浅谈小学美术教学方法的点点心得

浅谈小学美术教学方法的点点心得 美术是种美 在教学过程中我觉得我们应该注意采用鼓励美术是种美 在教学过程中我觉得我们应该注意采用鼓励 教学的方法 在教学过程中注意激发学生的学习热情 用欣赏教学的方法 在教学过程中注意激发学生的学习热情 用欣赏 的眼光去审视学生的每一幅作品 注重培养学生们的学习兴趣的眼光去审视学生的每一幅作品 注重培养学生们的学习兴趣 与参与意识 力求达到师生在教学活动中的协调统一 以取得与参与意识 力求达到师生在教学活动中的协调统一 以取得 最佳的教学效果 以下是几点体会 最佳的教学效果 以下是几点体会 1 教学过程中融入情感 教学过程中融入情感 在教学中 学生是学习的主体 在学习过程中 必然要进在教学中 学生是学习的主体 在学习过程中 必然要进 行情感的交流 而对于小学生来说 他们处于潜能开发阶段 行情感的交流 而对于小学生来说 他们处于潜能开发阶段 因此 我们在教学时 要根据学生的年龄特点和学生的具体情因此 我们在教学时 要根据学生的年龄特点和学生的具体情 况 结合具体教学内容制定合理的情感目标 让学生能积极参况 结合具体教学内容制定合理的情感目标 让学生能积极参 与到美术教学活动中 让他们用审美的眼光去观察自然 观察与到美术教学活动中 让他们用审美的眼光去观察自然 观察 生活 观察社会 并把感情生活 观察社会 并把感情融入到丰富多彩的美术教学中 让融入到丰富多彩的美术教学中 让 他们在学习美术知识的过程中提高审美能力 接受情感教育 他们在学习美术知识的过程中提高审美能力 接受情感教育 比如在学习第五册比如在学习第五册 我和动物交朋友我和动物交朋友 一课时 我先请大家欣一课时 我先请大家欣 赏一段视频 由姚明演出的有关保护野生动物的一则公益广告赏一段视频 由姚明演出的有关保护野生动物的一则公益广告 画面中出现的一幅幅被人们所屠杀的鲨鱼图片 看到这些触 画面中出现的一幅幅被人们所屠杀的鲨鱼图片 看到这些触 目惊心图片学生都感到非常的震惊 他们份份表达自己的对保目惊心图片学生都感到非常的震惊 他们份份表达自己的对保 护野生动物的决心和对这些残杀野生动物的形为表现痛恨 之护野生动物的决心和对这些残杀野生动物的形为表现痛恨 之 后我又出示了各种人和动物亲昵的图片 让他们也来回忆自己后我又出示了各种人和动物亲昵的图片 让他们也来回忆自己 和动物之间的在友情 本课我用对比以及各种图片让学生明白和动物之间的在友情 本课我用对比以及各种图片让学生明白 了我们只有一个地球 必须一齐关心 共同分享 人与动物和了我们只有一个地球 必须一齐关心 共同分享 人与动物和 谐相处 可持续发展才是唯一的出路 请珍惜和爱护人类的朋谐相处 可持续发展才是唯一的出路 请珍惜和爱护人类的朋 友友 动物 在课后延伸阶段又让学生完成一幅有关保护野生动物 在课后延伸阶段又让学生完成一幅有关保护野生 动物的手抄报 动物的手抄报 2 教学过程中增加学生画画兴趣 教学过程中增加学生画画兴趣 学生普遍具有一种好奇心理 新奇的东西往往会激起他们学生普遍具有一种好奇心理 新奇的东西往往会激起他们 探索事物的强烈欲望 我们要针对学生的这种心理特征 运用探索事物的强烈欲望 我们要针对学生的这种心理特征 运用 各种教学手段来提高他们的绘画兴趣 各种教学手段来提高他们的绘画兴趣 3 教学过程中鼓励学生自我体验 教学过程中鼓励学生自我体验 鼓励自我体验 即是鼓励学生通过亲自动手 