最美的花束教学设计

教学资源网 课件 教案 试题 论文 最美的花束最美的花束 一 教学目标 1 学习本文会写的字 5 个 会认的字 2 个 2 引导学生正确 流利 有感情地朗读诗歌 3 理解诗的内容 体会诗歌所表达的平等 民主的思想感情和消除种族歧视 的愿望 二 教学重难点 理解诗的内容 体会诗歌所表达的思想感情 三 教学课时 2 课时 第一课时 教学内容 1 初读课文 认识诗中有关字词 2 反复朗读课文 理解课文内容 教学设计 一 谈话揭题 1 师 同学们 我们的世界丰富多彩 在我们这个广阔的地球上生活着不 同肤色 不同种族的人们 例如 我们中国人就是黄皮肤 黑眼睛的黄种人 还有白皮肤 蓝眼睛的白种人 卷曲黑发 黑眼睛的黑种人 尽管肤色不同 可我们象兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中 有一位美国诗人就写了这样 一首诗 最美的花束 2 板书课题 最美的花束 3 齐读课题 设疑问难 二 初读诗文 学习生字词 1 自读全诗 画出不认识的生字词和同学互学 2 教师通过不同的方法检测 3 同桌互相读文 达到读准读通 三 创设情景 引导理解诗文 1 投影出示 课文中的图 思考 你看到了什么 课文里是怎样说的 同位互相读一读 2 根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处 幸福平等的感情 并切 入朗读 3 弄懂 你 我 他 指的是什么 4 学生有感情地朗读全诗 进一步体会感情 五 总结布置作业 回家读儿歌 并且要背诵 把课文中好词佳句多读几遍 明白它怎样用 第二课时 教学内容 1 进一步有感情朗读诗文体会感情 2 背诵全诗 教学内容 一 谈话导入 今天我们继续学习 最美的花束 一文 谁愿意给大家读读全 诗 1 师生共同评价 2 全班有感情地朗读全诗 1 课文中的你 我 他指谁呢 引导学生进一步体会课文内容 2 自读全诗 练习背诵 教学资源网 课件 教案 试题 论文 二 再现情境 读中感悟 体味语言美 1 课文中的你 我 他指谁呢 引导学生进一步体会课文内容 2 自读全诗 练习背诵 3 指名学生背诵 三 引导学习语文天地中的读一读 填一填 会用 和 一样 说一句话 四 拓展延伸 读了诗歌 你还想到了什么 五 总结 布置作业 六 板书设计 最美的花束 眼睛不同 都能看见太阳 头发不同 都是漂亮花冠 渴望和平 种族不同 都像美丽花束 这个规矩不能有这个规矩不能有 教学目标 1 学习本文会写的字 10 个 会认的字 9 个 2 引导学生正确 流利地朗读课文 了解课文内容 体会彭总以身作则 不 搞特殊化 与人民群众平等的好品质 3 重点理解课题 通过人物的语言及行为体会人物的思想品质 教学重难点 引导学生通过人物的语言 行为体会人物思想品质 教学课时 2 课时 第一课时 教学内容 1 初读课文 认识文中有关字词 2 反复朗读课文 理解课文内容 体会彭总以身作则 不搞特殊化 与人发 群众平等的好品质 教学设计 一 直揭课题 引导质疑 1 教师板书课题 夸张双引号 学生观察与以往课题有什么不同 2 读课题你想知道什么 二 引导学生学习课文 1 学生带着自己最想知道的问题自读课文 画出不认识的生字词 同桌互相 学习 2 检测学生学习生字的情况 3 引导学生解决自己的疑问 这句话是谁说的 为什么说这句话 你从中 体会到了什么 4 引导学生切入文中抓彭总的动作 语言 神态理解体会彭总的品质 并 穿插着交流资料 5 根据学生所谈的体会及时指导学生有感情地朗读有关部分 6 整体感受 男女分角色朗读全文 三 总结全文 布置作业 教学资源网 课件 教案 试题 论文 第二课时 教学目标 1 进一步感情朗读全文 体会人物品质 2 学习语文天地 d4 中的第二题 教学设计 一 交流谈话 直接导入 师 同学们本节课我们继续学习 这个规矩不能有 一课 你们还想读吗 二 引导再读课文 加深理解 1 学生自读课文 回忆内容 2 指导再读彭总的话 这个规矩不能有 你们知道这个规矩指什么 规矩 彭总为什么说 这个规矩不能有 3 你认为彭德怀是怎样的人 你从哪些语句中感受到的 画出来和小组同 学交流一下 4 集体交流 学生先读自己找到的句子 再谈理解 体会 1 很多人亲切的称呼他 彭总 彭德怀担任国家的多种职务 可以说是位高权重 可很多人却亲切的称他 为 彭总 这说明他与大家的关系很好 2 傍晚 彭总穿着便衣 叫汽车停在离公园还有一条街的地方 