教学遗憾生成意想不到的精彩

教学遗憾生成意想不到的精彩教学遗憾生成意想不到的精彩 课堂教学故事 课堂教学故事 故事源自 故事源自 课堂教学小专题研究课例课堂教学小专题研究课例 詹天佑詹天佑 第二课时 第二课时 人们常说 教学是一门遗憾的艺术 在课堂教学小专题研究课例 詹天佑 第 课时 的教学当中 使我对这句教育名言又有了自己新 的体验和诠释 记得去年九月十六日那天 正是一年一度的中秋佳节刚刚过完的第二 天 我带着节日的余兴及其些许的紧张心情匆匆地来到了学校 因为在临 放假之际突然接到金凤区教研室的通知 九月十六日早晨要来我校听骨干 教师及学科带头人的课并以此作为考核依据 按理说 听课对于我来说也 并不是一件太困难的事情 但是由于放假三天把更多的精力都投入到吃和 玩儿当中了 直到收假的前一天晚上才不得已临时抱佛脚 设计教学连同 做课件几乎熬了一个通宵 尽管自知教学准备得不够充分 心里没有往日 参加各种公开课 评优课那么有底 但面对本校老师 本班学生及 詹天 佑 这篇老教材 凭借着自己多年的教学功底 当上课铃声响起之时 我 还是满面春风 精神抖擞地站在了讲台上 围绕着自己设定的课堂教学小 专题有条不紊地进行着预先设计好的教学环节 还好 也许我这个人就比 较适应这种临时应急场场合吧 在接下来的课堂教学过程中 我的教学目 标明确 立意突出 思路清晰 对课堂的驾驭和调控也较灵活 而学生的 总体反应也不错 整堂课学生在我的引导之下始终处于一种积极 兴奋的 学习状态 然而 令人遗憾的是正当教学进行到本节课的教学难点也是本 节课最精彩的地方时 一阵急促的下课铃声骤然响起 我只得不甘却又无 奈地向学生及在座的听课老师们表示了歉意 宣布下课 其实 在进行教学前设计时 我就对自己的这堂课能否顺利完成深感 忧虑 因为本课时的教学容量很大 既要突出小专题的研究 又要突破教 学重 难点 内容涉及到了詹天佑接受修筑京张铁路这一任务时的复杂的 时代背景 筑路过程中遇到的种种困难及克服方法 工程竣工后的重要意 义等 尤其是如何处理詹天佑接受修筑京张铁路这一任务时的复杂的时代 背景这一环节 我在备课时也是煞费了一番苦心的 因为我很清楚这一环 节在课文中所占的比重很大 仅篇幅就占了全文的 1 3 之多 如果学生 不了解当时的时代背景 就无法真切地体会詹天佑是如何顶着国内外重重 压力甚至是冒着生命危险去接受修筑京张铁路这一任务的 也就无法使学 生深刻理解和感悟詹天佑的 杰出 和 爱国 同时也就无法突出课堂 教学小专题研究 所以此环节不能不讲 但是 如果按常规教学将这一环 节落实扎实的话 难免会冲淡本课时的教学重难点和教学亮点 造成教学 内容的完不成 教学环节的不完整性 考虑再三 最终我还是决定墨守成 规 按部就班 能上多少上多少 听天由命吧 就这样课前就是抱着试试 看的侥幸心理其结果就造成了课堂教学没能完整呈现 一堂课就这样带着深深的遗憾结束了 可接下来让我没有想到的是教 学的遗憾竟然生成了一系列意想不到的精彩意想不到的精彩 一 一 评课的精彩 评课的精彩 课后 教研员召集听课老师进行评课 在评课过程中 老师们都能从 这节课当中的优点与不足出发各抒己见 异彩纷呈 交流的异常热烈 每 一位老师的发言都使我受益匪浅 尤其是教研员段金莲老师针对这堂课中 如何处理詹天佑接受修筑京张铁路这一任务时的时代背景这一环节所提供 的合理化建议更使我犹如醍醐灌顶 豁然开朗 段老师提出 处理这一环 节完全可以以一个问题的形式抛给学生 同学们 你们认为詹天佑接受 修筑京张铁路这一任务时的时代背景与他修筑京张铁路这件事情有关系吗 