对材料的接鼓励自我体验 即是鼓励学生通过亲自动手 对材料的接 触感悟和多次的尝试 从而掌握工具材料的性能及有关的美术触感悟和多次的尝试 从而掌握工具材料的性能及有关的美术 技能技巧 特别在美术课里 我从来不要求学生依照范画样本技能技巧 特别在美术课里 我从来不要求学生依照范画样本 制作 用什么形式 先做什么 再做什么 怎样粘贴 不作统制作 用什么形式 先做什么 再做什么 怎样粘贴 不作统 一规定 而是让学生自己对材料进行反复触摸 把玩 琢磨 一规定 而是让学生自己对材料进行反复触摸 把玩 琢磨 探索 要求学生从不同角度进行试验 让学生自己去发现和理探索 要求学生从不同角度进行试验 让学生自己去发现和理 解解 原来 工具材料有这样的性能特性 步骤不但可以是这样的原来 工具材料有这样的性能特性 步骤不但可以是这样的 还可以是那样的 不但可以采用这种方法 还可以采用那种 还可以是那样的 不但可以采用这种方法 还可以采用那种 方法 比如在在四年级的方法 比如在在四年级的 纸卷魔术纸卷魔术 一课中 可将事先做好一课中 可将事先做好 的狮子带到教室 色彩鲜艳 造型别致的狮子一下子就把同学的狮子带到教室 色彩鲜艳 造型别致的狮子一下子就把同学 们吸引了 接下来就从狮子身子的卷贴 对不同方法卷折 动们吸引了 接下来就从狮子身子的卷贴 对不同方法卷折 动 物的胖瘦 高矮都会随之发生变化 一一作了讲解和示范 物的胖瘦 高矮都会随之发生变化 一一作了讲解和示范 其其 中狮子造型的特点是重点 先让同学们自己分析狮子五官的特中狮子造型的特点是重点 先让同学们自己分析狮子五官的特 点 身上金黄色的皮毛 上扬的威风眉毛 大而精神的眼睛 点 身上金黄色的皮毛 上扬的威风眉毛 大而精神的眼睛 锋利的牙齿等 同学们兴致勃勃将自己对狮子的了解纷纷道来锋利的牙齿等 同学们兴致勃勃将自己对狮子的了解纷纷道来 最后老师告诉他们 这就是制作狮子的方法 只有把握住特 最后老师告诉他们 这就是制作狮子的方法 只有把握住特 点才能把狮子做得逼真 接着可帮助同学们分析自己想制作动点才能把狮子做得逼真 接着可帮助同学们分析自己想制作动 物的特点 同学们做出了不同造型的动物 有的还即兴地表演物的特点 同学们做出了不同造型的动物 有的还即兴地表演 起对话来 看到他们快乐的样子 一定会感到十分满足 起对话来 看到他们快乐的样子 一定会感到十分满足 作业评讲时多讲优点 多肯定学生创造性的一面 激发学作业评讲时多讲优点 多肯定学生创造性的一面 激发学 生创造 表现美的欲望 这样做 学生们自然会变得更大胆 生创造 表现美的欲望 这样做 学生们自然会变得更大胆 更充分 更主动地用自己的绘画语言与外界交流 这样才会给更充分 更主动地用自己的绘画语言与外界交流 这样才会给 学生的艺术表现提供一个有利的条件 因此 教师不仅是学生的艺术表现提供一个有利的条件 因此 教师不仅是 传道传道 授业 解惑 授业 解惑 而且还要以一份真诚的心与学生交流思想 交 而且还要以一份真诚的心与学生交流思想 交 流意见 交朋友 交心 让学生们的艺术表现热情培养起来 流意见 交朋友 交心 让学生们的艺术表现热情培养起来 并留一个空间 让学生的艺术个性表现出来 并留一个空间 让学生的艺术个性表现出来 在小学美术教学中 在小学美术教学中 注注重鼓励教学方法的运用 不仅可以重鼓励教学方法的运用 不仅可以 激发学生学习兴趣 而且对提高学生的审美意识和创造性思维激发学生学习兴趣 而