湘教版六年级上册音乐教案

1 六年级上册音乐教学计划六年级上册音乐教学计划 一 一 指导指导思想思想 小学音乐教育是基础教育的有机组成部分 是实施美育的重要 途径 它既可以陶冶学生的思想情操 培养学生创新精神和实践能力 又可以 提高学生的文化修养和审美能力 同时对增进学生身心健康 促进学生德 智 体 美全面发展 又具有不可替代的作用 二 学情分析 二 学情分析 六年级 人数比较少 其中男生多于女生 通过五年的学习和训 练 他们各方面的素质已有了较大提高 对音乐认知和了解逐步增强 对音乐 有着浓厚的兴趣 掌握了一定的音乐基础知识和基本技能 具有一定的感受力 和鉴赏力 总体来看 音乐素质较好 女孩子比男孩子更爱音乐 三 教学目的 三 教学目的 一 情感 态度和价值观目标 1 通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动 丰富情感体验 培养学生对生活 的积极乐观的态度 2 借助音乐欣赏和唱歌教学教育学生要珍惜今天的幸福生活并培养他们勇于 实践的能力 培养音乐兴趣 树立终身学习的愿望 提高音乐审美能力 陶冶 高尚情操 并在欢快的歌声中进行音乐创编活动 3 通过欣赏各种乐器演奏曲 让学生认识不同乐器 教育学生热爱祖国的民 歌和民乐培养爱国主义和集体主义精神 尊重艺术 理解多元化 使在音乐学 习兴趣 情感态度 价值观等方面得到全面的发展 二 知识技能目标 1 学唱歌曲并能背唱 2 3 首歌曲 巩固所学歌唱方法 2 通过欣赏优秀的歌曲 器乐曲了解不同地方的音乐文化和特征 3 认识变音记号和调号 提高识谱能力 加强节奏练习 初步学习音乐断 句的编写 激发学生的学习兴趣 四 教学内容 四 教学内容 2 1 学习歌曲 中华人民共和国国歌 大中国 老鸟 小鸟 猜 调 栗子大丰收 摇太阳 太阳出来喜洋洋 欢乐颂 风吹竹叶 铃儿响叮当 歌声与微笑 等 2 欣赏乐曲 我的祖国 土耳其进行曲 雪橇 有一个美丽的 地方 花好月圆 在银色的月光 美丽的花儿 等 3 基本乐理知识 五 教学措施 五 教学措施 采用因材施教的原则 让学生由易到难逐渐感受体会音乐的魅力 增强学 生的自信心 在培养他们兴趣的同时 充分发挥学生主动性 加强学生的表现 力和感受力 对特长生加以培养 加紧转化后进生 争取学生全面提高 全面 发展提高学生的整体音乐素质 五 教学进度五 教学进度 章 节教学内容计划课时周次 一 中华人民共和国国歌 21 大中国 2 二 老鸟 小鸟 13 三 猜调 24 太阳出来喜洋洋 5 四 栗子大丰收 16 五 欢乐颂 27 土拨鼠 8 六 爱的人间 29 3 大家一起来 10 七 摇太阳 111 八 卖火柴的小女孩 112 九 风吹竹叶 113 十 铃儿响叮当 214 歌声与微笑 15 十一 音乐七巧板 音乐天地 2 16 17 音乐天地 118 复习 2 19 20 第一单元第一单元 教学目标 1 能学会用明亮的声音有感情地 准确地演唱 中华人民共和国国歌 2 了解 中华人民共和国国歌 的来历及歌曲的词作者田汉 曲作者聂耳 3 能认真听赏歌曲 我的祖国 能哼唱其主旋律 感受歌曲的基本情感 教学重点 体会歌曲表达的情感 有感情的演唱 教学难点 准确地演唱歌曲中的特殊节奏 如 三连音 附点 和力度变化 渐强 强音记号 教学过程 一 听赏歌曲 我的祖国 1 导入新课 师 在你的印象中 祖国是一幅怎样的画面 学生谈祖国留给自己的印象 课件轻声播放 我的祖国 音乐 师 有一位歌唱家 用自己平实的语言 甜美的歌声描绘祖国 就像在唱自己的妈妈 一样 她就是著名的歌唱家郭兰英老师 请听她的演唱的电影 上甘岭 中的插曲 我的 祖国 2 聆听 我的祖国 师 人们过着什么样的生活 4 学生自由发言 课件配乐 3 介绍歌曲相关知识 1 首唱者 郭兰英 师 歌唱家郭兰英 1930 年出生在山西平遥的一个叫 香乐 的小村子里 她的嗓音甜 美 音域宽阔 吐字清晰 具有浓郁的中国民族特色 我的祖国 是她为电影 上甘岭 演唱的插曲 2 歌曲创作的背景 师 电影讲述 1952 年秋 为了夺取抗美援朝的最后胜利 志愿军某部八连忍饥挨饿 坚守上甘岭二十四天 终于迎来大反攻的全面胜利 上甘岭战役非常惨烈 在仅 4 平方公 里的阵地上 敌军先后投入 6 万人的兵力 向上甘岭发射了 190 万发炮弹和 5000 枚舰载炮 弹 最多的一天达 30 万发 英雄的志愿军战士抛洒热血 牺牲生命 帮助朝鲜人民打退了 拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者 换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由 