教学方法手段

2 重视语音 加强拼读训练 在语言学习的起始阶段要以语言教学为重点 加强拼读规则的练 习 使学生比较快地具有读词 拼词 记词的能力 在掌握了较多的 英语词汇后 才能循序渐进地进行英语句子 短文的阅读和写作 具 体的操作方法是 每个单元都要划出重点识记词汇 在单元第一节课 教本单元单词的拼 写 翻译 让学生对单词的拼读有了基本的训练 在单元结束后 要组织学生进行听写训练 巩固对单词的拼写 理解 记忆 3 采用多种教学手段来组织教学 单独一本教科书难以全面反应语言的功能 需要辅助的教学工具 比如练习册 阅读训练 视听教材 影像资料 幻灯片 图片等 这 样 可以增加学生的阅读量 减少生词率 提高语言的复现率 让学 生多方面 多层次地接触英语 而且 初中生喜欢切合他们实际生活 适合他们心理和生理发展特点的图文并茂 形式多样 有吸引力的教 学方式 所以 教学手段要力求丰富 生动 有趣 易于理解 接收 值得一提的是英语版本的电影 可以通过让学生观看原汁原味的英语 电影 了解外国的传统文化 生活习惯 说话方式和语调等 这样一 来 学生会对纯正的英语口语进行模仿学习 并运用到实际的交流当 中去 在不知不觉间 学生对英语的兴趣在提升 4 要有配套的教学用书 教师有了系统化的教学用书 才能对教什么 怎么教 教学的方 法 步骤都有比较深刻的了解 在老师明白这些基本的教学理念之后 才能带领学生进入英语的语言王国 行之有效的教学理念可以让学生 少走弯路 教学思路清晰 学习目标明确 二 各地英语教学条件的改善 英语的教学条件比其他的学科要求更高 需要有语音室 训练学 生的听力 要有多媒体 方便学生观看影视资料 目前 我国的各地 初中基本上具备了这些英语教学设备 然而 在广大的农村地区 用 于英语教学用的电子设备还不完善 这就需要政策的倾斜 教育部要 加大对农村初中英语的教育投入 改善他们的教学环境 让每个农村 的初中生的英语水平不输在起跑线上 从而拉近与城市的学生的语言 能力 要最大能力地实现教育公平化 三 提高英语教师队伍的师资力量 提高英语教师的学历层次 目前 英语教师的队伍庞大 但水平 却参差不齐 有中学毕业的 有专科 本科毕业的 有兼职的 有代 课的 究其原因 还在于对英语教学的不重视 英语教学对教师的要 求较高 没有一个好的英语老师 学生的语言面貌将很难提升 因此 要严把英语教学中的教师入口关 原则上只有本科或者本科学历以上 的才能进入初中英语教学队伍 要加大人才引进制度 进一步完善引 进人才的优惠政策 积极引进有才华的 有真正英语教学能力的英语 教师 如果条件足够 可以请外教来担任英语教师 另外 要加大教 学投入 提高英语教师的地位和待遇 在教学 科研等方面为教师提 供方便 为教师营造良好的学术环境 工作环境和生活环境 1 采用小组教学的方法 改善教学班过大的问题 语言的教学重视一对一的交流性 但是 由于我国的人口比较多 我国的教学班普遍过大 少则三十多个人 多则八九十个人 这样一来 教师很难兼顾每一个学生的语音面貌 有针对性地进行教学辅导 一个行之有效的方法是采用小组教学 把 学生分成若干个小组 选出小组长 上课的时候分组作业 分组情景 对话训练 老师抽查练习结果 提高学生小组作业的积极性 小组的 组长要对本组的学生的基本情况把关 并汇报给教师 教师再有针对 性地对学生进行辅助教学 2 创造英语语言环境 我们平常习惯了用母语交流 甚至上英语课时也用大量的母语进 行对话 这样一来 本来有限的语言环境变的更少了 而语言的教学 又非常需要营造语言交流环境 因此 英语教学要主动地创造良好的 英语交流环境 比如 上课时提倡用英语交流 不用母语 刚开始实 施时会比较困难 但是久而久之 当这个英语的特定交流情境创建起 来后 学生会自觉地遵守并乐意执行 另外 英语角是一