地理听课心得体会

1 / 17地理听课心得体会初中地理听课心得体会2016 年 11 月 2 日我参加了浑江区“青峰杯”初中地理“关注学生读图能力的培养”主题教研活动，有幸听了第十中学和第四中学两位老师的讲课，让我近距离地领略到两位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这两节课风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都采取了“以人为本，以学促教”的教学原则，通过老师有序的导、生动活泼的启发教，激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥学生的主体作用，突出了本次教研活动的“关注学生读图能力的培养”主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。1情景教学：老师们采用多种形式创设情景进行教学。利用教材本身和地图册创设情景传授基础知识，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课文知识和内容，使难点化易，重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。2 / 172情身意浓：我们不仅是一位老师，还是一位教育工作者。课堂上教师用各种形式鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。3知识理解：教师都重视在操练中讲解知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用地理知识。采用灵活多样的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，教师重视通过板书对知识进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的总之，教师必须经常有意识地反省自己的教学实践，从中总结经验教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和积极借助他人的成功经验来充实自己，不断充实自己教与学的知识库。2016、11、7地理优质课听课心得2016 年 13 日14 日，我有幸聆听了省级优质课。选手们经过了精心的准备和多人次的指导，水平的确很高，为新3 / 17课改下的地理教学提供了很好的范例和导向。从各位教师的实际课堂教学以及他们所带来的新颖的教学方法和教学理念，我体会到了新课程教学的意义所在，同时深感自己在地理教学中存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，现将听课活动及心得体会汇报如下：一、导入的多样化，激趣化。在导入的上，老师可谓是别出心裁，都有独特之处。采用和本课内容相关的视频内容，如科教视频、著名电影的相关环节、趣味动画等等，点出本课主题的同时，提高学生学习的兴趣。二、创造性的使用教材，有效的整合教学内容大多老师能够根据课程标准的要求，灵活组织教学内容，不局限于教材，非常注重结合生活实际。注意挖掘乡土地理素材，如有的老师就将当地蓬勃发展的旅游业，有选手们设计的案例和例子很多涉及到身边的生活，更贴近学生的生活与现实。比如，有位老师讲土地盐碱化，自己亲自在试验田上种植庄稼，拍成视频，不仅能够吸引学生注意力，更是拉近了地理与生活的距离，使学生学到知识的同4 / 17时，也能够体会到地里的实用性。我认为这一点在今后的讲课活动中至关重要，照本宣科的课越来越得不到认可。新的教学观念带来了教材使用的新理念，在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。教师必须摈弃“教教材”的传统观念，树立“用教材教”的教学思想，灵活地、创造性地使用教材。三、教学活动设计合理、丰富多彩，引人入胜。灵活多样的课堂环节设计不仅有助于培养学生自主学习、探究学习、合作学习的方法和能力，也尽情展示了教师驾驭课堂的能力。很多老师采用小实验、小制作的方法，让学生自己动手更直观的感受相关现象的原因。一些选手设计的环节名称更能时尚、醒目，比如郑州的一位老师在讲气候的时候，采用了游园寻宝游戏，让学生轻松闯关，也加深了对各地区气候特点的记忆。如“点点看” “火眼金睛”等环节设计，不仅检测出学生对课堂学习的掌握程度，以及发现问题、分析问题和解决问题的能力，更奠定了课堂良好学习氛围的基础学生主动参与是保证学习效果的前提。四、挖掘学生的闪光点5 / 17俗语说”是金子总会发光的” 。同样，在课堂上，学生是学习的主体，他们总会有闪光点的出现，教师不仅要在课堂上充分肯定和表扬学生这些独特的风解，激励学生这种求异思维，同时在课后反思学生的这些有独特见解的内光点，就能够对提高自己的教学水平和经验起到互补的作用。五、课件制作精良、巧妙，现代教学手段运用灵活。