独 立 学生了解电影创作背景 4 跟唱 我的祖国 老师播放 我的祖国 音乐 学生跟唱 我的祖国 再次感受歌曲的意境和情感 二 学习 国歌 歌词 1 观看记录 日本暴行 的图片资料 师 这是一幅平静恬美的生活画面 可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地 上 请同学们跟着我一起回到 1931 年 学生观看记录 日本暴行 的图片资料 2 观看电影 国歌 片段之一 控诉 学生观看电影 国歌 片段 3 观看电影 国歌 片段之二 抗日游行 学生观看电影 国歌 片段 4 学一学 1 老师领读 国歌 歌词 学生学着抗日游行的样子 跟读歌词 2 齐读歌词 老师提问 你认为哪一句体现了人民抗日的决心 学生自由回答 学生试着读歌词 3 学生领读歌词 由一名同学带读歌词 全班学生跟读歌词 4 介绍田汉 三 学习 国歌 旋律 1 观看电影 国歌 片段之三 学生观看电影 2 认识三连音 1 聆听全曲 学生聆听 义通军进行曲 全曲 2 拍一拍 5 学生拍一拍两组三连音节奏 3 听一听 学生聆听全曲后 再说一说三连音在模仿什么声音 4 唱一唱 学生视唱乐句 3 体验力度渐强的乐句 1 唱一唱 学生视唱乐句 5 1 1 3 3 5 2 说一说 学生讨论这句旋律的进行方向 3 再唱一唱 学生结合歌词学唱这一乐句 注意力度变化 并讲出力度渐强的原因 4 学唱 义勇军进行曲 旋律 1 视唱旋律第一遍 2 提示加入附点 强音记号的地方 再视唱旋律 四 演唱 国歌 1 齐唱 国歌 师 义勇军进行曲 鼓舞了中国人民奋起战斗 奖帝国主义赶出了中国 中国人 民从此站起来了 1949 年 义勇军进行曲 被定为代国歌 1982 年正式命名为 中华人民 共和国国歌 学生齐声演唱 国歌 2 跟唱 红旗飘飘 师 2008 年的世界体育盛会 奥运会即将在中国举行 我国的体育健儿们迎 接的是世界 迎战的是极限 为祖国的荣誉而战斗 是他们不来的信念 让我们唱上一首 红旗飘飘 为他们的勇敢加油喝彩吧 课件播放 红旗飘飘 学生跟唱 3 演唱 国歌 师 同学们 身为中国人 我们感到自豪 唱好国歌是我们每一位中国人应该做的 让我们热爱祖国从身边的小事做起 从爱唱国歌做起 学生起立演唱 国歌 第二单元第二单元 教学目标 1 学会饶口令二部歌曲 老鸟 小鸟 2 通过学唱歌曲 感受到奉献爱心的美好 甜蜜 3 主动积极地参与二部音乐演唱 从中享有集体合作音乐的乐趣 教学重点难点 重点 学会 老鸟小鸟 这首二部歌曲 难点 启发学生用和谐的声音演唱好歌曲 课时安排 一课时 课前准备 多媒体设备 flash 制作的动画课件一套 6 教学过程 一 情境导入 师 同学们好 今天我们来上一堂很有特色的音乐课 很久很久以前 在一个森林里 居住着许多只漂亮的鸟儿 因为鸟儿的数量很多 渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国 他 们每天在一起快乐的舞蹈 愉快的歌唱 你们看 课件一出示 说明 声音是多么美妙动听 动作是如此协调 画面是多么精彩美观 这一幕幕深 深的吸引着学生 引起学生强烈的学习兴趣 二 歌曲学习 1 旋律学习 师 小鸟是怎么叫的 啾啾 啾啾啾 好 下面我们玩个游戏 老师弹琴 你们模仿小鸟的叫声来演唱 师 刚才我们听到小鸟们的音乐象声乐的哪种演唱形式呢 合唱 原来我们接触过一些简单的二部歌曲 可是听小鸟演唱的二部还是第一次听到哦 好 下面我们来接触一下 学唱一首二部歌曲 老鸟 小鸟 课件二出示 出现歌谱 全曲视唱 2 歌词学习 师 同学们唱得不错啊 刚才不知道同学们有没有注意到 在听 1 熟悉歌词 师 大树爷爷看到这一幕 说起了绕口令呢 你们听 课件五出示 绕口令 老鸟小鸟 老 鸟 喜欢小鸟 小 鸟 喜欢老鸟 老鸟喜欢小鸟 小鸟喜欢老鸟 小鸟小的时候 老鸟喂小鸟 老鸟老的时候 小鸟喂老鸟 师 我们也来试试 学生熟悉带绕口令风味的歌词 师 鸟儿们看到这一幕 他们又是怎样的呢 唱歌 课件六出示 出现歌单 2 唱词 师 我们也来唱一唱 练习歌曲 处理难点 a 分声部演唱 注意鸟叫声的处理 b 加入拍手跺脚律动 c 学生可以根据对歌词的理解随意有节奏的变化律动 3 整体演唱 分声部演唱 三 感受表现 7 1 歌曲艺术表现 师 请两名同学分别扮演老鸟和小鸟 也就是领唱 1 和领唱 2 再分男女声部演唱 提示学生注意声部之间男女角色的变换 2 欣赏 美丽的花儿 师 老鸟一日复一日 默默的哺育着小鸟 这是一种什么样精神体现呢 爱心的奉 献 小鸟最初的蛮横不讲道理 最后认识到错误 并找回纯洁善良的心灵 