各阶段研修安排 (2)

各阶段研修安排各阶段研修安排 各个阶段的研修主题 学习时长 学习目标 学习任务如下表所示 1 1 引领性研修引领性研修 阶段主题阶段主题 学时 学时 学习时间学习时间 周 周 学习目标学习目标任务名称任务名称任务简介任务简介 第一阶段 熟悉家园 结伴研修 10 学时 2014 年 9 月 25 日 10 月 13 日 熟读项目方案 及考核要求 创建个人空间 加入研修团队 体验网络研修 熟悉平台操作 全体学员必 全体学员必 做 做 T1 玩转 个人空间 适合全 体教师 提问题 交朋友 访导师 在研修社区中 构建个人 空间 教师工作坊 学校 社区 区域研修社区 完 成传照片 分享日志 上 传资源 加入工作坊 参 加网络破冰等活动 T2 1 自 测职业幸 福 制订 调适计划 适合全 体教师 运用教师职业倦怠检测量 表 自测职业幸福 撰写 心理自我调适计划 T2 2 制 订本项目 个人研修 计划 适 合全体教 师 选择一个自己本学期执教 的教学单元作为本次研修 内容 熟读方案 对照引 领性研修分阶段任务安排 制定自己分阶段研修目标 及预期成果 撰写一份本 项目个人研修计划 引引 领领 性性 研研 修修第二阶段 师德为先 规划发展 10 学时 2014 年 10 月 14 日 10 月 22 日 掌握基本的自 我诊断方法 学会制订个人 教学问题改进 计划或项目研 修计划 提升 师德素养 从 从 3 3 个任务个任务 中选取中选取 1 1 个完个完 成 成 T2 3 制 订教学问 题年度改 进计划 适合全 体教师 运用自我诊断 SWOT 工具 表 找出急需解决的教学 短板 制订教学问题年度 改进计划 T3 1 制 订教学目 标 适合 初职教师 用文字表述一个单元或一 节课 自己在第二阶段选 定的重点研修单元或其中 的某一课 的教学目标 T3 2 绘 制知识结 构图 适 合一般教 师 依据教材 绘制单元 即 自己在第二阶段选定的重 点研修单元 知识结构图 标明本单元最应让学生掌 握的核心知识与学习方法 第三阶段 以学定教 设计教学 20 学时 2014 年 10 月 23 日 11 月 3 日 掌握基于单元 的有效备课的 方法与策略 准确制定教学 目标 通过绘 制单元教学知 识结构图 厘 清核心知识 了解本单元最 应让学生掌握 的核心知识与 方法 掌握学 情调研与分析 的基本方法 从 从 3 3 个任务个任务 中选取中选取 1 1 个完个完 成 成 T3 3 进 行学情分 析 适合 骨干教师 围绕该单元 即自己在第 二阶段选定的重点研修单 元 的教学内容 进行学 情分析 完成单元学情分 析表 T4 1 撰 写教学反 思 适合 初职教师 依据备课 即第三阶段研 修内容 时提炼的教学目 标 对照本人上课情况 反思是否达成了预设的教 学目标 撰写一篇单元教 学反思 T4 2 填 写课堂观 察表单 适合一 般教师 观看本组其他学员的课堂 实录 或研修网提供学科 课例 围绕 教师如何 教 学得如何 等方面 重点观察本课在核心知识 的讲授方面是否得当 填 写课堂观察记录表 第四阶段 因材施教 实施教学 20 学时 2014 年 11 月 4 日 11 月 24 日 掌握基于单元 的有效上课的 方法与策略 能够对照预设 的教学目标 反思自己的教 学 知道课堂 观察的不同维 度 能够重点 观察核心知识 的讲授是否得 当 能够利用 微课解决学生 的盲点 从 从 3 3 个任务中选取个任务中选取 1 1 个完成 个完成 T4 3 拍 摄 微课 适合骨 干教师 依据备课 即第三阶段研 修内容 时进行的学情分 析 针对如何解决学生的 某个盲点 设计并录制完 成一段 微课实录 T5 1 编 制作业题 适合初 职教师 依据备课时自己提炼的教 学设计 编制一节课的作 业题 T5 2 编 制单元测 试卷 适 合一般教 师 依据备课时自己绘制的单 元知识结构图 即第三阶 段研修内容 围绕该单 元的教学内容 编制一份 单元测试卷 第五阶段 以评促教 评价教学 20 学时 014 年 11 月 25 日 12 月 15 日 掌握基于单元 的有效评价的 方法与策略 能够依据教学 目标设计作业 题 能够围绕 教学内容 编 制单元测试卷 能够本着因材 施教的原则 设计单元教学 的情感 态度 价值观检测表 从 从 3 3 个任务个任务 中选取中选取 1 1 个完个完 成 成 T5 3 设 计学习情 感 行为态 度问卷或 检核表 适合骨 干教师 依据备课时 即第三阶段 研修内容 自己所作的学 情分析 设计一份学生学 习情感或行为态度问卷或 检核表 引领性阶引领性阶 段段 成果展示成果展示 12 月 16 30 日 12 13 周 引领 性阶段性 总结 精彩绽放精彩绽放 成果展示成果展示 2 2 自主性研修自主性研修 阶段主题阶段主题 学时 学时 学习时间学习时间 周 周 任务说明任务说明 学校开展 自主研修 2015 年 1 月 21 日 2015 年 5 月 31 日 学员参加学校组织的研修学习 依据学校考核方 案进行考核 参训学校根据本校实际 确定校本 研修主题 制订研修计划 设计研修任务及考核 方案 围绕学校设计的研修任务 提供校本课程 或网上选择相应的课程 工具 资源 组织 开展混合研修活动 自主性自主性 研修研修 学员 可参加 学校组 织的研 修学习 或选择 项目组 推荐的 阶段主题阶段主题 学时 学时 学习时间学习时间 周 周 学习目标学习目标任务任务考核考核 任务包 学习 项目推荐 任务 第六阶段 综合实践 改进教学 2015 年 1 月 21 日 2015 年 5 月 31 日 通过案例研 习 树立单 元 备课 上课 评价 的系统设计 实施理念 并掌握利用 评价反馈改 进教学 指 导学生的策 略 本阶段设置 1 个任务 要求学员完成 学习课程 学习课程 在 课程 的 选课中心 勾选 自己想学习的必修课程 和选修课程 学习时间 不少于 450 分钟 参