正式的第三单元B部分教学设计 (2)

Unit3 At the zoo B 第四课时教学设计 课题 课型学科English 班级 教师 授课时间 第几课时 4 审核人 学习内容 B Let s learn 4 播放 Let s learn 部分的录音 手指单词跟读 5 播放 Story time 的课件或录像 学生观看 模仿跟读 了 解故事大意 然后请学生复述故事 可用中文 三 趣味操练 三 趣味操练 PracticePractice 1 教师将 Let s learn 部分的单词卡举起 带读 学生以 开火车 的形式练习 如果可能 可以让学生拼读单词 图 s m a l l small etc 2 Let s do 部分的内容 a 教师播放 Let s do 部分的录音 学生边听边说边做此部 分的活动 b 学生再次听录音 鼓励学生说出指令内容 同时请几个学生 上台前表演动作 四 运用拓展 四 运用拓展 1 用学过的句子描述兔子的尾巴 大象的鼻子等 2 课下小组分角色表演 Story time 中的故事 回家把故事内 容讲给自己家人听 3 书写单词 五 评价反馈 五 评价反馈 板书设计Unit 3 At the zoo B Let s learn small big long 图片 词卡 short 教学反思或后记 1 统计各小组的得分情况 得分最多的为胜利 2 通过本课学习 你有哪些收获 谈谈你的学习感受 第五课时 教学目标教学目标 1 知识目标 在学习 big small long short 几个形容词的基 础上 学习新句型 It has and 2 技能目标 能够熟练运用单词和新句型描述喜欢的动物并能 够在实际情景中运用 3 情感目标 让学生进一步感受到学习英语的乐趣 积极参与 交际活动 培养他们乐于与他人合作交流的习惯 二 教学重点和难点二 教学重点和难点 重点 在情景中运用 small big long short tall 几个形 容词和句型 It has and 难点 让学生在语境中区别和运用 It has a 形容词 单数身 体部位 和 It has 形容词 复数身体部位 的句型 三 三 学习目标学习目标 能够听 说 读句型 It has and 并在情景中熟练应用 四 教学过程四 教学过程 Step1Step1 复习热身复习热身 Warm upWarm up 1 播放三年级下册第三单元 B 的 Let s do 课件 学生随 音乐节奏边说边做 Big big big make your eyes big Small small small make your eyes small Long long long make your arms long Short short short make your arms short 通过课前热身 让学生在欢快的气氛中巩固复习形容词 big small long short 并在动作中巩固掌握 为后面的运用做好 铺垫 2 学生随教师的指令作出相应动作 T Touch your nose Touch your ear Touch your eyes Touch your mouth T Touch your tail 听到这个指令 学生不解 师适时点拨 tail StepStep 2 2 新课呈现 新课呈现 Let s Let s learnlearn 1 1 学习单词 学习单词 tailtail 2 2 学习句型学习句型 ItIt hashas 1 Good boys and girls You can talk about yourself What about the animals Can you talk about them Come here children Look at the elephant 出示大象的图片 课件 引入 Wow It s so big It has a nose It s so long It has a long nose It has a tail It s short It has a short tail It has two eyes They are small It has small eyes It has two ears They are big It has big ears 2 教师继续用大象的图片和学过的句型 It s so 引导学生 说出新句型 It has 并提醒学生区分运用单数名词和复数名词 T T It has a nose It s so long S S It has a long nose T T It has a tail It s so short S S It has a short tail T T It has two eyes They are small S S It has small eyes T T It has two ears They are big S S It has big ears T T It has four legs They are short S S It has short legs 3 看图说话比赛 课前在教室两边墙上分别贴上几个动物图片 引导学生用句型 It has 描述动物的特征 说对一句得一分 看哪个组的学生说的 又多又准 示例 Look at the tiger It has a short tail Look at the panda It has short legs 通过呈现动物 并创设出真实的情景 学生在老师的引导和 描述下会自然而然的动脑思考 很快就会对句型有了初步的认识和 理解 4 观看动画 猜测人物的对话内容 5 师提出问题考察学生的理解 What does ChenJie say about the elephant What does Mike say about the elephant What does John say about the elephant 播放动画向学生完整的呈现了本课的教学内容 学生根据自 己在真实情景中的理解对课文的大意进行说明 发挥了学生的主动 性 培养了学生的听力和理解能力 同时通过给小组加分 再次激 发了学生的学习欲望 6 播放课文录音引导学生理解对话并依次回答问题 7 学生打开课本听录音 教师解释 Come here children 的意思 8 跟读对话 然后进行角色扮演 在理解课文的基础上 设计最常规的跟读环节 有助于纠正 学生的语音语调 培养良好的听说习惯 Step3Step3 趣味操练趣味操练 Practice Practice 1 分角色朗读对话 表演对话 首先师生合作分角色朗读 然后四人一组练习 最后展示表演 表演对话是对课文内容的模仿呈现 在一定程度上起到巩固 操练的作用 但是仅有这样的操练是不够的 所以说在下面设计了 一系列的游戏 旨在开发学生思维 培养学生的语言运用能力 2 游戏 猜一猜 出示课件 点击课件 出示经过剪辑的动物图片 比如大眼睛或者短尾巴 等 让学生猜 What s the animal 之后让学生运用 has 描述 自己猜到的动物 师再次通过课件来显示正确答案 