老鸟和小鸟 之间的这种相互照顾 彼此爱护的行为感动了美丽的花儿 你们瞧 花儿也在为他们歌唱 课件七出示 四 总结全课 师 今天同学们学习了 老鸟和小鸟 你有些什么样的感受呢 来说说 在欣赏鸟儿们尽情歌唱时 不知道同学们有没有发现 其中有一只能歌善舞的小鸟特 别的突出 课件三出示 动画片段播出 师 这只小鸟小名儿叫皮皮 那是它特别调皮而得来的 因为它能唱会跳 经常是处 于主角的位置 所以很骄傲 不把任何人放在眼里 包括它的父母 你们瞧 这会儿啊 它又跟妈妈在斗嘴呢 师 皮皮和妈妈到底发生了什么呢 同学们可以来说一说啊 学生自由举手发言 可以充分发挥想象 不管怎样 结果如何呢 小鸟认识到自己的错误 师小结 第三单元第三单元 教学目标 1 能学会用轻快 明亮的声音有韵味地演唱歌曲 猜调 并从中感受和体验少年儿 童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣 2 能认真听赏葫芦丝与小乐队合奏 金风吹来的时候 感受乐曲的基本情绪 认识 两种云南民族乐器 芦笙和葫芦丝 初步了解云南少数民族乐器 3 能在地图上标出玉溪 丽江和西双版纳 能主动地 有创造性地参与音乐表现活动 教学重点 用轻快 明亮的声音有韵味地演唱 猜调 教学难点 辨认两件少数民族乐器的音色特点并感受 金风吹来的时候 的基本情绪 教学准备 教师准备 课件 学生准备 课前学生分组收集云南少数民族歌 舞 乐的相关资料 教学过程 一 学生交流 1 民歌组 将学生按照民歌组 乐器组 舞蹈组排列座位 2 学生分组介绍课前收集的云南民歌 舞蹈 乐器等资料 3 教师归纳并播放课件 8 二 学唱云南民歌 猜调 1 导入 师 云南是中国拥有少数民族最多的一个省 刚才民歌组的同学为我们介绍了内容丰 富 形式多样的云南民歌 今天我们来唱一唱云南的少儿歌曲 请听 2 听赏 猜调 3 提问 1 歌声在问什么 你能否尝试模仿 2 这首歌运用了声乐演唱形式中的哪一种 生 对唱 教师小结 这是一首云南儿童游戏时对唱的歌 歌唱时因对方保持一定的距离 为了 唤起对方的注意 并激起对方感情上的反应 所以往往开始先唱一个长长的引腔 再唱主 要内容 通过一串串问题 双方以对 答的形式展开活动 问得巧 答得妙 妙趣横生 4 学唱歌曲 1 师生以对答形式学唱歌曲旋律 出示歌谱 2 跟伴奏唱歌词 要求用轻巧有弹性的声音演唱 注意与十六分音符对应的歌词要唱清楚 3 加入前倚音演唱 师 歌曲情绪上有什么变化 生 歌曲结尾处加入倚音 表现出对歌双方自信 得意的情绪 生动地表现出儿童 顽皮 可爱的性格 4 用多种形式演唱歌曲 师问生答 生问师答 一问多答 多问一答等等 5 猜谜活动 1 学生分组讨论 设计谜语并用对歌形式表现 2 学生参与表现 分组进行对答游戏 三 听赏 金风吹来的时候 师 云南山水秀丽 少数民族众多 在长期的劳动中 各族人民以自己的智慧创造了 许多独特的民族音乐和乐器 唱完了云南的歌 让我们来听听云南的音乐吧 1 初听 金风吹来的时候 2 交流感受 3 介绍乐器 出示乐器图片 葫芦丝和芦笙 简单介绍这两种乐器 并播放两种乐器演奏的音乐 让学生感受两种乐器的音色及特 点 4 复听 1 这首乐曲的主奏乐器是什么 2 乐曲分为几部分 每部分的情绪有何不同 你能哼唱它的主旋律吗 5 参与表现 9 1 介绍云南少数民族 傣族 傣族是一个能歌善舞的少数民族 歌舞是他们生活中不 可缺少的内容 傣族舞舞姿优美 婀娜多姿 不仅能展现少 女的美妙身段 还能体现男子汉的气魄和内在的温柔 2 云南音乐之旅音乐会 学跳傣族舞 男生做吹葫芦丝状 女生跳傣族舞 学生围成圆圈随着 金风吹来的时候 的优美旋律 进行舞蹈表现 四 课堂小结 云南的歌美 乐美 舞美 多少年来 在这片土地上 云南的少数民族创造了丰富多 彩的民族文化 我很感谢同学们 是你们课前准备的丰富材料让我更多地了解了云南少数 民族音乐文化 我国是一个多民族的国家 有很多宝贵的财富 让我们不断努力探索 继 承和发扬我国民族音乐文化 将它们发扬光大 第四单元第四单元 教学目标 1 能积极参与听赏乐曲 丰收锣鼓 的教学活动 并能认识演奏这首乐曲的各种乐器 听辨出主旋律的主奏乐器 2 能学会唱 山乡的彩云 这首歌 感受音乐的美感与丰收的喜悦 教学过程 一 定向 1 学生随音乐 丰收锣鼓 步入教室 2 交流 师 同学们 刚才你们踏着欢快的锣鼓声走进教室 是不是感受到了丰收的喜庆 今 天老师要和你们一起去领略山乡丰收的壮景 二 山乡晨曲 1 观赏山乡丰收场景图片或录像带 学生交流观后感 2 聆听山那边飘来的晨曲 老师展示写在云朵形状卡片上的旋律 老师弹唱 学生体验音乐的强弱以及力度的变化 