2020春四年级数学下册 一 小数的意义和加减法 第3课时 小数的意义（三）教案 北师大版

1 第第 3 3 课时课时 小数的意义小数的意义 三三 1 1 教学目标 1 1 借助计数器 掌握小数的数位 2 2 根据小数的数位顺序表 能理解数位顺序表上的计数单位 以及相邻两个计数单位间 的进率 教学重点 掌握小数的数位和计数单位 教学难点 掌握小数相邻两个单位间的进率 教学准备 课件 教学过程 一 复习旧知 导入新课 同学们 通过前几节课的学习 我们认识了小数的意义 接下来老师要来考考你们 看你 们掌握得怎么样 课件出示 1 1 填空 0 4 表示 写成小数是 3 10 0 56 表示 写成小数是 66 100 0 625 表示 写成小数是 678 1000 2 2 读一读下面一段话中的小数 北京地铁 10 号线列车的最高运行速度是 80 千米 时 约为 22 222 米 秒 老师揭题 今天这节课 我们首先要来研究小数 22 222 中每个数字的含义 板书课 题 小数的意义 三 二 动手操作 探究新知 1 1 认识数位 出示计数器 老师问 这个计数器有什么特点 学生观察后汇报 学生 1 计数器上有小数点 用这个计数器可以拨出小数 学生 2 小数点左边的数位和整数的数位相同 有个位 十位 百位 学生 3 计数器上显示小数点右面第一位是十分位 第二位是百分位 第三位是千分位 2 老师小结并引导学生拨数 同学们经过观察了解到小数点的左边依次是个位 十位 百 位 右边依次是十分位 百分位 千分位 那你们能在这个计数器上拨出 22 222 吗 学生尝试在计数器上拨数 老师指定一名学生上台演示 课件出示拨数情况 引导学生认识 22 222 中有 5 个 2 这 5 个 2 所表示的意义是不同的 小数点右边第 1 个 2 在十分位上 它表示 2 个用小数表示是 0 1 所以这个 2 也可以表示 2 个 1 10 1 10 0 1 老师提问 小数点右边第 2 个 2 在百分位上 它表示 2 个 它也可以表示多少 1 100 引导学生思考后回答 可以写成 0 01 所以这个 2 也可以表示 2 个 0 01 1 100 老师追问 说得很有道理 那最后一个 2 在什么位置 表示多少呢 学生回答 最后一个 2 在千分位上 表示 2 个 也可以表示 2 个 0 001 1 1000 老师引导学生再次思考 小数点左边两个 2 分别表示多少 让学生先独立思考 再在小组内交流想法 最后集体汇报 小数点左边第 1 个 2 在个 位上 表示 2 个一 左边第 2 个 2 在十位上 表示 2 个十 2 2 认识计数单位及计数单位之间的进率 老师引导思考 整数的数位顺序从右往左依次是个位 十位 百位 那么小数的数 位顺序是怎样的呢 课件出示小数的数位顺序表 介绍数位名称及对应的计数单位 小数点右边第一位是十分位 计数单位是十分之一 0 1 小数点右边第二位是百分位 计数单位是百分之一 0 01 小数点右边第三位是千分位 计数单位是千分之一 0 001 小数点右边第四位是万分位 计数单位是万分之一 0 0001 课件出示整数的数位顺序表 进行小组讨论 看一看 比一比 在整个顺序表上整数部分 与小数部分有何异同 学生讨论后汇报交流 师生共同总结 相同点 相邻计数单位间的进率都是 10 不同点 整数部分在小数点的左边 数位顺序是从右往左依次排列 计数单位由小到大 只有最小的计数单位 1 没有最大的计数单位 而小数部分在小数点的右边 从左往右依 次排列 计数单位由大到小 没有最小的计数单位 只有最大的计数单位 0 1 老师强调 小数的计数单位也是 满十进 1 引导学生观察教材第 6 页 看一看 说一 说 的图片 引导学生对比看右边图中的第一幅图和第二幅图 指定学生回答 第二幅图中涂 了几条 用分数表示是多少 用小数表示是多少 然后引导学生再涂一条 然后回答上述问题 全部涂完后再回答 现在涂了几条 是几个 0 1 10 个 0 1 是多少 你发现什么 引导学生对应 3 出左边图中的结论 发现 10 个 0 1 元是 1 元 然后用同样方法解决右边图中的第三幅图 引 导学生发现 10 个 0 01 元是 0 1 元 再次明确小数的计数单位是 满十进 1 三 巩固运用 拓展提升 1 1 学生独立完成教材第 7 页 练一练 第 1 题 老师巡视 最后反馈汇报 集体订正 2 2 学