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文档简介

如皋实验小学四数 下 第八单元 用计算器探索规律 第 2 课时 商不变的规律 教学目标教学目标 1 让学生经历用计算器计算探索商不变的规律的过程 理解并掌握这条规律 2 让学生在学习过程中 发展观察 比较 综合和归纳的能力 进一步体验探索 数学规律 发现数学结论的方法 3 让学生在学习活动中感受数学内在的规律与联系 体验数学问题的探索性和结 论的严谨性 感受成功的乐趣 教学重点 教学重点 难点难点 经历用计算器计算探索商不变的规律的过程 理解并掌握这条规律 教学过程教学过程 活动方案活动方案导学策略导学策略个性调整个性调整 活动一 探索发现 商不变的规律 1 独立完成 用计算器计算 8400 40 2 分组讨论 如果被除数和除数同时乘或除 以一个数 0 除外 商有什么变化 这个题目要 求我们做什么 怎样做 3 写出新的被除数和除数 分两种情况 被除 数和除数同时乘或除以一个数 再用计算器算出 商 8400 40 8400 40 8400 40 8400 40 4 小组内交流自己的算式 说说你有什么发现 活动二 举例验证商不变的规律 1 每人写出一道除法算式算出得数 2 写两道算式 一道是把被除数和除数同 时乘一个数的 另一道是同时除以一个数的 并 用计算器算出得数 3 小组内讨论 与原来的除法算式进行比 导语 导语 积的变化规律是什 么 商也有什么规律吗 新课展开新课展开 1 1 活动一 活动一 教师重点引导 根据题意 小组讨论怎样做 如何分工 让学生通过活动发现商不变的 规律 被除数和除数同时乘或 除以一个数 商不变 2 2 活动二 活动二 举例验证商不 变的规律 教师巡视 注意学生举例 要全面全 发现是否有考虑 0 的情况 3 3 活动三 活动三 总结规律 这节课我们发现什么是商 不变的规律 如皋实验小学四数 下 第八单元 用计算器探索规律 第 2 课时 较 也有什么规律 活动三 探索商不变的规律存在的范围 1 自学课本第 84 页 茄子 卡通的结论 2 与我们总结出的结论有什么不同的地方 3 小组内讨论 这里注明的 0 除外是说哪个数 不能是 O 为什么 检测反馈检测反馈 课堂检测课堂检测 三 课堂小结三 课堂小结 通过这节课的学习 你有 什么收获 四 检测反馈四 检测反馈 当堂批改 及时发现问题 当堂评
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