并随琴模唱 方法 引导学生运用在两个山头之间对唱时的感觉和模仿回声的感觉演唱 三 山乡的节奏 师 同学们 你们的歌声真美 山乡的小朋友敲起了竹板在欢迎你们 展示山乡的节奏谱 老师敲击 1 学生聆听山乡的节奏 注意听辨强弱力度对比 2 同学们用竹板或筷子模击山乡的节奏 3 学生分角色按强弱或节奏句对击山乡的节奏 进一步体验山乡的节奏感和力度变化 四 山乡的歌 1 旋律体验 1 学生边观赏山乡丰收图 边聆听老师弹奏旋律 2 学生用 lu 随琴轻声哼唱旋律 10 3 学生划拍认读旋律 师生合作 生生合作共同突破难点 4 全班跟琴齐唱全曲 2 学唱歌词 1 老师范唱 学生听辨歌曲的情绪 注意歌曲中的力度变化 2 学生跟琴唱歌词 3 采用师生分句接龙 生生分句对唱等各种方式熟悉歌曲 3 参与表现 1 讨论歌曲的演唱情绪 2 学生听老师演唱一 二乐句 体验后讲出一 二句的演唱情绪是抒情 优美的 3 学生商议三 四 五 六乐句的演唱要求 这部分在演唱是强弱对比要分明 要把看到山乡丰收景象后的喜悦心情用欢快的情 绪演唱出来 4 学生演唱最后两句 体验结束句兴奋 幸福的情感 总结出用抒情 激动的情绪 和嘹亮的声音将歌曲推向高潮 可采用学生自主探究和与同学合作讨论等方式 5 讨论表现歌曲的方式 分组讨论并互相评价 例如 一个同学领唱一 二乐句 由男同学演唱有强力度记号的部分 由女同学演唱 有弱力度记号部分 其余部分全班齐唱 五 庆祝丰收 过渡语 同学们 让我们一起为丰收的山乡庆祝吧 1 听赏 丰收锣鼓 播放课件 师 听赏了 丰收锣鼓 这首乐曲 你们联想到了什么场景 2 复听乐曲 讨论交流 1 这首乐曲有几个音乐主题 2 仔细聆听主题 中歌唱性的主旋律 你感到第一遍的主奏乐器是 第二 遍的主奏乐器是 第一遍 a 唢呐 b 二胡 c 笙 第二遍 a 二胡 b 笛子 c 扬琴 3 讨论归纳 师 这首乐曲有两个音乐主题 第一个主题音乐欢快热烈 第二个主题轻快而富有歌 唱性 它们运用了二胡 唢呐两种不同的乐器主奏 旋律喜悦欢快 特别能体现喜庆气氛 3 参与表现 1 展示演奏 丰收锣鼓 的打击乐器 学生自由敲一敲乐器 听其声 观其开 2 请学生上台来选择打击乐器参与 丰收锣鼓 的模拟演奏 播放录音磁带 六 课堂小结 师生共同回顾所学内容 请学生自由发言 自主评价 师 同学们 这节课我们的收获真大 从领略 山乡的彩云 的 11 美丽 到听赏 丰收锣鼓 我们一直沉浸在丰收的喜悦中 让我们再次随着 丰收 锣鼓 的音乐跳起来吧 播放音乐 在欢快的歌舞中结束本课 第五单元第五单元 教学目标 1 能学会 欢乐颂 的一个声部 并能与他人用明亮 热情的合唱来表现歌曲的情绪 2 能学会演唱 土拨鼠 并能用柔和的声音 平稳的气息表现歌曲情绪 了解词典 作者歌德与贝多芬 3 在听赏 演唱活动中 感受大 小调式的调性色彩 了解大调式的音乐比较明亮 小调式的音乐比较柔和 知道大 小调式的音阶组织形式 教学重点 感受大 小调不同的调性色彩 教学难点 知道大 小调式的音阶组织形式 教学过程 一 复习 欢乐颂 1 演唱歌曲 师 贝多芬是德国著名的音乐家 他的作品 欢乐颂 我们已经在上节课中学会演唱 了 你能唱唱这首世界闻名的歌曲吗 学生演唱歌曲 2 说一说 1 说歌曲表现的思想 师 音乐本身就是生活的一部分 它反映了人的思想 你觉得 欢乐颂 表现了什 么样的思想 学生说 欢乐颂 表现的思想 师 这部作品表达了人类寻求自由的斗争意志 并坚信这种斗争最后一定以人类的 胜利而告终 人类必将获得欢乐和团结友爱 2 说歌曲表现的情绪 师 歌曲表达了什么情绪 学生说歌曲表现的情绪 3 再次演唱歌曲 师 你觉得应该用怎样的声音来演唱这首气势磅礴的歌曲呢 学生用明亮 热情的声音演唱歌曲 二 学习 土拨鼠 一 学习歌词 了解歌德 1 讲 贝多芬与歌德 的故事 师 贝多芬不仅为皇室贵族们创作歌曲 而且也为平民创作了许多好听的歌曲 他曾 与德国著名的文学家歌德有过多次合作 但是两人一直没有机会见面 我们来了解一下他 们之间的一段有趣的故事吧 有请小博士 12 课件播放 同小博士讲述的 贝多芬与歌德 的故事 学生观看动画 了解歌德 知道贝多芬与歌德的故事 师 歌德性情温和 举止庄重 有着与贝多芬完全不同的性格 但他在自己的作品中 呼唤自由 歌颂反抗 这与贝多芬的想法不谋而合 于是两人一起写了这首反映流浪人们 生活的歌曲 土拨鼠 流传至今 2 聆听歌曲 师 土拨鼠又叫旱獭 当时流浪的人常随身带着它到处流浪 他们生活艰辛 相依为 伴 让我们来听一听歌中的人正过着怎样的生活 学生聆听歌曲 土拨鼠 听后谈感受 3 默读歌词 师 哪些词语让你有这样的感受 让我们通过歌词来了解 