语文人教版四年级上册4火烧云

火烧云火烧云 教学教学设计设计 教学目标 教学目标 1 认识 5 个生字 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 3 想象火烧云的奇异景象 体会作者赞美自然景象的心境 教学重 难点 教学重 难点 通过理解词句 了解课文是怎样写火烧云的颜色和形状的变化 学习作者观察事物 积累 材料的方法 教学过程 教学过程 一 导语激情 引入新课 1 今天老师给大家带来了几幅美图 出示云朵图片 瞧 这是春天清晨轻薄的浮云 这是夏日凝结不散的层云 这是秋日美丽的鱼鳞云 还有拥抱初升太阳的云海 风雨欲来 的乌云 看了这些图片你想说点什么 2 大自然像一位魔术师 它的杰作 常常令人惊奇与震撼 今天 我们一起来看看另 一种自然奇观 板书 4 火烧云 二 初读感知 1 课前大家已经初读过课文 下面请你放开声音朗读 如果遇到读不通顺的句子 可 以反复把这一句话多读几遍 2 出示 紫檀色 笑盈盈 凶猛 庙门前 恍恍惚惚 红彤彤 模糊 一模一样 自读词 打乱顺序齐读 多音字正音 三 读中感悟 积累运用 一 火烧云什么样 1 刚才我们看到了那么多云的图片 火烧云到底是哪一种呢 出示图片 眼睛真亮 一下就找到了 课文中也有一句话 像这幅图一样 一下就让人知 道火烧云什么样 你能找到这句话吗 默读课文用 画出这句话 3 指名读 文中用到一个 烧 字 把这个字换一换行不行 读一读感受一下 4 小结 一个烧字 让我们仿佛真的看到了云朵的不断变化 感受到了它的鲜艳色彩 给人以动感 课文的语言多么准确生动啊 再把这句话读一读 二 火烧云上来了 1 火烧云上来了 大地仿佛变了一个样 想不想去看看 放开声音朗读第一自然段 找出你最喜欢的一句 过会儿读给大家听 2 人们喜欢火烧云带来的变化吗 大家愉快的接受着火烧云带来的变化 齐读此段 4 霞光遍照大地 呈现出奇异绚丽的景象 不过更为壮观的景象还在后面呢 读一读 3 4 5 6 自然段 这四段又写了火烧云的什么 颜色 形状 A 颜色特点 出示第三段 我们先来看看它的颜色 1 快速阅读第三段 用 标出表示颜色的词语 指名读 齐读 你能把这些词语归归类吗 2 数一数几种 天上仅仅这几种颜色吗 从哪一句话看出 3 你来发挥想象 还有哪些颜色 4 大家说了这么多颜色 空中交织在一起 我们能不能用个四字词语来说说这火烧云 真是 五颜六色 五彩缤纷 绚丽多彩 五光十色 总之一个字 火烧云的颜色 多 板书 5 出示 这地方的火烧云变化极多 这句话还可以怎样说 这地方的火烧云变化 很多 非常多 现在相信大家能把这句话读得更好 6 除了多 火烧云颜色还有一个特点 你能找到吗 答案藏在课文中 再读读第三段 预设一 找不到变化快特点 出示 一会儿 一会儿 再来读读这句话 有什么发现 吗 快 板书 二 找出特点 从哪读出来的 出示 一会儿 一会儿 都来读读这句 话 小结 读书时抓住关键词可以帮助我们理解课文 谁还想读读这句话 7 了解了火烧云颜色多 变化快的特点 相信大家能读得更好 齐读此段 B 形状特点 1 接下来看看火烧云的形状吧 书上说了几种样子 只有这三种吗 说明火烧云的形 状非常 丰富 多 板书 文中介绍的 3 种形状变化分别是马 狗 狮子 你最喜欢 哪一个 把你喜欢的那一段好好读一读 2 指名生配乐读 4 5 6 段 3 火烧云的形状还有很多 看 出示其它火烧云图片 你能不能像课文一样说得生动 有趣 4 火烧云的形状还有什么特点 能不能用前面学习第三自然段时 通过 一会儿 一 会儿 这些关键词知道颜色变化快的方法 找出火烧云形态变化的另一个特点 预设 一 找不出 出示关键词泛红的三段话 生读思考 二 找出 板书 变化快 再读泛红三段推及全班找出 读课文时有很多这样的关键词可以帮助我们理解课文内容 以后大家在读书或学习课文时 都可以用这个好方法 三 火烧云下去了 1 美丽的火烧云真想把它留住啊 可是它转眼就下去了 给人们留下无限遐想 齐读 最后一段 四 小结 我想通过今天的