每个老师都充分利用了多媒体的辅助功能，不仅直观性强，而且增加了课堂的容量，提高了课堂效率。比如有的老师在讲地球时，讲到每一个方位时都会能够拉动屏幕上的地球，在造成视觉冲击的同时，更立体清晰的展示了方位。因此课件设计精巧，运用适时且流畅也非常的重要，给人耳目一新的快感。六、精心设计板书内容，凸显教学主题。虽然现代教学手段先进了，但画图仍是地理老师的基本功。准确快速画出地图标出相关方位，增加学生对老师敬佩之情的同时，也能使学生更好的掌握相关知识内容。尤其是课堂小结环节，教师设计的板书既体现了本节课的主题内6 / 17容，简单的板书寓意深刻、全面、思路清晰透彻。学而不思则罔，思而不学则殆”是学的宗旨。通过听省地理优质课，我深刻进行了反思：在以后地理教学中，逐步学习以上地理教师的优点，不断提高自己的业务素质。中学地理公开课听 课 心 得杜鹏 2016-4-267 / 17汶上县第一实验中学地理公开课 听课心得在一实中组织的公开课活动中我听了两位老师精彩的课， 他们带来了新颖的 教学理念和多样化的课堂教学手段，让我受益非浅。从每位教师的实际课堂教学 中我体会到了新课程教学的意义所在，自己评价自己的课，不容易发现问题，更 不容易突破自身的框架和模式；下面说说我个人的一些心得体会。 一、夏慧慧老师的七年级下册日本 1 夏慧慧老师的七年级下册 1、教学环节如下： 【情景导入】展示日本的图片和播放音乐 【学习目标】学生读出本节课的学习目标 【地理位置】通过情景，去日本选择什么样的交通方式，说明日本是一个岛国 【自主学习】学生阅读课本 62 页内容，完成学案自主学习部分，要求五分钟 询问学生没有做完，再等一会 【成果展示】 到前面指出填写的内容，四大岛及其海域一起说隔海相 望的国家维度位置资源学生指出气候类型 【合作探究】小组合作完成：海岸线曲折的有利方面 【成果展示】小组代表 【得出结论】一、海岸线曲折的岛国 【独立思考】地震多发的原因 【内容拓展】为什么我国发生地震造成的损失更大？ 【得出结论】二、多地震多火山 【感受生活】济南和东京气候的差异 【情景模拟】扮演图图和一休，说出气候的差别 【得出结论】三、海洋性季风气候 联系我国南方和北方气候的差异，从气温和降水两个方面 【共享收获】学生说出本节课的收获，8 / 17不能看课本，不能重复前面学生说过的 【当堂测试】抢答完成 【情感教育】爱国主义教育 2、评价 、充分调动学生的学习积极性，让大部分学生能够参与到课堂教学中来；、运用鼓励性语言，让学生有学会知识的满足感； 、当堂训练，使知识得到及时的巩固； 、语言生动，应变能力强。9 / 17二、王海燕老师的八年级上册复习课长江 海燕老师的八年级上册复习课长江 1、教学环节如下： 【情景导入】播放长江之歌 【复习目标】齐读目标 【夯实基础】 齐读答案学生到前面指出，另一个补充齐读学生找出商品粮基 地 【聚焦突破】 长江的开发利用，说出为什么。 洪涝频发的自然和认为原因 【畅谈收获】同位之间相互说出自己的收获 【巩固提升】完成学案上的练习题 【板书设计】 概况 长江 开发和利用 综合治理 2、评价 、复习目标明确； 、知识详细，注重知识之间的相互联系； 、课堂气氛较为沉闷，只有少数学生参与的积极性强； 、课堂达成度较高，复习效果明显。 三、收获体会 1、巧用导入教学 如果说一节课是一曲生动华美的乐章，那么导入就应该是它扣人心弦的序曲。课 堂导入设计得巧妙,不仅能唤起学生的求知欲望,而且还可以燃起学生智慧的火 花,主动地去获取知识。富有感染力的影视资料，加上教师饱满的情感色彩让学 生为之震撼，从情感上产生了浓厚的学习欲望，增强了学习兴趣，效果很好。在 今后的课堂上应该少用“上节课我们讲了” “这节课我们来学习”之 类的语言导入，尽量设计的巧妙一点，这会收到事半功倍的效果。 2、课堂教学紧密联系学生生活 地理新课标明确指出： 地10 / 17理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地 理知识。教师在课堂教学上，注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理 解地理知识，能收到深入浅出的效果，学生在课堂上的主动性能够更充分的发挥 出来。 3、关注学生，使课堂教学生动、实用、有效 这一点在今后的课堂教学中至关重要，在新课程理念下，教师应该把教材内容结 合教学对象，也就是我们的学生，进行个性化、生活化和活动化的加工，使课堂 教学变得生动、实用、有效。11 / 17东南亚观课报告 在我的印象中，历次的网上培训，都是走形式、完任务，劳民伤财，今年有幸参加了这次国培，听了六位老师的讲课，让我近距离地领略到课改课堂结构和教师的教学风格，老师们深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这些课风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都采取了多种教学方式，生动、直观的激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥学生的主体作用。