英语人教版四年级下册A Let's learn

PEP 小学英语小学英语 四年级下册四年级下册 Unit 3 Weather A Let s learn 教学设计教学设计 蒙自市第三小学蒙自市第三小学 吴依遥吴依遥 PEP 小学英语小学英语 四年级下册四年级下册 Unit 3 Weather Part A Let s learn 教学设计教学设计 一 教学目标一 教学目标 1 能听 说 认读单词 hot warm cold weather 2 能够熟练运用功能句 It s in 来介绍不同地方的天 气特征 二 教学重难点二 教学重难点 1 重点 能听 说 认读单词 hot warm cold weather 2 难点 能听说并熟练运用 It s in 根据情景用英 语做简单的天气预报 三 教具准备三 教具准备 1 相关单词卡片 2 自制课件 四 教学过程四 教学过程 Step1 warm up 1 师生互相问好 复习口语交际 Free talk T Good morning boys and girls S Good morning Miss Wu T How are you S I m fine thank you And you T I m fine too T Nice to meet you S Nice to meet you too 2 教师出示教具 衣服图卡 复习服装类单词 为本节 课的学习作铺垫 T Look There are many clothes This is a sweeter This is a shirt This is a 设计设计意图图 在开课之初 师生以自由会话的方式进 行热身 拉近了师生间的距离 教师利用服装的图卡让学 生回顾已学的服装类单词 巧妙地与本节课的新知相结合 既激活了学生思维 又为本节课的语言操练和语言输出作 好了准备 Step2 Presentation 学习 warm cold cool hot 四个单词 1 PPT 展示多幅季节特征明显的图片 以 这是 春 夏 秋 冬 季 每个季节的天气特征 为话题 引导 学生说出相应图片的气候特征 warm cold cool hot T Today we are talking about the weather Please open you book Let s learn Unit 3 Weather A Let s learn T Now Let s see some beautiful pictures 出示春暖花开的图片 T Spring is coming We can see some green trees Look The flower is opening What s the weather like in spring S Warm 2 出示单词卡 范读 拼读 指名读 开火车读等 多种教学方法学习新单词 Teach the word warm Warm w a r m warm It s warm 生拼读并书空 师板书 warm 3 同种方法 学习单词 cool 出示落叶的图片 提示学生秋天的衣着 引导学生 说出秋天的气候特征 T In fall The leaves become yellow They are falling down from the trees What s the weather like S It s cool Teach the word cool Cool c o o l cool It s cool 指名生拼读 师板书 cool 4 学习单词 cold 出示一幅银装素裹的图片 教师夸张地做出抱手 抖 动身体的动作 引导学生说出冬天的气候特征 T In winter The trees are white The house is white All the word is white What s the weather like S The weather is cold Teach the word cold Cold c o l d cold It s cold 师板书 cold 5 学习单词 hot 出示游泳的海滩以及学生爱吃的冰淇淋的图片 让学 生说出季节并说出气候特征 T In summer I can see blue sky blue sea People like swimming Children like ice cream What s the weather like in summer S It s hot Teach the word hot Hot h o t hot 师板书 hot 设计意图 本环节主要是通过听 说 认读 书写 等形式 让学生学会 warm cold cool hot 四个单词 并 能将这些单词灵活运用于情景中 此为学习的重点 也是 难点 为此 在开课之初 我将特点鲜明的四季图景利用 课件展示在学生面前 一则冲击学生的视觉 焕发愉悦的 情绪 激起语言表达的欲望 二则以 你最喜欢哪一幅图 为什么 的问题 引导学生自主选择 从自己感兴趣的季 节入手进入新知的学习 之后 巧用 什么季节穿什么衣服 的游戏形式 引入 温暖的 寒冷的 热的 凉爽的 等新单 词 在游戏的轻松氛围中 学生进入学习新知的状态 以 拼读 书写等形式 让学生记住新单词 教学效果较好 Step3 Practice 1 Let s chant 将新词编成有节奏感 朗朗上口的小诗 采用 TPR 教 学法 教师夸张的肢体语言带动学生动起来 进一步激发 学生学习英语的兴趣 培养学生的模仿力和创造力 双手抱在胸口 舒心微笑状 