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文档简介

教师教师把赞美和鼓励带进课堂把赞美和鼓励带进课堂 现代心理学研究表明 学生在学习中 保持愉快和轻松的心情 有利于发挥主动性和创造性 释放出巨大的学习潜能 当学生没有 学习的信心时 赞美和鼓励可以使学生产生自信 我发现经常给予 表扬和赞美的那些学生学习成绩进步很快 而且性格开朗 活泼 还愿意和老师谈心 经常给予指责的那些学生成绩大幅度退步 见 了老师躲躲闪闪的 说话吞吞吐吐的 而不管不问的那些学生则原 地徘徊不前 离老师越远了 这有力地说明 适当的赞美和鼓励 会激发他们学习的积极性 即使一个平庸的学生 在鼓励的雨露下 也会变的鲜活起来 赞美和鼓励的方式多种多样 教师可以用一个眼神 也可以夸 大学生的某一个优点 也可以找出学生的所有优点 因人而宜 适 时而用 必将产生良好的效果 今年我带一年级语文 我在上语文课时 一开始就发现这样一 个现象 课堂上 一部分学生积极地举手发言 而大部分学生害怕 犯错误 不敢发言 只是专心地听讲 思考 还有小部分学生注意 力分散 开小差 没有心思参与学习 这些积极举手发言的 基本 上是班上学习冒尖 经常受表扬的学生 他们的自信心很强 那些 不敢发言的学生 除了个别例外 学习成绩一般 受表扬的机会相 对较少了 他们自信心不足 十分介意教师的评价 而那些经常开 小差的学生 数学 语文的成绩都比较差 受表扬的机会就更少了 课堂比较郁闷和普通 在一次上公开课之前 我很担心还是象以前 那个样子 但是在我上课的那一天 不知是由于听课的老师多 还 是我的再三交代 学生变得非常的积极和踊跃 平常最不爱发言 又喜欢起哄的同学竟然手举得最高 而且还举双手 一副生怕老师 不叫到他的样子 说句心里话 按平常我应该不会去理睬他 那天 的情形我是出于 不叫他说不过去 的心态让他发言 让他用 生 组词 竟然他连续组了三个词 分别是 花生 生命 学生 顿 时引起了全班同学和老师们的热烈掌声 使课堂在愉快 轻松的气 氛中进入主题并贯穿整堂课 我呢 马上前所未有的大大表扬了他 也在这种环境气氛感染下 较为满意的完成了整个教学程序 后来 的几节课 发现他再也不是以前的他了 发言积极 上课听讲 按 时完成作业 判若两人 我课后反思了一番 怎样才能促使更多的学生参与讨论 发言 呢 看来增强学生的自信心是很重要的 于是我觉得用鼓励和表扬 的办法 采取了一些相应的措施 可以改变这种情况 首先 可以用表扬激发学生的竞争意识 课堂上 在学生讨论 之后 把学生分成四个小组进行比赛 让学生自觉举手发言 学生 答对了一个问题 就在黑板上给该小组加一面小红旗 最后 对夺 冠的小组进行表扬 教师提问时 应尽量提问那些还没有发言过的 学生 不能总是提问几个好学生 这样 为了小组的荣誉 就会有 更多的学生参加发言 课后 及时记录课堂发言情况 在已经准备 好的记录表中 给参加发言的学生加一面小红旗 以资鼓励 并作 为今后期末评价的一个参考 有时 学生会来看看他们的得分情况 教师也可以利用这个机会与学生谈谈心 鼓励学生 第二 可以让全体学生都有成功的体验 好的学习成绩本身是 相对的 对一个学生来说 五分是成绩好的标志 而对另一个学生 来说 三分可能就是很大的成功 只要有进步 就值得表扬 给学 生的问题应该有难有易 让学生在思考问题 解决问题中体会成功 的喜悦 收获思考的乐趣 学生得到了一次肯定后 就会对讨论和 发言产生兴趣 进步就比较快了 第三 可以帮助学生发现自己的闪光点 每个人都有要求进步 的愿望 每个人都有丰富的潜能 每个人都有自己的智力优势 是 泥土 可以烧成砖瓦 是铁矿 可以百炼成钢 是金子 就应当放 出光彩 相信人人都有才 才会正确对待每一个学生的发展潜能 相信人人能成才 才能找到适合学生发展的好方法 好途径 教师 发现学生的闪光点 用每个学生的闪光点来评价学生 对学生就是 很大的激励 很好 再试一试 你用词非常正确 很好 你有独立的见解 你的动手能力很强 让恳切的激励成为 学生前进的新动力 成长需要激励 面对失败或成功的结果 孩子最需要成人的安 慰或鼓励 学生最期待教师公正的评价和积极的肯定 教师拿起表 扬的武器 就能减少学生失败后的灰心 增加学生成功后的信心 教师的责任是 尽可能多地运用表扬的武器 帮助学生维持良好的 情绪体验 树立再创佳绩的信念 无论何时 不能讽刺 挖苦学生 防止他们形成自卑人格 产生自我否定甚至反社会的倾向 自信是一个人立足社会的根本 很难想象 如果一个人没有自 信 那等待他的将会是什么 作为教师和家长 不应该一味指责学 生 孩子 的不足 而应找出孩子的优点 沙里淘金 放大他们的 优点 并且发自内心地赞扬他们 你就会发现 你的真诚和赞美会 改变一个孩子的一生 教师要鼓励学生敢于质疑问题 鼓励学生见解独到 鼓励学生 与众不同 鼓励学生标新立异 鼓励学生高人一等 用真心呵护学 生的好奇心 用爱心呵护学生的创新

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