出示句 子 彭总穿着便衣 还在离公园比较远的地方就下车了 这说明她不想搞特殊 读一读 体会彭总的好品质 3 根据回答出示课文第 7 自然段 彭总说话时语气怎样 为什么生气 谁 来读一读 指导朗读 4 出示课文第 9 10 自然段 彭总说这句话时 是怎样的态度 十分坚 定 他为什么走出了公园 出示课文插图 观察彭总的表情 5 谁能读出彭总坚定的语气 练习朗读 6 引导学生再读彭总的话 结合语文天地 注意问号和叹号的用法 体会说 话人的心情 7 再有感情地朗读这句话 三 指导学生有感情地朗读全文 1 可分组分角色演演 2 指名演的好的上台演 四 总结延伸 1 学过这篇课文后 你从中学习到了什么 2 你还想了解彭德怀的其他事情吗 请大家再收集有关彭德怀的故事 下 课我们请大家来讲一讲 使学生更深入地了解彭总的伟大人格 五 板书设计 这个规矩不能有 彭德怀 规矩 闭园接待首长 为什么 不搞特殊化 教学资源网 课件 教案 试题 论文 苏珊的帽子苏珊的帽子 教学目标 1 会认识本文的 9 个生字 会写 10 个生字 2 正确流利地朗读课文 使学生了解课文内容 教育学生要尊重别人 2 简要地复述这个小故事 教学重难点 有感情地朗读课文 了解课文内容学会尊重别人 教学课时 2 课时 第一课时 教学目标 1 会认识本文的 9 个生字 2 正确流利地朗读课文 使学生了解课文内容教育学生要尊重别人 教学设计 一 谈话激趣 揭示课题 1 同学们 你们喜欢戴帽子吗 平时都在什么情况下戴帽子 今天学习一篇 和帽子有关的文章 2 齐读课题 读完后有什么问题要问呢 二 引导学习课文 1 刚才同学的最想知道苏珊为什么要戴帽子吗 她戴着帽子为什么能自如地 到学校去上课 2 请同学们带着问题读课文 画出认识的字运用常用的识字方法解决 3 围绕问题展开讨论 4 学生讨论后引导学生全班交流 5 在学生明白她戴着帽子自如到学校上课的原因后 进一上追问 从她能 自如到学校上课 这件事你感受到什么 体会到什么 6 根据学生的回答及时切入课文指导朗读 三 整体朗读全文 四 布置作业 书写生字 熟读课文 第二课时 教学目标 1 进一步朗读课文 抓住文中的重点词语来复述 2 学习语文天地中 d4 教学设计 一 谈话揭题 今天我们继续学习课文 苏珊的帽子 谁愿意把自己最受感动的地方读一 读呢 二 品读课文 交流感悟 1 下面请同学们再来读课文 说说通过读文后自己知道了什么 2 苏珊是个什么样的女孩 学生默读一 二自然段 师板书 可爱 活泼 渴望生活 有蓬勃的生命力 3 得病前和得病后的苏珊有什么变化吗 你能从书中把相关的句子找出来 读一读吗 4 失去自己的头发是一件痛苦的事情 更何况对一个小女孩来说是多么残 酷啊 苏珊为什么能自如地到学校去上课呢 请你们自己来学习 3 6 自然段 小组交流讨论解决以下问题 把相关的句子找出来 教学资源网 课件 教案 试题 论文 A 老师做了什么 从课文什么地方知道的 读一读 B 老师这样做的目的是什么 从中你能体会到什么 学生回答 老师很关心爱护学生 呵护学生 C 开始苏珊为什么站在门口迟迟没有进去 他担心犹豫什么 当苏珊见到同 学们的心情怎样 D 同学们又是怎样做的 读一读 自如 是什么意思 从中我们能看出什 么 三 引导学生语文天地 d4 体会说话人的心情 有感情朗读这段话 四 抓住文中的重点词语来复述 五 畅言收获 拓展延伸 这节课你都学到了什么 如果你是苏珊想对帮助你的人说些什么 六 板书设计 苏珊的帽子 戴帽子上学 担心 自卑 大家都戴帽子 自如 老师叫同学戴 尊重 语文天地语文天地 第一课时 教学目标 1 完成本单元中词语和成语 2 引导学生初读文章 爱因斯坦与小姑娘 教学设计 一 引导学生复习学过的词语 1 出示 热 熟 宣 宜 闭 闲 乱 刮 引导学生观察写法并组词区别 2 出示 d2 中的词语指名学生朗读积累 3 指导观察 d3 题填写成语 4 学生交流自己填写的内容 5 小结 二 引导学生阅读文章 爱因斯坦与小姑娘 1 学生自读文章 2 同桌互相说说文章写了什么事 3 全班交流 三 布置作业 围绕 尊重与平等 写一篇读书笔记 说说自己的看法 第二课时 教学目标 1 小组互评 说说同学的优点 学会尊重同学 2 学习办板报 教学设计 一 引导学生在口语交流中学会尊重同学 1 同桌互相介绍优点 要求态度真诚 发自内心 2 全班介绍你最了解的同学的优点 3 教师评价 二 引导学生写习作 1 根据学生介绍要求学生选最了解的同学一方面