师展示歌词 用歌曲 土拨鼠 配乐 学生默读歌词 4 说一说 学生讲述自己对歌词的感受 5 朗读歌词 老师弹奏 土拨鼠 的旋律 学生有感情地随着音乐朗读歌词 二 学习旋律 了解小调调式 1 填终止音 游戏 师 请你默唱音乐 觉得旋律应该落在哪个音符上才有结束感呢 学生随着老师的琴声默唱音乐 即兴唱出半终止与终止音 2 视唱全曲 师 落在 6 音上 感觉最好是吗 那请你唱唱旋律 留意旋律中出现得最多的是哪个 音 老师用钢琴弹奏 土拨鼠 学生视唱 土拨鼠 乐曲 师 歌曲中最多的是 6 音 在结束的位置使用的也是 6 音 这样的乐曲给你怎样的感 觉 学生再次视唱 土拨鼠 乐曲 说说自己的感觉 3 了解小调调式 师 曲调的半终止与终止音都落在 6 音上 而且以 6 为主音 同时旋律给人的感觉又 很柔和 这是什么音乐的特点呢 请出小博士来为我们解答 课件播放 小博士讲述小调式的音乐的特点 小调式音阶 6 7 1 2 3 4 5 6 小调式音乐柔和 学生指谱唱小调音阶 师 原来奥秘在这 小调式的音乐比较柔和 所以它能够表现忧郁 悲伤的情绪 4 演唱歌曲 师 流浪的人悲伤 孤独 只有小小有土拨鼠陪在身边 你觉得你的歌声能表现出可 怜人的悲伤与孤独吗 怎样演唱才能让人感受到 学生用适当的力度 速度 声音演唱歌曲 土拨鼠 三 换曲演唱 了解大调式 1 换曲演唱 土拨鼠 13 师 土拨鼠 与 欢乐颂 都是好听的歌曲 我们如果用 欢乐颂 的曲调来配 土拨鼠 的歌词 不知道还能否表现流浪人们的艰辛生活呢 学生换曲进行演唱 2 说一说 学生说说换曲演唱后自己的感受 师 欢乐颂 来能表现忧郁的情绪 这是为什么 3 认识大调式 师 欢乐颂 旋律的半终止音与终止音都落在 1 音上 而且以 1 音为主音 歌曲的情绪明亮 辉煌 这又是什么调式呢 师 我们来听听小博士给我们的提示 课件播放 大调式音阶 1 2 3 4 5 6 7 1 明亮 学生指乐谱唱音阶 师 大调式的音乐明亮 辉煌 要表达歌曲中全人类寻求自由的斗争意志 向住和平 的美好信念 选择大调式的音乐是最合适的 最正确的 三 对比演唱 感受不同的调式 调性 一 模唱歌曲 感受不同情绪的旋律 师 我们了解了一些调式的知识 知道了大调式的音乐明亮 小调式的音乐柔和 它 们能表现不同的生活与感受 我们用自己的声音好好感受这两种不同调式的音乐吧 1 模唱 欢乐颂 师 用一个什么字能够唱出乐曲的表现的欢乐 神圣的情绪呢 学生选择一个字 模唱 欢乐颂 2 模唱 土拨鼠 师 乐曲忧伤 寂寞的情绪用一个什么字来模唱呢 学生选择一个字 模唱 土拨鼠 二 演唱歌曲 感受不同色彩的生活 1 演唱 土拨鼠 师 请你加入歌词演唱 再一次用歌声来歌声感受流浪者艰辛的生活 学生用柔和的声音演唱歌曲 土拨鼠 2 演唱 欢乐颂 师 欢乐颂 不仅给了人们美好的信念 还给了他们获取美好生活的信心 我拥有 美好的生活 希望你也拥有 让我们唱起这首歌曲 享受自己的美好生活吧 四 结束 第六单元第六单元 教学目标 1 能用优美自然的声音 正确 并有感情地演唱歌曲 爱的人间 2 体验到人与人之间互相关怀的美好情感 懂得应以积极乐观的态度面对人生 教学重 难点 重点 有感情的演唱歌曲 难点 准确演唱歌曲中的弱起和休止 14 一 课前游戏 1 游戏 追迷藏 师 还有一会才上课 上课前我们一起做个游戏吧 我们做个捉迷藏的游戏 大家做 过这个游戏吗 今天我们改一改游戏规则 请听好 捉的同学带好眼罩后 老师倒数五秒 请同学们轻声并迅速的找好自己的位置 在游戏的过程中 请同学们注意音乐的节奏 跟 着音乐捉和躲 捉的同学要说出摸到同学的名字 在这个过程中任何同学不能发出声音 生 2 上课 说感受 师 我们请刚刚那位同学说说带了眼罩后 你有什么感受 体验盲童的感受 师 同学们 请大家闭上眼睛体验一下 如果有一天你的生活中再看不到任何的事物 你会有什么感受 导入 师 同学们 我们真是幸运 我们有一双眼睛 有这样一群孩子 他们没有我们这么 幸运 他们从来没有看见过这个世界 他们过得开心吗 请你在歌中寻找答案 3 看图片 初听歌曲 生 总结是从歌词 还是旋律中找到的答案 二 新歌教学 A 复听歌曲 听录音范唱 1 复听歌曲 师 这首歌是我国著名的作曲家谷建芬老师在 中华人民共和国残疾人保障法 颁布 10 周年的时候 特意为盲童所作的 今天的这节课我们就一起来学习这首非常感人的歌曲 爱的人间 点击出现歌谱 下面老师来范唱 请你关注一下 这首歌可以分为几个部 分 2 听歌曲 听录音 B 学唱歌曲 1 分段填词 生 三段师 说说你的理由 生 师 恩 说的很好 第一段给你怎样的感觉呢 第二段给你什么感受 师 