以下我就以张明俊老师讲的一节东南亚谈一下我的感受。1情景教学：课前老师采用播放东南亚景观图等多种形式，声图并茂创设情景进行教学。利用多媒体课件创设情景，传授基础知识，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课本知识和内容，使难点化易，重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。2以图带点：教师地图教学，培养学生扎实地掌握和运用地图，掌握地理知识。采用灵活多样的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，各个知识点都综合到图上，12 / 17进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的。3、趣味巧记：课堂上，课堂上不仅以精美的课件吸引学生，还利用顺口溜记忆国家特点，巧记城市和首都等，使课堂变得生动有趣。4、以问题为起点的探究式小组合作学习方式，激发了学生的学习兴趣。使学生自主思考参与到课堂教学中来，也围绕本节课主要内容逐步展开探究学习。这样以问题为起点的学习方式，使学生变成了主体，由原来被动听变成主动学习探究，学生主动去思考，主动在上课时讨论，主动寻求答案，学生学习的兴趣浓厚，积极性比较高，学习的效率也自然就高。总之，我认为观课是最有效的学习方式，可以反省自己的教学，从中总结经验教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和积极借助他人的成功经验来充实自己，不断充实自己教与学的知识库，力争使自己的教学水平能有所提高。高中地理新课标示范课听课心得体会13 / 17万荣二中 王超2016 年 3 月，我有幸聆听了王世忠老师的东北湿地资源的开发与保护的教学活动过程，也听了部分学校老师和地区教研室专家对樊敏老师这堂课的评价，我认为这堂课，为新课改下的地理教学提供了很好的范例和导向。从实际课堂教学以及她所带来的新颖的教学方法和教学理念，我体会到了新课程教学的意义所在，同时深感自己在地理教学中存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，现将听课活动及心得体会汇报如下：一、创造性的使用教材，有效的整合教学内容。王世忠老师根据课程标准的要求，灵活组织教学内容，不局限于教材，尤其是不局限于一个版本的教材。注意挖掘乡土地理素材，设计的案例和例子以毕节地区学生易于接受的草海资料进行课堂教学，更贴近学生的生活与现实。我认为这一点在今后的讲课活动中至关重要，照本宣科的课越来越得不到学生的认可。新的教学观念带来了教材使用的新理念，在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。教师必须摈弃“教教材”的传统观念，树立“用教材教”的教学思想，灵活地、创14 / 17造性地使用教材。樊敏老师在导课时使用英雄在九寨沟拍摄的片段作为新课的导入，很新颖，激发学生学习兴趣，然后引入课题湿地资源的开发与保护以草海为例。二、从现实生活的切身经历与体验出发，使课堂教学紧密联系学生生活。地理新课标明确指出：地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。本次听课活动，教师在课堂教学上，注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解地理知识，收到了很好的效果，学生在课堂上的主动性、积极性发挥出来的淋漓尽致。例如：利用草海视频，让学生讨论草海湿地的价值，教师通过学生预习准备的资料，分组发言，教师归纳补充，湿地资源的价值就摆在学生面前，学生易于接受。从学生身边的地理知识开始，引导学生学习新知识，最后再来解决生活中的地理问题，使学生的学习与生活紧密联系起来，学生发言热烈，思考积极，参与学习的主动性明显提高，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的效率也就活了。15 / 17三、教学环节设计合理、丰富多彩、引人入胜。灵活多样的课堂环节设计不仅有助于培养学生自主学习、探究学习、合作学习的方法和能力，也尽情展示了教师驾驭课堂的能力。除了常规的教学环节，老师设计了学生反思反馈、关注家乡问题探究；如：王世忠老师在讲湿地资源的问题时，不是直接讲，而是通过草海的相关视频，和草海的变迁，让学生从中获取信息、发现问题、分析问题和解决问题，奠定了课堂良好学习氛围基础，保证了学习效果。四、课件制作精良、巧妙。现代教学手段运用灵活每个老师都充分利用了多媒体的辅助功能，不仅直观性强，而且增加了课堂的容量，提高了课堂效率。王世忠老师在课件制作中搜集资料齐全，能反映教学过程的全面内容。五、语言精炼，清晰，具有亲和力。适时、适度的激励性评价。开展激励性评价重点在于