如果课文不写这部分内容行不行 这样 学生通过对问题的思考与回答 就可以轻松 顺利 省时 高效地完成对时代背景的感悟而进入下一个重 点环节的学习 说实话 听了段老师的建议 我真后悔事先只知道自己一 个人在那儿瞎琢磨 没有早一点儿向她请教 二 二 教学研讨的精彩 教学研讨的精彩 詹天佑 一课的教学算是告一段落了 但是由此却引发了我校语文 教师对于课堂教学的研讨热情 首先 大家都认为语文教学的切入点很重 要 如果每堂课老师都能找准教学切入点 那么课堂教学就会变得思路清 晰 目标明确 教师教得轻松 学生学得愉快 其次 老师们一致认为 找准教学切入点 牵一发而动全身 这一小专题可以在小学语文各年段 开展 从而使更多的语文教师们积极参与到教学研讨与实践中来 一时间 课下 老师们再不是三个一群 两个一伙地凑在一起说闲话 而是针对自 己的教学内容进行热烈的讨论与交流 积极寻找每一篇课文 每一个课时 的切入点 课上 大家挤出时间来互相听课 评课 有时侯 老师们为一 个教学问题竟然争论得脸红脖子粗 可一转脸又都相视一笑 一切尽在不 言中 这样一来 老师们之间的距离拉近了 学习交流的风气形成了 同 时对教师自身的专业发展及学校的教学工作也起到了积极的推动作用 三 三 课堂教学的精彩 课堂教学的精彩 由于课下教学研讨开展的好 这就有利地促进了老师们课堂教学水平 和教学能力的提高 记得有一次 我刚走进办公室 我们学校的李岩老师 就兴冲冲的对我说 小康 今天真高兴 我一时有些纳闷儿 就笑着 问道 遇上什么好事儿了 只见她满脸放光 如同孩子一般天真地说 我今天的课上得特有感觉 仿佛一下子又找到了自我 看来 以后我们 这些老教师也不能原地踏步 也要不断的学习 进步呀 在接下来学校 组织的教学研讨课 公开观摩课的教学中 每一位老师都能欣然承担讲课 说课 评课任务 教学与研究能力均得到了相应的提升 面对这一系列的精彩 说实话 作为一名教师 我内心有一种难以言 表的愉悦与感动 同时在静下心来的时候也会引发一些反思反思 课后引发的反思 课后引发的反思 一 一 教学需要专业引领与同伴互助 教学需要专业引领与同伴互助 当前 新课程对教师的专业发展要求是越来越高 有时候单凭我们自 身的努力和探索已经不能够与现代教育教学的发展与变化同步了 更有甚 者 由于一些教师对新课程的理念理解得不够准确 深入 造成课堂教学 当中畏首畏尾 该讲的不敢讲 该放的不敢放 新课程反倒成为我们课堂 教学中的枷锁和绊脚石 所以 在这个时候 我们真得很需要一种专业的 引领和同伴的互助 以便使我们及时地走出迷茫 深入领会新课程的实质 处理好传统教学与现代教学的关系 在课堂上不断实践 大胆创新 该 出手时就出手 二 二 教学需要学习 研究与反思 教学需要学习 研究与反思 有一句话说得好 教不研则浅 研不教则枯 作为一名教师 如 果一年三百六十天 天天只顾 埋头拉车 机械地重复自己的教学而不 懂得 抬头看路 对自己的教学进行审视 反思与研究 那么 日复一 日 年复一年 他 她 就必定会对自己所从事的工作失去新鲜感和进取 心 进而产生强烈的职业倦怠 要想在教育教学岗位上永葆青春 急流勇 进 首先要坚持不断地学习 活到老 学到老 向书本学 向他人学 取人之长 补己之短 其次做到勤于反思和研究 时常回顾一下自己 近阶段的教育教学 看看有什么问题没有 以便及时 取其善者而从之 择其恶者而改之 最后 是我从这个故事中得出的一点儿心得心得 权且把它作为我今天的 结束语吧 我觉得教师不应当只把教学视为是一