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文档简介
空城计空城计 教学设计及反思教学设计及反思 设计意图 第二册生本实验教材仍以识字为主 课堂上教和学的活动都 紧紧围绕识字进行 本课从儿童好玩 好学 好比的天性出发 结 合课文内容设置了相应的故事情境和游戏环节 以此激发学生学习 的兴趣 注重随文识字 利用无意注意记忆生字 注重利用优生资 源 互帮互补 搭建师生互动 生生互动的平台 达到学生多次和 生字见面的效果 提高识字效率 在课堂中尊重学生的个性 及时 关注学情达到以学定教 发现难点 突破重难点 教学目标 1 能流利 准确 有节奏地朗读课文 2 认识 24 个生字 3 激发学生课外阅读的兴趣 继续培养学生积累课外知识 的良好习惯 教学准备 1 预习课文 2 阅读与课文相关的故事 教学流程 一 课前三分钟 成语对读 国学经典名句对读 古诗对读 二 导入 1 同学们 今天我们一起学习 44 课 齐读课题 空城计 读了 三国演义 的同学都知道 这篇课文是 三国演义 里的一个小 故事 哪些同学读完了这本名著 那有谁能告诉大家 空城计里的 主人公是谁 2 随学生的回答展示 诸葛亮 与 司马懿 的词条与头像 3 那好 我来考考大家 你对他们有什么了解吗 学生交流自己收 集到的有关这两个主人公的知识 4 两个神机妙算的人斗智斗勇 那绝对是相当之精彩 让我们轻轻 翻开课文 131 页 一起来走进这个精彩的故事 三 读文 1 在四人小组里朗读课文 2 刚才我观察到不少小组热情迅速地投入到合作 有的小组读完一 遍再来一遍 他们都想训练得更加熟练 在展示时将最好的一面呈 现给大家 好 哪个小组来展示 选派小组上台展示 同学们进行 评价 四 识字 1 今天我们手上拿的字卡就是一个一个的 兵 根据课文的描写 你能分一分这些 兵 是谁带的吗 教师做示范 率 率 率是 司马懿的兵 司马懿率兵攻西城 2 请同学们拿字卡在讲台上进行 点兵点将 骑马打仗 的游戏 把字卡分贴在黑板上 诸葛亮 和 司马懿 头像下边 3 刚才老师看到同桌之间 队友之间互帮互助学生字 很棒 教师 关注让学生感觉有难度的字 进行重点识记 记难字 有意思 动 脑筋 想妙计 师生一起想出妙计 帮助同学们记住这些生字 4 诸葛亮和司马懿的 兵将 在一次战争中混在了一起 教师将刚 才分好的字卡混在一起 看看你还能认识它们吗 进行 金手指 游戏 教师点一个学生读一个 五 小结并拓展 1 学习了这篇课文 你有什么收获 接下来你有什么计划 2 教师和学生推荐一些与课文有关的故事和书籍 3
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