2020春六年级语文下册 第六单元 综合性学习难忘小学生活 回忆往事教案 新人教版

1 综合性学习综合性学习 难忘小学生活难忘小学生活 回忆往事回忆往事 教学目标 1 1 了解活动主题 制订和交流活动计划 2 2 用多种形式表达对老师 同学和母校的依依不舍之情 并立下美好的志向 3 3 培养学生搜集信息及处理信息的能力 教学重难点 1 1 用多种形式表达对老师 同学和母校的依依不舍之情 并立下美好的志向 2 2 培养学生搜集信息及处理信息的能力 课时安排 二课时 教学过程 第一课时第一课时 一 谈话导入 1 1 教师 六年间 我们聆听着老师的教诲 与同学一起学习 劳动 游戏 共同度过了快 乐的小学生活 今天就让我们的思绪尽情驰骋 从记忆中搜寻最让你感动的情景 重拾当初 的感觉 这次的综合性学习 就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活 2 2 播放歌曲 友谊地久天长 引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴 滴 听完这首歌你有什么感受 3 3 导读 六年的时光 最大的变化就是你们成长了 一路走来 我们留下了许多足迹 如何 把这些足迹记录下来呢 让我们读读课本给我们的活动建议吧 二 了解本次活动的主要内容 1 1 畅谈自己的成长故事 2 2 写写难忘的人和事 3 3 阅读材料里的文章 4 4 制作班级纪念册 三 合作讨论 制订活动计划 1 1 教师引语 在进行综合性学习活动之前 要做好一项十分重要的工作 那就是制订活动 计划 在制订计划时有哪些要求 2 2 学生汇报制订活动计划的要求 教师强调 1 自由组成小组 2 讨论活动内容 3 制订活动计划 4 活动计划包括 活动时间 活动内容 参加人员 分工情况等 5 活动成果展示 3 3 指名反馈 1 说一说自己的成长故事 2 写一写自己难忘的人和事 2 4 4 小结 母校是我们成长的摇篮 我们在这里结下了深厚的感情 小学时光匆匆而过 在 即将毕业之际 同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里 那就让我们设计一本成长纪念 册吧 四 明确方向 1 1 成长的故事可以是哪些事呢 2 2 教师小结 只要是发生在你们成长阶段的事情都可以 例如 第一次 学会了 高兴的或难过的事 五 群策群力 组织学生认真阅读本次实践活动的提示语 共同讨论策划 1 1 纪念册的内容可以有哪些 在纸上写出你想好的内容 主要包括 成长的足迹 2 2 张贴学生写好的内容 集体分类整理 3 3 不同的内容应该收集哪些材料 发挥每一个同学的聪明才智 确定栏目 成长的足迹 包括以下栏目 1 我们的骄傲 获奖证书 成绩单 来自学校和老师的肯定及表扬信等 2 精彩的瞬间 学校生活的照片 师生或同学之间的合影等 3 我们的佳作 优秀习作 书法作品 美术作品等 4 4 制作成长纪念册 关键在于计划要周密 分工要明确 谁负责封面设计 谁负责哪个主 题 都要事先确定 教师要即时关注情况 督促 指导学生完成 班级纪念册完成后要展示 有条件的可以打印 发给同学和家长 也可以送给曾经任教的老师 六 学习借鉴 1 1 欣赏各种形式的作品 启发学生的创作灵感 2 2 布置作业 提示学生注意制作成长纪念册时版面的形式美 3 3 鼓励学生大胆创作 教师巡视辅导 七 课堂小结 童年是一首美好的诗 童年是一幅美丽的画 希望我们大家珍惜彼此的友情 牢记老师的 谆谆教诲 好好学习 快乐成长 第二课时第二课时 谈话揭题 1 1 引语 你还记得曾经教过你的老师吗 你最尊敬的老师是谁 为什么 常言道 师恩难忘 今天我们要读的一篇文章是著名作家刘绍棠写的一篇回忆自己启 蒙老师的文章 读课题 老师领进门 你觉得课题的重点词应是哪个词 2 2 这么赫赫有名的作家却一直念念不忘自己的启蒙老师 田老师 大家想象一下那 该是一位怎样的老师 他又把作者领进了什么样的大门呢 请同学们自读课文 二 学习 老师领进门 1 1 首先让我们认识一下田老师 看看他是一个怎样的人 可以直接用课文中的词语 也 可以自己概括 小结 口才好 文笔好 桃李满门 善讲故事 谦虚 很有教学方法 2 2 田老师把 我 领进了什么门 启发引导 文中的 我 是一位作家 可见田老师把 我 领进的是文学创作之门 3 3 你对文末的 十年树木 百年树人 插柳之恩 终身难忘 这句话怎样理解 作者用格言式的语句 说明了教育对人的巨大影响 感谢老师对自己的启蒙教育 4 4 能说说你的启蒙老师吗 3 三 学习 作文上的红双圈 1 1 导语 不同的老师对学生的关爱方式不同 接下来我们来学习 作文上的红双圈 看 看这位老师的关爱是什么样子的 又对作者产生了什么影响 思考 课文写了一件什么事 2 2 这篇课文作者讲述了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功 作文 补考 被老 师打了九十八个红双圈 后陆续在多家刊物刊载 在这次成功的激励下 作者走上了文学创 作道路 并最终成为一名作家 文章选材独具匠心 以小见大 九十八个红双圈代表着老师对 自己人生道路的引领 结尾直抒胸臆 表达自己对老师和母校的感激之情 3 3 快速读课文 边读边想 红双圈 给 我 这一生带来了怎样的影响 4 4 指名反馈 我 在红双圈的鼓励下 走上了文学创作的道路 最终成为作家 5 5 品读不平凡的 红双圈 快速浏览课文 思考 画满红双圈的作文有着一段怎样不平凡的经历 校园报栏 县办刊物 扬州地区刊物 上海某出版社正式刊物 6 6 品读作者的 感恩之情 1 作者在写作方面获得如此大的成就 你觉得这里面有谁的功劳 提示 母校创设征文比赛 让作者崭露头角 老师的九十八个红双圈给了作者鼓励 父亲的鼓励 作者不断 折腾 2 挂在我生命之树上的红双圈 该如何理解 提示 红双圈 指的是他人对 我 的鼓励和认可 在人生之路上 作者多次遇到了 这样的鼓励 3 联系实际 你的生命之树上是否也有令你记忆深刻的 红