Warm warm It s warm 双手伸开 舒服状 Cool cool It s cool 身体颤抖状 Cold cold It s cold 一手扇风 热状 Hot hot It s hot 2 Look and say 利用 PPT 闪现新学单词 hot clod cool warm 学生大 声读出它们 进一步提高学生的认读能力 2 Let s guessing 利用 PPT 出示几个被阴影遮住部分字母的单词 辨 析相似单词 cold cool 开展小组竞猜活动 调动学生的学习 热情 猜对的小组得到奖励 检测学生对单词的理解 激 发学生开动大脑积极思考 更深层次地掌握新单词 设计设计意图图 在复习巩固阶段 我设计了三个游戏活 动 通过这些活动 让学生在动一动 玩一玩 学一学中 进一步理解新学单词的含义 同时 学生的观察力 记忆 力也得到了发展 以游戏的方式设计练习 主要是考虑到 学生刚学完四个单词 稍显疲惫 这几游戏的穿插 再次 激起了学生的学习兴趣 在活动过程中 我照顾到了不同 层次学生的需求 体现了以人为本 注重学生个性发展的 理念 Step4 Consolidation 1 教师创设情境 带领学生们去北京 拉萨 哈尔滨和 香港等各地旅行 引导学生谈论各地的气候特征 学习句 型 It s in T Now we are having a trip Are you ready Let s go Where is it S It s Beijing T What s the weather like in Beijing S It s warm T Ok It s warm in Beijing PPT 展示拉萨的图片 给出句型 It s 气候 in 地点 鼓励学生运用所学知识大胆完成句型 PPT 展示哈尔滨的图片 运用句型 小组竞赛 看哪 个组先说出正确的句型 奖励优胜组 PPT 展示香港的图片 指名生运用句型说出香港的气 候特征 2 小结 PPT 播放北京 拉萨 哈尔滨 香港及句型 学生快速说出四个句型 It s warm in Beijing It s cool in Lassa It s cold in Harbin It s hot in Hong Kong 师板书 It s in 3 Let s play 抽卡片 游戏 为巩固句型设计的小游戏 请两名学生上台 一个学生抽地名卡片 另一个学生抽天 气卡片 全班同学快速的说出相应句型 It s in 设计设计意图图 该部分以另一种游戏方式让学生复习巩固 新知 旨在引导学生在学习词汇之后 进行语言练习 通 过教师带领学生去各地旅游的学习主线 让每个学生都参 与到活动中 在不知不觉中学习了新句型 It s in 由词 到句 从整体感知到有具体指向的感知 从感知天气类词 语到感知地点名词 最后能快速说出完整的句型 循序渐 进 这样的设计 不但能引发学生的思考 还能激活学生 已学的知识 激发学生的学习热情 不但让学生对文本的 理解不断加深 还实现了从文本到生活的过渡 Step5 Extension 1 课件展示一幅中央电视台天气预报员图片 一幅中国 地图和几个主要的大城市 Harbin Hong Kong Lassa Shanghai 图片 以此为素材让学生进行天气 预报练习 T Who is she She is Yang Dan She is the weather reporter She says Good morning This is the weather report It s warm in Beijing It s in The weather report is over Thank you Goodbye Let s say Good morning This is the weather report It s warm in Beijing It s in 以小组为单位 一个人说城市名称 一个人说气候特 征 最终合成一个完整的句型 每组推荐一名天气预报员 进行播报比赛 Pair work Make a report with your partners and try to be a good weather boy or weather girl 展示 播放天气预报的背景音乐 让每组的学生代表 上台 模仿中央电视台的天气预报员播报天气 设计设计意图图 此过程是本节课的拓展部分 让学生模 仿天气播报 充分感受学习的成就感 这一贴近生活 且 有一定坡度的设计大大激发了学生学习英语的兴趣 他们 在积极的心态下内化所学语言 为最后的语言输出打基础 在活动式的反馈中检测学生的理解和记忆情况 为学生创 造了交流 表达的机会 能促进学生更快地输出所学语言 Step6 Homework 家庭作业家庭作业 1 说说自己喜欢的天气和各个季节的天气特点 并进行 小组调查 2 编写一个天气预报与你的父母分享 扮演天气预报员 师给出范例 Make a weather report to your parents This is the weather report It s warm in It s cool in It s cold in It s hot in The weather report is over Thank you 设计设计意图图 本作业设计把课堂学习融入到现实生活 中 让学生说说自己喜欢的天气 既注重学生的个性发展 又充分尊重了学生 很受学生的欢迎 学生与家人谈论天 气并记录交流 不仅丰富了学生的学习体验 还培养了学 生的动手能力 Step7 Conclusion T Today Ever