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文档简介
孔子拜师孔子拜师 学习目标学习目标 认识 兼 仆 等 7 个生字 会写 闻 尘 等 12 个生字 能正确读写 远近闻 名 相距 学问 等 14 个词语 正确 流利 有感情地朗读课文 了解孔子拜师求学的经过 感受孔子 老子的品 行 懂得为学要勤奋 谦虚 永不满足 为人要真诚 无私 尊敬师长 课前准备课前准备 学生读课文 画出生字 自制生字词卡片 搜集孔子 老子的有关资料 第一课时第一课时 一 紧扣课题 引入新课一 紧扣课题 引入新课 教师提示课题 17 孔子拜师 感悟题意 a 用自己的话把题中暗含的意思表达出来 年轻的孔子拜学问渊博的老子为师 学知 识 学做人 b 扣题质疑 估计学生质疑 孔子是怎样的人 他为什么要拜师 怎样拜师 初读课文 识字学词 认读生字 a 同桌互相检查生字的认读情况 b 指名认读生字 给生字找 朋友 a 给这些生字组词 b 读词语 二 细读课文 解难释疑二 细读课文 解难释疑 孔子是怎样的人 学生结合教材中的 资料袋 及课前搜集的相关资料研读课文 孔子为什么拜师 怎样拜师 学生结合课文相关语句来理解 课件重点出示 a 曲阜和洛阳相距上千里 孔子风餐露宿 日夜兼程 几个月后 终于走到了洛阳 b 曲阜到洛阳相距很远 孔子走了几个月 才走到了洛阳 比较这两句话 有什么不同 从第一句话中 你感受到了什么 三 课外作业三 课外作业 把自己喜欢的句子抄写下来 摘抄孔子 老子的名言 第二课时第二课时 一 复习词语一 复习词语 卡片抽读 教师将词语卡片随机抽出 指名学生认读 组内检测 小组内模仿教师的方法 互相检查词语的掌握情况 二 朗读感悟二 朗读感悟 自由读课文 把自己感触最深的部分读给同桌听 展示读课文 同桌互读互听 互提意见 表演读课文 把文中易演的内容在朗读的同时加进动作 品读升华 听了刚才的朗读 你对孔子 老子又有哪些新的认识 三 指导书写三 指导书写 请学生当 小老师 指出书写生字的注意点 如 迎 字不要多一点 尘 字上面的 小 不要带钩 请书法好的学生到田字格内范写生字 注意生字的结构特点 仆 授 等字左右 结构 左窄右宽 学生写字并写词语 布置实践活动布置实践活动 活动总动员 孔子 老子创立的儒家文化是中华文化的精华 中华传统文化像一座 巨大的宝库 让我们开展一次活动 去了解一下生活中的传统文化 去感受一下这丰富多 彩的传统文化 活动筹备 a 命名 根据教材提示 你想了解生活中的哪些传统文化 学生根据自己准备了解的 内容给本次活动命名 b 组织 自由组成合作小组 推荐一名同学担任组长 拟定
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