并给予评价和 鼓励 3 完成 Make a monster 出示课件 讲清楚活动规则 课件示范活动过程 两人小组活动 拿出准 备好的怪兽图然后一起描述出其特征 示例 描述 A Look at the monster It has a big body B It has a short tail A It has eight legs A B It is so big StepStep 4 4 运用拓展运用拓展 1 自画像 运用 I have 来简单描述自己的长相特征 师 首先示范 让学生领会其意图 再让学生尝试 然后组织两人互相 介绍 教师示范 示例 Hello my name is Look at me I have two eyes and two ears I have a nose and a mouth I have two arms two hands and two legs 2 小小练习 学生描述自己手中的动物玩具 巩固 It has 句型 StepStep 5 5 评价反馈评价反馈 1 统计各小组的得分情况 得分最多的为胜利 2 通过本课学习 你有哪些收获 谈谈你的学习感受 3 唱歌曲 At the zoo 出示课件 StepStep 2 2 新课呈现 新课呈现 Let s Let s learnlearn 学习句型学习句型 ItIt hashas 1 Good boys and girls You can talk about yourself What about the animals Can you talk about them Come here children Look at the elephant 出示大象的图片 课件 引入 Wow It s so big It has a nose It s so long It has a long nose It has a tail It s short It has a short tail It has two eyes They are small It has small eyes It has two ears They are big It has big ears 2 教师继续用大象的图片和学过的句型 It s so 引导学生 说出新句型 It has 并提醒学生区分运用单数名词和复数名词 T T It has a nose It s so long S S It has a long nose T T It has a tail It s so short S S It has a short tail T T It has two eyes They are small S S It has small eyes T T It has two ears They are big S S It has big ears T T It has four legs They are short S S It has short legs 3 看图说话比赛 课前在教室两边墙上分别贴上几个动物图片 引导学生用句型 It has 描述动物的特征 说对一句得一分 看哪个组的学生说的 又多又准 示例 Look at the tiger It has a short tail Look at the panda It has short legs 通过呈现动物 并创设出真实的情景 学生在老师的引导和 描述下会自然而然的动脑思考 很快就会对句型有了初步的认识和 理解 4 观看动画 猜测人物的对话内容 5 师提出问题考察学生的理解 What does ChenJie say about the elephant What does Mike say about the elephant What does John say about the elephant 播放动画向学生完整的呈现了本课的教学内容 学生根据自 己在真实情景中的理解对课文的大意进行说明 发挥了学生的主动 性 培养了学生的听力和理解能力 同时通过给小组加分 再次激 发了学生的学习欲望 6 播放课文录音引导学生理解对话并依次回答问题 7 学生打开课本听录音 教师解释 Come here children 的意思 8 跟读对话 然后进行角色扮演 在理解课文的基础上 设计最常规的跟读环节 有助于纠正 学生的语音语调 培养良好的听说习惯 Step3Step3 趣味操练趣味操练 Practice Practice 1 分角色朗读对话 表演对话 首先师生合作分角色朗读 然后四人一组练习 最后展示表演 表演对话是对课文内容的模仿呈现 在一定程度上起到巩固 操练的作用 但是仅有这样的操练是不够的 所以说在下面设计了 一系列的游戏 旨在开发学生思维 培养学生的语言运用能力 2 游戏 猜一猜 出示课件 点击课件 出示经过剪辑的动物图片 比如大眼睛或者短尾巴 等 让学生猜 What s the animal 之后让学生运用 has 描述 自己猜到的动物 师再次通过课件来显示正确答案 并给予评价和 鼓励 3 完成 Make a monster 出示课件 讲清楚活动规则 课件示范活动过程 两人小组活动 拿出准 备好的怪兽图然后一起描述出其特征 示例 描述 A Look at the monster It has a big body B It has a short tail A It has eight legs A B It is so big StepStep 4 4 运用拓展运用拓展 1 自画像 运用 I have 来简单描述自己的长相特征 师 首先示范 让学生领会其意图 再让学生尝试 然后组织两人互相 介绍 教师示范 示例 Hello my name is Look at me I have two eyes and two ears I have a nose and a mouth I have two arms two hands and two legs 2 小小练习 学生描述自己手中的动物玩具 巩固 It has 句型 StepStep 5 5 评价反馈评价反馈 1 统计各小组的得分情况 得分最多的为胜利 2 通过本课学习 你有哪些收获 谈谈你的学习感受 3 唱歌曲 At the zoo 出示课件 第六课时第六课时 学习内容学习内容 Let s check Start to read 教学目标教学目标 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 重点难点重点难点 Let s check Read and match 教学过程 教学过程 一 热身 复习 一 热身 复习 Warm up RevisionWarm up Revision 1 出示图片 学生认读 并提问学生回忆单词 2 放 A 部分和 B 部分的 Let s do 的录音 让学生在快活的 氛围中开始今天的英语学习 二 呈现新课 二 呈现新课 PresentationPresentation 1 组织学生进行看图说话 说说图中的动物 2 放 Start to read 部分的录音 引导学生把句