下面我们就一同来唱一唱这首感人的三段体的歌曲 先来看第一部分 第一部分 a 用 LV 哼唱 点击 PPT 出现第一部分歌谱 师 下面我们听钢琴 一起用 LV 来哼唱旋律 唱完提醒休止符 点击出现休止符 b 唱歌谱 师 同学们 你们听老师这句唱的对不对 是的这里出现了一个一拍休止符 当一拍 休止符出现的时候我们应该停下我们的声音 这时老师做 嘘 的动作 你们看看还有哪里 有一拍休止符 下面我们加上歌谱唱一唱 记住一拍休止的时候 嘘 的动作 收住你的 声音 c 填歌词 师 这段歌词写得非常的美 我们一起来唱一唱 15 d 弱起难点解决 1 弱起的作用讲解 师 同学们你们看 后面的 我 字是在小节线前面还是后面 师 已经跑到了小节线前面了 他不仅看到了太阳和月亮 他还迫不及待的想要告诉 大家他看到了红花绿草 听到了小鸽子的歌唱 他是如此的幸福 作曲家在这用了两个弱 起 来表达他迫不及待地想和大家分享他幸福生活的心情 2 弱起的演唱讲解 师范唱 再听一听 老师哪个字唱的最短 最轻 师 下面请大家一起跟老师来唱一唱 注意听那个字唱的最重最深情 他迫不及待的 告诉大家他看 加重看的语气 到了什么 听 加重听的语气 到了什么 师 来 我们再来唱一唱 体验一下他幸福的感受 跟伴奏 第二部分 a 朗读歌词 师 刚刚我们说这是一首关于盲童的歌 那他怎么会看到这些呢 其实 答案就在歌曲 里面 师有感情的带着学生朗诵第二部分歌词 b 填歌词 师 下面我们就在心里体会一下这份感动 请听钢琴 在心中填唱歌词 师 我们把声音放出来唱一唱 及时纠正两个休止符 c 有方法的演唱 师 如果让你给这部分选择一个力度记号 你会选择这四个里的哪一个呢 生 因为刚刚我们说这一段是激动的 老师这有两种表现激动的唱法 你觉得哪一种 更适合这首歌 为什么 师 是的 他唱的时候心中还涌动着一种感激之情 你们也来试一试 注意用 f 的力 度表现涌动的感激之情 跟伴奏演唱 演唱的时候老师走到学生中 用手势带动他们的感情 第三部分 a 找不同 师 人们的爱让盲童找到了幸福的生活 于是他们又唱起了开头那优美的旋律 这一 次唱和开头完全一样吗 这部分多了一个尾声 这个尾声呀 是由前面的一段旋律变化而来 的 请你听范唱 找一找它是由哪一句变化来的 它在哪里变化了 生 后面一个音变长了 师引导 变成了几拍 中间有休止 休止了几拍 提示八分音符 放录音 b 小组自主学唱 师 下面我们以小组的形式来学唱尾声部分的歌谱 请组长带着大家共同学习 注意 三拍休止 最后的延长音和前面的八分音符 小组汇报 师 非常好 你们能带着大家一同唱一唱歌词吗 C 三拍休止符的解决 1 提问 师 你觉得这里为什么要停上三拍这么长 直接结束不好吗 师 说的真好 这里作曲家让我们深切地感受到了小盲童在静静地聆听 在甜甜地回 味 你有什么好的方法可以帮助大家记住这里的休止符呢 请两到三个同学回答 16 2 师唱生表演 师 同学们 我们一起来体会盲童的感受 当三拍休止符出现的时候 我们用他们的 方法 范唱 前面动作 我们请那位同学来帮我们用 咕咕咕 的声音记住休止符 结尾提 示延长音 c 完整演唱 师 你能加上前面的来唱一唱吗 跟钢琴 3 完整演唱歌曲 师 整首歌曲我们都学完了 下面我们完整的来唱一唱 刚刚我们为第二部分选择了 力度记号 那你觉得第一和第三部分该用怎样的力度呢 师 好 下面我们记住强弱记号 和带上幸福的感受 激动的感激和甜甜的回味完整 的演唱歌曲 4 丰富演唱形式 a 分组讨论表演形式 师 同学们 表达一首歌曲可以有很多种形式 你觉得这首歌我们选择怎样的表演形式 能让它更有魅力 更能表现盲童的幸福内心呢 b 小组汇报表演 师 你们组说说看 你们跟他们有什么不同呢 下面我们一起来唱一唱 用上大家的形式 开始 师说总形式 d 全班表演唱 三 拓展 总结 1 欣赏杨光 你是我的眼 片段 师 因为有你 我看到了太阳和月亮 因为有你 我体会到了人生的幸福 你 就是我 的眼 播放录音 听歌曲片段 这位盲人歌手他叫杨光 虽然他看不到一丝光芒 但是他 说大家就是他的眼 人们的爱让他变得坚强 乐观 就像他的名字一样充满阳光 高潮部 分老师用口型和手势带动大家一起演唱 2 欣赏 千手观音 片段 师 在春节联欢晚会上 还有这样一个节目 震撼了亿万观众的心 播放 当人们被 如此惊叹和默契的舞蹈震撼的时候 主持人告诉大家 这个舞蹈所有的演员都是聋哑人 当时 所有的人都惊呆了 很多人甚至流下了感动的泪水 他们听不见音乐 但是他们凭 借自己顽强的意志 用舞蹈告诉大家 他们对生活是如此的热爱 总结 千手观音的编导王继刚老师说 只要我们心地善良 心中有爱 就会有一千只 手来帮助我们 只要我们心地善良 心中有爱 