容及教学过程设计时间分配 数学分析 X y h x 4h f 2 2x 4y f y f 2h 2 模块分解 输入 h f 计算 x y 输出 x y 流程图 编程 三 师生互动及总结 四 布置作业 15 分钟 15 分钟 10 分钟 25 分钟 8 分钟 2 分钟 课外作业输入一个华氏温度 求摄氏温度 课后体会 检查意见 授课序号 14 章节名称 实训项目 顺序结构程序设计 习题课 课程类型理论课 实验课 实践课课时数2 学时 教学目的 教学要求 通过对习题的讲解要求学生掌握编写程序的基本方法 提高学 生的逻辑思维能力 教学重点 教学难点 1 顺序结构程序设计的基本思想 2 学会编写简单程序 教学方法 教学手段 讲解 练习 教学内容及教学过程设计时间分配 一 复习及导入新课 1 程序书写的一般格式 2 数据描述 3 数据操作 4 流程图 二 新课内容 实例 输入一个华氏温度 求摄氏温度 设华氏为 F 摄氏为 C 15 分钟 15 分钟 教学内容及教学过程设计时间分配 数学分析 F C 9 5 32 C F 32 5 9 模块分解 输入 F 求 C 输出 C 流程图 编写程序 三 师生互动及总结 四 布置作业 15 分钟 15 分钟 25 分钟 8 分钟 2 分钟 课外作业复习上课内容 课后体会 检查意见 授课序号 15 章节名称 实训项目 习题课 课程类型理论课 实验课 实践课课时数2 学时 教学目的 教学要求 整体复习 测试学生的综合素质 教学重点 教学难点 1 C 程序格式 2 数据描述三要素 及数据操作 3 流程图及程序设计思想 教学方法 教学手段 练习 讲解 教学内容及教学过程设计时间分配 一 复习及导入新课 复习之前讲解内容 二 新课内容 1 指出下列标识符那些合法 那些不合法 1 3ab 2 Am 3 yes no 4 ab 5 ab 6 s 2h 7 main 2 要使 a 15 b 33 ch1 A ch2 m x 3 37 y 68 95 z 15 6 请问如何使用输入函数 90 分钟 教学内容及教学过程设计时间分配 3 用逻辑表达式描述下列条件 1 x 是奇数 2 x 是 5 的倍数 3 50 x 10 或者 x0 有效 a0 输出周长及面积 a0 L 4 a s a a Printf L f S F l s Else printf a 值无意义 例 2 求 a b 中的较大值 IF a b max a Else max b 四 总结及上机练习 五 布置作业 课外作业输入一个正整数 判断这个数是奇数还是偶数 课后体会 检查意见 授课序号 20 章节名称 实训项目 多分支选择结构 课程类型理论课 实验课 实践课课时数2 学时 教学目的 教学要求 掌握 IF else if 书写格式 使用 IF else if 编程 IF else 配对问题 教学重点 教学难点 1 if else if 编程 2 else 与 if 配对问题 教学方法 教学手段 讲解 练习 教学内容及教学过程设计时间分配 一 复习及导入新课 1 IF 语句 2 IF else 语句 3 IF else if 语句 二 新课内容 1 格式 IF 表达式 Else if 表达式 5 分钟 5 分钟 教学内容及教学过程设计时间分配 2 程序举例 例 输入一个 X 值 求下列相应的值 1 x 0 Y 0 x 0 1 x 0 三 上机训练 四 师生互动及总结 五 布置作业 30 分钟 45 分钟 3 分钟 2 分钟 课外作业 输入学生分数 判断分数为那一等级 80 100 等级为 A 70 79 等级为 B 60 69 等级为 C 0 59 等级为 D 其他 输入错误 课后体会 检查意见 授课序号 21 章节名称 实训项目 选择结构程序设计举例 课程类型理论课 实验课 实践课课时数2 学时 教学目的 教学要求 理解选择结构程序设计的基本思想 掌握并熟练运用 IF 语句 IF else 语句 IF else if 语句及 Switch 语句编写程序 教学重点 教学难点 1 选择结构程序设计的基本思想 2 IF else if 及 Switch 语句编程 教学方法 教学手段 讲解 提问 练习 教学内容及教学过程设计时间分配 一 复习及导入新课 1 IF 语句 2 IF else 语句 3 IF ELSE IF 语句 二 新课内容 1 实例 输入学生成绩 输出对应等级 1 IF ELSE IF 结构 15 分钟 30 分钟 教学内容及教学过程设计时间分配 分析 选择种类 编写程序 3 使用 Switch 语句 Switch grade case 8 9 10 printf A break case 7 printf B break case 6 printf C break case 0 1 2 3 4 5 printf D break default printf ERROR 三 师生互动及总结 四 布置作业 35 分钟 8 分钟 2 分钟 课外作业判断键盘输入字符的类型 课后体会 检查意见 授课序号 22 章节名称 实训项目 程序设计举例 课程类型理论课 实验课 实践课课时数2 学时 教学目的 教学要求 通过上机练习掌握单分支选择语句 IF 双分支选择结构 if else 多分支选择语句 IF else if 及 switch 语句在程序设 计中的作用 教学重点 教学难点 1 读程序写结构 2 编写程序 教学方法 教学手段 上机 讲解 练习 教学内容及教学过程设计时间分配 一 复习及导入新课 1 知识点回顾 2 编程实例 二 新课内容 1 教学内容及教学过程设计时间分配 课外作业 课后体会 检查意见 授课序号 章节名称 实训项目 课程类型理论课 实验课 实践课课时数2 学时 教学目的 教学要求 教学重点 教学难点 教学方法 教学手段 教学内容及教学过程设计时间分配 一 复习及导入新课 二 新课内容 教学内容及教学过程设计时间分配 课外作业 课后体会 检查意见 授课序号 章节名称 实训项目 课程类型理论课 实验课 实践课课时数2 学时 教学目的 教学要求 教学重点 教学难点 教学方法 教学手段 教学内容及教学过程设计时间分配 一 复习及导入新课 二 新课内容 教学内容及教学过程设计时间分配 课外作业 课后体会 检查意见 授课序号 章节名称 实训项目 课程类型理论课 实验课 实践课课时数2 学时 教学目的 教学要求 教学重点 教学难点 教学方法 教学手段 教学内容及教学过程设计时间分配 一 复习及导入新课 二 新课内容 教