我们就会伸出一千只手帮助别人 同学们 让我们把爱洒满这 爱的人间 专家点评 整节课以 爱 为主线贯穿课堂 从开始 捉迷藏 的游戏亲身体验残障 群体的生活困难 激发学生关爱他人 热爱生活的情感 然后巧妙的结合对比的方法 讨论 的方法 学生自主选择的方法 生活中的情感经验等等解决歌曲中重点和难点 整节课流畅 清晰 爱 的氛围浓郁 第七单元第七单元 教学内容 演唱歌曲 摇太阳 听赏 有一个美丽的地方 和 花好月贺 教学目标 17 1 能用活泼欢快的情绪演唱 摇太阳 表现自己对生活的感受 2 欣赏 有一个美丽的地方 和 花好朋圆 感受民族音乐文化 教学重点 通过欣赏 演唱等活动 让学生体会到不同民族独特的音乐文化 教学难点 按节奏朗读和歌曲 摇太阳 的演唱 教学过程 一 组织教学 1 听着 摇太阳 的歌曲进教室 2 师生问好 二 学唱歌曲 摇太阳 1 听赏 初步感知 我们的时代在发生着翻天腹地的变化 我们城市的生活节奏也加快了 生活变的更多 样化了 有一首歌曲 摇太阳 就是反映我们城市生活的歌曲 我们一起来听一下 感受 一下它的情绪是怎样的 生 情绪是欢快的 高兴的 兴奋的 师 播放 摇太阳 的 MTV 让学生从视觉效果来感受歌曲载歌载舞的现代气息 生 学生可模仿动作 也可自己创编动作 用动作来表现歌曲的情绪 2 师范唱 在这欢快的气氛下 老师也想来唱一唱这首歌 师范唱 摇太阳 再次聆听歌曲 同时对照课本了解歌曲的演唱顺序 反复记号 3 跟琴学唱 突破难点 生 跟着琴声学唱歌曲 注意上滑音和下滑音 教师加以指导 指出唱的不正确的地方 生 完整的演唱歌曲 4 音乐游戏 按节奏朗读 霓 虹 灯 光 霓 虹 灯 光 跺脚 0 0 0 0 0 霓 虹 灯 光 真 美 丽 霓 虹 灯 光 拍肩 0 0 0 0 0 0 0 0 闪闪 烁烁 放光 明 闪闪 烁烁 放光 明 拍手 想一想 还能怎样变化 5 齐唱歌曲 三 听赏 有一个美丽的地方 和 花好月圆 感受这两首目的异同 体会这两首曲子与 摇太阳 在情绪上有什么不同 第八单元卖火柴的小女孩第八单元卖火柴的小女孩 教学目标 1 能够学会有感情地朗诵 卖火柴的小女孩 18 2 能够选用合适的背景音乐为 卖火柴的小女孩 配乐并进行朗诵 3 能主动积极地参与综合性艺术表演活动 教学重点难点 重点 选用合适的背景音乐为 卖火柴的小女孩 配乐并进行朗诵 难点 引导学生选择合适的背景音乐 并积极大胆地参与表演 课时安排 一课时 课前准备 多媒体设备 课件 头巾 火柴等表演用的道具 教学方法 探究合作学习法 教学过程 一 情境导入 1 同学们 大家好 欢迎你们来到我们 闪客大擂台 栏目做客 大家平时喜欢看 FLASH 动画片吗 你们想知道一部好的 FLASH 动画片是怎么制作成功的吗 你可以根据动 画片的内容把它即兴模仿表演出来吗 今天我们就一起来尝试一下 我们栏目今天要给大 家推出的是一部同学们都很熟悉的童话剧 下面我们首先来听听这部影片的插曲 2 课件播放 FLASH MTV 歌曲 火柴天堂 3 请你们告诉我这幕童话剧的各字和它的作者 生答 对了 这就是大 家非常熟悉的丹麦作家安徒生的 卖火柴的小女孩 今天 我们栏目就是要请大家 为这幕戏进行后期制作 首先 请你们完整地看一下这部影片 并结合你们学过的课文 想想这幕童话剧大致可以分为几段 课件播放没有声音的动画片 二 体验探索 1 通过语文课的学习和刚才的观看 大家都知道这幕童话剧可以分为三段 下面请大 家给每段起个小标题吧 第一段 寒夜卖火柴 第二段 五次点火柴 第三段 冻死在街头 2 大家觉得这部动画片少了什么 学生回答 声音 音乐 效果 旁白等 3 接下来 我将邀请大家一起来完成这部动画片的制作 为了提高工作效率 大家分 为三组 分别是 朗诵组 配乐组 和 表演组 我给你们准备了一些道具 请看 大屏幕 课件出示 朗诵组 话筒两只 六年级语文课本十本 配乐组 三段音乐磁带 录音机 音响效果磁带 表演组 头巾 火柴等表演道具和布景 下面请每组讨论五分钟 各派出一到两名同学上台来说说你们的方案 或进行简单的 表演 如果你们的方案得到全体同学的通过就可以给你们加上相应的分数 在最后合成制 作时我们就采纳你们的方案 希望各个组都拿出自己有创意的方案来 好 下面开始讨论 分组讨论 老师巡回指导 4 好 各组的方案都基本出台 下面我们分别来看看 首先是朗诵组 请学生自主上台主持 1 学生简单阐述三段课文应该用怎样的感情来朗读 19 2 其他两组的学生发表意见 并举手通过 3 老师总结 第一段应用非常平缓的语气 悲伤的情绪来读 第二段可以层层 递 进 用充满希望和感情的 激动的语气来读 第三段则应用低沉 悲痛但又充满希望的语 气来读 4 全班带感情齐读 5 分角色朗读 并配上画面 5 朗诵组的方案很不错 给他们加上一百分 接下来 我们看看配乐组的方案 学生上台讲述 1 刚才听了他们的方案 下面 你们先来听听我给配乐组准备的三段音乐 然后把 它配到合适的位置上去 看看你们的方案和配乐组一样吗 2 各组听曲讨论 并在题板上写出相应的方案 3 学生可能出现的方案 第一段 寒夜卖火柴 悲歌 第二段 五次点火柴 祝你圣诞快乐 梦幻曲 第三段 冻死在街头 梦幻曲 或 悲歌 4 大家听后都有自己不同的感受 结合你选择的音乐 谈谈你为什么要选择这首曲 子好吗 学生第一段都会选择悲歌 但二三段可能发生一些争议 有些学生可能会在第三段 选择 悲歌 或 梦幻曲 让学生说出理由 5 请学生按照自己的方案分别朗诵一闪 6 大家前面两段都达成了共识 在第三段有的认为用 悲歌 有的认为用 梦幻 曲 你们认为哪种更好 为什么 7 配乐组的方案不错 我们也给他们奖励一百分 下面请他们上来给大家放音乐 请同学们带着感情朗读 8 其实平时我们还听到过很多音乐 请你想想还可以用哪些音乐来给影片配乐呢 学生说出合适的音乐 9 下次有机会请大家把这些音乐都带到课堂上来 我们再一起来听听 看看你的音 乐是不是很合适 6 好 下面轮到我们表演组上台了 我们首先来看看他们的剧本 1 表演组学生介绍角色的分配 小女孩 奶奶 拟人化的烤鹅 2 场景的布置 圣诞树 房屋 泡沫雪花等 3 提醒学生可以根据影片来进行表演 4 表演组的学生表演一次 5 大家觉得他们的表演怎么样 可以提出意见 学生自评和互评 6 你们觉得可以的话就掌声通过 给表演组也加上一百分 三 综合表演 下面我们一起来合作表演 卖火柴的小女孩 希望你们各负其责 然后我们将评出 最佳组合 给予奖励 1 学生集体合作表演 20 2 生生自评互评 老师引导 归纳学生意见 评出最佳表演组合 四 课堂总结 今天我们全体同学自己当了一回编导 在你们的导演和安排下 这幕童话剧得以完整 地制作成功 大家都能有感情地朗诵台词 并且准确地选择了合适的音乐为影片配乐 同 时还即兴地进行了表演 谢谢你们的参与 让我们下期节目再相会 再见 第九单元第九单元 教学内容 演唱歌曲 风吹竹叶 听赏 丢丢铜 采茶歌 教学目标 1 能用优美的声音 在感情地演唱 风吹竹叶 从中感受和体验歌曲的韵律和情感 2 能用有韵味地跟唱台湾民歌 丢丢铜 感受孩子在活动中的乐趣 比较 天黑黑 采茶歌 与之不同的音乐风格 3 了解闽南文化 知道大陆和台湾一脉相承 教学重点 能有感情地演唱 风吹竹叶 感受和体验音乐的韵律 了解音乐文化 教学难点 了解闽南文化 知道大陆和台湾一脉相承 教学准备 课件 教学过程 一 谈话导入 出示中国地图 你能在在地图上找到台湾吗 和台湾最近的是哪个省 你想了解他们 的一些风俗和音乐文化吗 那我们今天一起来走进课堂 二 听赏 1 听赏 丢丢铜 从音乐里你听到了什么 你有什么感受 2 听赏 天黑黑 从音乐里你听到了什么 你有什么感受 3 比较这两首曲目 你能比较他们不同的音乐风格吗 旋律 节奏 速度 力度 等 方面来感受 对比 4 听赏 采茶歌 a 初次听赏 你听到了哪些器乐的声音 b 认识高胡和扬琴 c 再听音乐 读谱唱一两句 说说你欣赏音乐时感受 三 学习 风吹竹叶 1 播放课件 初步感受 2 读谱哼唱 找出难点和特点 主要节奏 一起突破难点 后附点 及二部合唱 3 跟琴唱 跟音乐伴唱 4 体会音乐韵律 唱出韵味 四 总结课堂 第十单元第十单元 21 教学目标 1 能学会二声部 铃儿响叮当 体验歌曲欢快热烈的情绪 并能与同学协调配合 用和谐统一的声音合唱这首歌 2 能认真听赏与跟唱 邮递马车 感受歌曲活泼轻快的情绪 并能边唱边用打击乐 器和身势节奏为这首歌伴奏 课时安排 一课时 教学准备 教学光盘 双响筒 串铃等打击乐器 教学过程 一 听赏与跟唱 邮递马车 1 播放歌曲 邮递马车 学生拍手进教室 2 导入 师 大家猜猜 这是什么声音 播放马车声响 学生猜出是马蹄声 师 对 马蹄声儿清脆嘹亮 我们面前来了一辆 邮递马车 展示马车画面 揭示 歌曲题目 邮递马车 3 听赏歌曲 师 我们来听听邮递马车欢乐的歌声 边听边想想歌曲是怎样的情绪 播放歌曲 邮递马车 听完后师生交流 说说歌曲的情绪 轻快 活泼的情绪 4 音乐活动参与 用打击乐器参与伴奏 师 根据歌曲描写的意境和情绪 你认为选择哪种打击乐器为这首歌曲伴奏比较适合 为什么 学生讨论交流后回答 如 选择双响筒进行伴奏 国为它可以模仿马蹄声 选串铃为 歌曲伴奏 因为它的声音像马铃声 能为歌曲增添欢乐 热烈的气氛 播放歌曲 邮递马车 学生自主选择打击乐器 尝试为歌曲伴奏 并试